Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
№ 91 "Детский сад"
Проект
Сюжетно-ролевая игра
«Фотостудия»
Группа «Теремок»
Автор проекта:
Ульянова Алия Гарифовна
2022г
Паспорт проекта
Полное название проекта | Сюжетно-ролевая игра в подготовительной группе «Фотостудия» |
Автор проекта | Ульянова Алия Гарифовна |
Название проводящей организации | МАДОУ «Детский сад» №91 г. Кемерово |
Форма проведения | Игровая, групповая |
Цель проекта | Расширить и закрепить знания детей о работе фотостудии. |
Задачи проекта | 1) Расширять знания детей о профессиях, встречающихся в фотостудиях. 2) Развивать партнерские отношения в самостоятельных играх; умение решать созданную проблемную ситуацию в игре 3) Закреплять умение развивать сюжет самостоятельно объединяясь в большие группы. 4) Воспитывать культуру поведения в общественных местах. 5) Поощрять умение детей отражать в играх ролевое поведение в соответствии с назначенной ролью. |
Срок реализации | |
Ожидаемые результаты | - Расширенные знания о профессиях : стилист, визажист, администратор, фотограф. - Совершенствование игровых умений. - Обогащение и расширение словарного запаса. - Развитие диалогической и монологической речи. - Совершенствование умения налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться, мириться, действовать. |
Участники проекта | Дети подготовительной группы, педагоги, родители. |
Содержание проекта
I этап. Подготовительный
1. Создание перспективного плана.
2. Сбор и изучение материала и информации.
3. Работа с родителями.
4. Предварительная работа с детьми.
II этап. Практический.
1. ООД по теме проекта.
2. Самостоятельная творческая работа детей.
3. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре.
III этап. Заключительный.
1. Подведение итогов.
2. Отчет в форме презентации
3. Самостоятельная игра детей в сюжетно-ролевую игру.
Проблема: В ходе проведенной фотосессии студии «Yes» дети начали задавать вопросы о том, куда возвращается фотограф и его команда, где и на чем печатаются фотографии и как получаются такие яркие и красочные фотографии. Мы сделали вывод, что дети не достаточно знают систему работы фотостудии, и люди каких еще профессий работают с фотографом.
Актуальность: Современный мир называют информационным веком. Невозможно представить себе нашу жизнь без смартфонов, планшетов и компьютеров. Дети не остаются в стороне от современных технологий. Если раньше для ребенка самой желанной игрушкой для ребенка была, например, машинка или кукла, то сегодня дети просят у родителей планшет или смартфон. Ну и конечно в смартфонах есть все необходимые функции для развлечения и необходимости. Такой необходимостью считается встроенный фотоаппарат. Чтобы запечатлеть себя или родственников ребенок с удовольствием щелкает на кнопочки. Но чтобы сделать качественное фото или еще портретное-это надо обратиться за помощью к профессионалам. Ведь так хочется иметь красивую, большую фотографию себе на память
Основная часть
I этап. Подготовительный.
1.Перспективный план работы с детьми:
Образовательные области: | Виды взросло-детской деятельности |
Социально-коммуникативное развитие | Дидактические игры: «Угадай, по фотографии», «Мы фотографы», «Звонок в фотоателье», «Что сначала, что потом», «Назови профессию», «Что кому», «Угадай профессию», «Кто, что делает?», «Что делают этим предметом», «Что расскажет предмет». Словесные игры: «Где мы были не скажем, что делали покажем», «Если весело живется делай так». Настольные игры: «Профессии», «Кем быть?», «Знаем все профессии», «Ассоциации», «Кому что нужно для работы?». Пазлы «Профессии», Парочки», «Ассоциации», лото, домино, разрезные картинки). Чтение художественной литературы: Дж. Родари «Какого цвета ремесла?» Чем пахнут ремесла?»,Я Аким «Неумейка», А. Шибарев «Почтовый ящик», В. В. Маяковский «Кем быть», С. Михалков «А что у вас?», К Чуковский «Доктор Айболит», Ш. Пьерро «Золушка», Г. Х. Андерсон «Свинопас». Рассматривание журналов с фото животных, техники, мод, фотохудожников |
Познавательное развитие | Встреча с интересными людьми (профессиональным фотографом). Рассматривание атрибутов к фотосессии. Беседы «Фотография вчера – сегодня». Сюжетно – ролевая игра «Фото ателье». Презентации по ознакомлению детей с профессией фотограф, видео. Просмотр мультфильмов: Лунтик – «Фотография», Фиксики – «Фотоаппарат» «Крот – фотограф», «Подарок для слона». |
Речевое развитие | Творческие рассказы: «Я буду фотографом», «Мой папа любит фотографировать». Разучивание стихов, поговорок, пословиц о профессиях и о труде. Обогащение словаря детей за счет новых терминов (фотосессия, фотоателье). |
Художественно – эстетическое развитие | «Нарисуй портрет мамы», «Изобрази эмоции в рисунке», «Рамка для фотографии», «Рисунки разных профессий в детском саду». |
2. Сбор и изучение материала и информации.
Ресурсное обеспечение реализации проекта.
Привлечение имеющихся ресурсов для обеспечения реализации проекта:
- технические средства обучения: мультимедийное оборудование, компьютер, фотоаппарат.
- помещение детского сада.
- имеющиеся в наличии атрибуты для сюжетно-ролевой игры (шляпы, венки, платья и т.д.)
- изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры (фотоаппараты, маски, одежда для создания образов, фотографии, журналы, портреты ит.д.)
3. Работа с родителями.
- помощь в изготовлении атрибутов для сюжетно-ролевой игры (маски, фотоаппараты)
- консультация «История фотоаппарата», «Все работы хороши….»
II этап. Практический.
1. Самостоятельная творческая работа детей.
2. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре.
3. Сюжетно-ролевая игра «Фотостудия»
Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
фотоателье | кассир | Касса, квитанции, образцы фото, деньги, фотоальбомы, рамки для фото, готовые фото. | Принимает деньги, выдает квитанцию, сдает сдачу | «Здравствуйте», «Ваша сдача», «Возьмите квитанцию», «Не забудьте забрать фотографии ». |
администратор | Бейджик, ручка, телефон, блокнот, калькулятор | Отвечает на звонки. Принимает посетителей, организует и контролирует работу персонала; устраняет конфликты; делает заявки на приобретение новых фотоальбомов; фотоаппаратуры. | Здравствуйте», «Что вы хотели». «Пожалуйста». «Будьте любезны», «До свидания». «Нравится ли вам у нас? », «Расскажите, что произошло? », | |
фотограф | Декорации: Фотоаппарат, костюмы, игрушки | Приглашает сфотографироваться, фотографирует, делает фотографии, проявляет пленку, просмотрит пленку на специальном аппарате, увеличивает фото, реставрирует, предлагает вид съемки, усаживает клиента, расставляет декорации, регулирует освещение, успокаивает меленьких детей | ||
визажист | Зеркало, набор расчесок, кисточки, грим, заколки, стразы, бантики | Делает прически, накладывает макияж, | «Здравствуйте», «Проходите на прическу», «прическа подходит к вашей одежде», «последний штрих», «До свидания» | |
клиенты | Деньги, расческа, кошелек, старые фотографии | Клиент здоровается, делает заказ, оплачивает, снимает верхнюю одежду, приводит себя в порядок, фотографируется, благодарит за услугу. Отдыхает в комнате отдыха, гримируется, переодевается в костюмы, рассматривает выставку фоторабот | «Здравствуйте», «Будьте добры», «Мы довольны вашей работой», «Отличный снимок», «До свидания» |
Ход игры.
Воспитатель приносит детям фотографии и предлагает их рассмотреть. Одни снимки для документов, другие старые. На них люди в необычной для нас одежде и необычные декорации. Спрашивает у детей, где можно сделать фотографии? Кто работает в фотоателье? Что есть в фотоателье?
Дети распределяют роли: администратора, фотографа, кассира, стилиста, визажиста. Предлагает детям способы выбора исполнителей ролей: считалкой, предложить детям самостоятельно выбрать по определенным качествам, может кто-нибудь предложит на роль свою кандидатуру, если другие дети будут согласны.
Дети, исполняющие роли занимают свои места и готовятся к игре – раскладывают атрибуты. Администратор встречает клиентов, отвечает на звонки, выписывает квитанции, принимает деньги, дает сдачу, записывает в журнал заказ, предлагает приобрести фотоальбомы, рамки для фото. Такжеорганизует и контролирует работу персонала; устраняет конфликты; делает заявки на приобретение новых фотоальбомов; фотоаппаратуры, готовит фотовыставки. Клиент здоровается, делает заказ, оплачивает, снимает верхнюю одежду, приводит себя в порядок, фотографируется, благодарит за услугу; смотрит выставку фотографий, снимается на художественное фото. Может оставить ребенка в комнате отдыха (где ребенок может рисовать, играть). Фотограф фотографирует, делает фотографии.
В фотоателье можно сфотографироваться, проявить пленку, просмотреть пленку на специальном аппарате, сделать фотографии (в том числе для документов), увеличить, отреставрировать фотографии, купить фотоальбом, фотопленку.
Визажист делает прически, накладывает макияж для художественного ретро снимка. Стилист советует в каком костюме лучше сфотографироваться, какая одежда лучше отразит эпоху.
В назначенный срок клиенты забирают снимки. Когда все клиенты получат снимки фотоателье закрывается.
III этап. Заключительный.
Тема выбрана с учетом возрастных особенностей детей подготовительной к школе группы и объема информации. У детей расширились знания о профессиях: визажист, администратор, фотограф. Познакомились с новыми словами, выражениями. Дети стали самостоятельно проявлять интерес к сюжетно-ролевой игре. Роли распределяют при помощи считалок.
Стали согласованно действовать в совместной игре. С родителями, благодаря совместной работе, удалось достигнуть хороших результатов.
