"Сказка о рыбаке и рыбке"

Тема урока: А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цели урока: познакомить учащихся со сказкой А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Задачи:

1. Познакомить учащихся с биографией А.С. Пушкина, способствовать обогащению словарного запаса детей.

2. Развитие умения выразительного чтения, передавая интонацией настроение.

3. Воспитывать доброту, милосердие.

Ход урока:

Мобилизующий этап.

- Ребята, отгадайте загадку.

Есть у радости подруга

В виде полукруга

На лице она живет.

То куда-то вдруг уйдет

То внезапно возвратиться

Грусть-тоска ее боится.

(Улыбка)

-Улыбка нужна нам самим и другим людям, чтобы им было с нами хорошо, легко и радостно. Поэт Владимир Солоухин говорит «Это ужасно, если за десять дней тебе никто не улыбнется, и ты никому не улыбнулся. Душа зябнет и каменеет». Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнетесь мне.

-Речевая разминка

Тара-тара-тараторка,

Быстрая чистоговорка,

Чистая чистоговорка.

Я её проговорю

И пятёрку получу.

Актуализация знаний.

- А сейчас проведем небольшую разминку. Я читаю слова, по которым вы должны узнать сказку.

1. Служивый, котел, варево, горсточка крупы. («Каша из топора»)

2. Яблоня, печка, речка, мышка, пирожок. («Гуси – лебеди»)

3. Куманек, окрошка, каша, тарелка, кувшин. («Лиса и журавль»)

-Молодцы, ребята!

- Ребята, мы вспомнили сказки. На какиедве группы делятся сказки?(народные, авторские)

- Чем авторская сказкаотличается от народной? (Авторскую написал автор, народную – народ)

Авторы народных сказок неизвестны, сказки передаются из поколения в поколения с возможными изменениями. У авторской сказки есть свой сочинитель, автор, который раскрывает свой замысел, делает сказку неповторимой.

- Среди авторов, писавших сказки есть особенный. Догадайтесь, о ком идёт речь:

Дуб зелёный, цепь, кот, песнь, сказка, чудеса, леший, русалка.

- Сможете ли вы восстановить строки? Какому автору они принадлежат? (Конечно же, это знаменитый на весь мир поэт и писатель, гордость нашей русской литературы - Александр Сергеевич Пушкин.)

- Давайте вспомним творчество А.С.Пушкина.

А.С. Пушкин в детстве.Родился поэт 6 июня 1799 г. В городе Москва.

Родители поэта.Его родители: отец Пушкин Сергей Львович, мама Надежда Осиповна были дворяне, но не богатые.

Бабушка поэта.Грамоте Пушкина обучала его бабушка Мария Алексеевна. Затем его учили русские и иностранные гувернеры.

Няня Арина Родионовна.Воспитывала будущего поэта и прививала любовь к сказкам няня Арина Родионовна.

Царскосельский лицей.В 12 лет Александра Пушкина увезли на обучение в Царскосельский лицей.

Пушкин читает стихи.Там он написал первые стихи.

Изучение нового материала.

1. Просмотрите отрывок из мультфильма и сформулируйте тему урока.(«Сказка о рыбаке и рыбке»).

– Знакома вам эта сказка?

- Назовите главных героев. (Старик, старуха.)

- Какое чудо великое произошло? (Рыбка заговорила)

Физкультминутка.

«Рыбки»

Рыбки весело резвятся

В чисто тепленькой воде

То сожмутся, разожмутся

То зароются в песке.

2. Первичное чтение. Учитель включает аудиозапись сказки. Внимательно слушаем и ищем непонятные слова.

3.Чтение с комментированием. Читают учащиеся по цепочке. По ходу чтения идет словарная работа. Объясняются слова и выражения: 

1 часть

Ветхая землянка - старый дом, вырытый в земле;

Невод - большая рыболовная сеть

Пряла пряжу – крутить нить из волокон

Тина – скопление живущих в воде растений, в основном водорослей.

Взмолится – просить, умолять

Молвит – говорит

Старче– старик

Откуп - плата;

- Где  жили старик со старухой?

- Сколько лет они жили?

- Какое чудо произошло?

2 часть

Простофиля - глупый, несообразительный человек.

Корыто - большой открытый сосуд, предназначенный для стирки белья, кормления скота и для других домашних дел.

- Как отнеслась старуха к рассказу старика?

- Какой вам представляется старуха?

- Каким вам представляется старик?

3 часть

Кликать - звать

Разбранила – разругать

- Что попросил старик у рыбки? (Новое корыто)

- Что ответила рыбка старику? Зачитайте из текста. («Не печалься, ступай себе с Богом. Будет вам новое корыто».)

4 часть

Воротился – вернулся

Пуще – больше

Бранится – ругается

В корыте много ль корысти – в корыте много ль выгоды, пользы.

- Что теперь захотелось старухе? (Избу)

5 часть

Сварливая баба – ворчливая, склонная к ссорам

Землянка – углубленное в землю жилище

Изба со светёлкой – светлая комната, отделённая сенями от кухни.

Тесовые ворота – сделанные из теса, из тонких досок.

Черная крестьянка – простая крестьянка

Столбовая дворянка – дворянка старинного и знатного рода.

- Была ли рада старуха избе? (Нет)

- Кем захотела быть старуха? (Столбовою дворянкой)

6 часть

Вздурилась – без толку рассердиться

Физкультминутка.

-Я назову слова, если это слова положительно характеризует человека – приседание, если отрицательно – хлопок над головой.

- добросовестный

- аккуратный

- небрежный

- старательный

- грубиян

7 часть

Душегрейка - верхняя женская одежда для праздников наподобие кофты

Парчовая – плотная узорчатая шелковая ткань

Кичка – старинный женский головной убор

Перстень – кольцо, надеваемое на безымянный палец

Чупрун – прядь волос, спадающая на лоб

- Отблагодарила старуха старика?

- Куда, отправила его старуха? (Служить на конюшне)

- Во что была одета старуха? (Душегрейка, кичка, жемчуга на шее, золотые перстни, красные сапожки.)

8 часть

Белены объелась – обезумел, одурел

Осердилась – рассердилась

Поведут поневоле – вопреки желанию

- Кем теперь хочет быть старуха? (Вольною царицей)

9 - 10 часть

Бунтует – возмущается

Царские палаты – большая красивая комната в них жили бояре и цари царевны.

Заморские вина – привезенные из-за границы

Пряник печатный – пряник с оттиснутым (отпечатанным) рисунком или буквами.

Вкруг – вокруг

Очи – глаза

Поделом тебе старый – справедливо, заслуженно

Невежа– грубый, невоспитанный человек

- Кем теперь захотела стать старуха?

- Почему это желание испугало старика?

- Выполнил ли он приказ старухи?

- Как изменилась старуха?

- А почему народ над стариком насмехался и говорил: «Не садися не в свои сани!»?

- Когда так говорят? {Когда человек не соответствует месту, которое занимает.)

11 часть

Царедворцы – лицо, занимающее должность при царском дворе, придворный

Морская владычица – морская царица

Была на посылках – служить кому-н., исполняя мелкие и простые поручения.

12 - 13 часть

Перечить – возражать кому-нибудь, говорить (или делать) наперекор.

Глядь - смотреть

- Почему рыбка ничего не сказав, ушла в глубокое море?

-Посмотрите, как постепенно меняется море. Проследим за изменениями и свяжем с тем, что требовала старуха. (Написать на доске)

Море слегка разыгралосьКорыто

Помутилось синее мореИзба

Не спокойно синее море Дворянка

Почернело синее море Царица

- Почему так происходит?

- Как заканчивается сказка?

Работа в парах.

- Кто является главными героями сказки? Давайте выясним, какой характер у каждого героя. Слова, которые характеризуютстаруху, подчеркните красным цветом. Слова, которые характеризуют старика, зеленым цветом. Попробуйте доказать характер каждого героя, примером из текста. (На доске разбросаны карточки.)

- Помогите мне подобрать к каждому герою свою характеристику.

Характер старика: мягкий, добрый, податливый, безответный, безвольный, смиренный.

Характер старухи: властный, злобный, жадный, грубый, неуживчивый, требовательный, неблагодарный.

-Кто из героев вам больше нравится? Почему вам не нравится характер старухи? (Все черты её характера - отрицательные. Жадных, грубых, злобных людей не любят в обществе, их поступки осуждаются.)

- Как была наказана старуха за свою жадность и неблагодарность?(Она опять осталась у разбитого корыта, в своей ветхой землянке. Кстати сказать, выражение "остаться у разбитого корыта" до сих пор употребляется в речи.)

- Что оно означает? (Остаться ни с чем, потерять всё, что имел.)

- Почему же был наказан и старик, ведь он обладал мягким, добрым характером?

- Являются ли положительными такие качества, как безвольность, смиренность, безответность? (Дети приходят к выводу, что безвольность (отсутствие воли) - отрицательная черта.Смиренность, безответность, податливость - положительные черты только в том случае, если они оправданы. Но в сказке Пушкина у старика не хватило смелости противостоять жадной старухе, возразить ей, указать на её неправоту, остановить её жадность. Он "..не смел ей перечить..", слепо подчинялся, выполняя все её прихоти.)

-Случаетсяли такое в жизни? (В жизни бывают моменты, когда просто необходимо проявить свой характер, настойчивость, твёрдо сказать - нет. Например, если окружающие или знакомые просят тебя сделать то, что, по твоему мнению, является плохим поступком.)

- Приведите примеры. (Обидеть кого-то, отобрать или украсть чужую вещь, курить, обмануть, обозвать кого-то и т.д.)

5. Итог урока.

- Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»»

- А какой урок мы возьмем из этой сказки?(А еще, ребята, когда человек жадничает, он добра не видит, становится злобным. Жадный человек ничего не достигнет, он останется у разбитого корыта.)

- Ребята, а чтобы вы попросили у золотой рыбки?

6. Рефлексия.

Если ты успешно справлялся со всеми заданиями, нарисуй человечка на самой верхней ступеньке.

Если тебе на уроке было трудно, но ты смог прийти к верному ответу – нарисуй человечка на средней ступеньке.

Если тебе было трудно на уроке справляться с заданиями и тебе требуется помощь учителя – нарисуй человечка на нижней ступеньке.

Домашнее задание.

- Дайте характеристику золотой рыбке. Запишите в тетрадь.