Пересказ от лица одного из персонажей.
Тема «Много правил есть на свете, их должны знать дети!» (безопасность)
Чтение педагогом текста.
Однажды Ваня приехал к бабушке в деревню и вот что с ним случилось.
Бабушка была занята своими делами, а Ваня играл. Вдруг он услышал громкое «Ку-ку, ку-ку!». Ване очень захотелось посмотреть на кукушку. И он решил отправиться в лес, который начинался сразу за их домом. Ваня шел по лесу и смотрел на деревья. Казалось, что кукушка где-то совсем близко. Но вот кукушка замолчала.
Ваня осмотрелся и испугался. Он не знал, куда идти дальше. Вокруг высокие деревья, а дома совсем не видно. Ваня заплакал и побежал куда глаза глядят.
В лесу жила умная белочка. «Остановись, Ваня! – закричала белочка. – Зачем ты пошел в лес один? А если заблудился, стой на месте и громко кричи «Ау!».
Ваня так и сделал. Его услышала бабушка. Бабушка нашла Ваню, и они вернулись домой. Ваня обещал, что больше никогда не пойдет в лес без взрослых.
Языковой разбор текста (ответы на вопросы по содержанию (4 – 5 вопросов)
- Что случилось с Ваней?
- Кто ему помог?
- Как помогла белочка Ване?
- Как бы вы назвали этот рассказ?
Словарная работа.
«Назови ласково»:
Берёза — берёзонька (лес, дуб, дерево, ель, рябина, лист, ветка, кукушка, белка).
«Один-много»:
Дерево – деревья, лист – листья, куст – кусты, ветка - ветки, муравей – муравьи, ёж - ежи, ствол – стволы, травинка – травинки, змея- змеи, медвежонок – медвежата и т.д.
«Посчитаем...»:
Одно дерево (белка, куст), два дерева, три дерева, четыре дерева, пять деревьев.
«Назови какой, какая?»
Лист берёзы - берёзовый; лист рябины - рябиновый; лист дуба - дубовый; лист сосны - сосновый; лист клёна - кленовый; ветка сосны - сосновая; ветка ели - еловая; ветка тополя - тополиная; ветка осины - осиновая; ветка липы - липовая.
"Скажи наоборот":
У сосны иглы длинные, а у ели - ...
У клена листья большие, а у березы - ...
У березы ствол светлый, а у клена - ...
У дуба ствол толстый, а у березы - ...
«Исправь предложения» (исправленное предложение проговаривать полностью)
Листья растут В дереве. Птичка села ИЗ куста. Муравей вылез В муравейник. Сова сидит НА дупле. Дятел стучит К дереву. Заяц убегает К лисе. Стрекоза летает ПОД землёй. Гусеница ползёт ПОД веточкой. Бабочка порхает В цветке. Цветы растут НАД деревом.
Игры, отгадывание загадок для расширения знаний, словаря, развития внимания и мышления.
Отгадайте загадки:
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. ( Дерево)
Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява, а без волос. (Береза)
Что же это за девица:
Не швея не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель)
Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его ... (Лес)
Словесная игра «Можно - нельзя»
(Если логопед говорит правильно – поднимаем руки вверх, если – нет руки опускаем.)
Ходить одному в лес за грибами, да за ягодами.
Трогать осиные гнёзда.
Оставлять мусор после похода в лес.
Ходить в лес с подружками и друзьями.
Собирать незнакомые грибы или ягоды.
На прогулку в лес надевать длинные брюки, свитер с длинным рукавом.
Если заблудился, сидеть тихонечко под кустиком и не шуметь
Ходить по незнакомым тропинкам.
Ездить с родителями в лес.
Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку.
Все время находиться вместе с родителями.
Лабиринт «Помоги мальчику выбраться из леса»
Найди 15 отличий
Найди на рисунке
Физминутка.
Мы заходим с вами в лес (Дети маршируют на месте.)
Сколько здесь вокруг чудес! (Удивились, развели руками.)
Сколько ёлочек зелёных, (показать картинку с 3 елками)
Столько выполним наклонов.
Сколько здесь у нас зверьков, (показать картинку с 5 животными)
Столько сделаем прыжков.
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса. (Ладони «козырьком»)
Мы лесу обхитрим,
На носочках убежим. (Бег на носочках.)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко присели.
Пальчиковая гимнастика «Прогулка в лесу»
Пальчики пошли гулять,(шагаем по столу)
Раз, два, три, четыре, пять.(загибают поочередно пальчики от большого к мизинцу)
Были в поле и в лесу,(перекрещиваем руки в запястьях и растопыриваем пальчики в разные стороны)
Видели они лису.(над головой делаем острые ушки, как у лисички)
Пальчики пришли домой,(шагаем пальчиками по столу)
Пальчик потерялся: ой!(указательным одной руки прижимаем большой палец другой руки)
6. Повторное чтение рассказа.
- Детям дается инструкция: «Сейчас я прочитаю вам рассказ ещё раз. Послушаем его внимательно и постараемся запомнить»
Пересказ от лица одного из персонажей (ребенок выбирает, от лица какого персонажа он будет пересказывать. В случае затруднения педагог дает образец пересказа от имени какого-либо персонажа или помогает наводящими вопросами. Для развития творческого воображения можно использовать костюмы и маски персонажей –мальчика, белочки и бабушки).
.png)
