Психологический коммуникативный тренинг для выпускников с ОВЗ на тему: «Как дружить и сохранить дружбу»
Количество: 8 человек
Время проведения: 1 час 00 минут
Цель занятия: формирование межличностных отношений в группе.
Задачи занятия:
1) Формирование положительного настроя и установка благоприятной атмосферы и доверия в группе;
2) Расширение знаний о дружбе;
3) Развитие умений и навыков, необходимых для конструктивного взаимодействия.
4) Формирование нравственных качеств: умения дружить, ценить и беречь дружбу.
Содержание занятия:
1 этап. Вводная часть.
Все участники стоят в зале.
Психолог: «Сегодня наш тренинг посвящен тому, как мы дружим. Тема очень злободневна, потому что мы порой слышим от вас, что в отношениях с друзьями происходят непонимание, обиды, ссоры и даже расставания. Сегодня мы вместе попытаемся понять, как правильно дружить, как выбрать настоящего друга из большого количества сверстников, можно ли прощать друга за что-то или не прощать.
Перед началом тренинга прошу принять 2 правила:
- во-первых, быть внимательными к вопросам, которые мы будем обсуждать, поэтому я прошу отложить сотовые телефоны на стол только на период проведения тренинга, по той причине, что он отвлекает и вас и остальных.
- во-вторых, соблюдать культуру поведения.
А сейчас «Веселая разминка».
Разминка - приветствие «Поменяемся»
Психолог:
«Сейчас у нас будет возможность лучше узнать друг друга. Я прошу взять стулья и разместиться на них по кругу». Когда все сели, стоящий в центре круга стульев (для начала им буду я) предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то общим признаком. Этот признак он называет. Например, я скажу: „Пересядьте все те, кто учится на 2 курсе", — и все, кто учится на 2 курсе должны поменяться местами. При этом тот, кто стоит в центре круга, должен постараться успеть занять одно из мест, а если не успел, продолжает игру».
Все те, кто сегодня:
Кто, чистил зубы;
кто любит красный цвет;
кто делает по утрам зарядку;
кто любит мороженое;
кто ценит дружбу;
кто любит ходить в кино.
кто любит танцевать;
кто первый раз участвует в тренинге;
Любит читать фантастику;
Кто родился весной.
Психолог: «Как вы себя чувствуете?» или «Какое ваше настроение сейчас?».
Как правило, упражнение проходит весело. Оно позволяет снизить напряженность, поднимает настроение, активизирует внимание.
2 этап. Основная часть
Психолог: «Построим наш тренинг следующим образом. Я буду говорить какое-либо утверждение или вопрос, а вы исходя из своего жизненного опыта, можете отвечать на мое высказывание. Например, начнем с самого простого вопроса «Где можно найти друга?». Что вы ответите? В компании сверстников, в социальных сетях, в секции или кружке по интересам.
-Как вы считаете, вам посчастливилось встретить настоящего друга или пока вы его не встретили?
-Вы со своим другом одинаково смотрите на мир, поступаете, любите что-то одно?
- Бывает так, что в друге что-то раздражает?
-Если в 8-10 лет интересно вместе играть, то что важно в дружбе в возрасте 16-18 лет?
- Бывало ли так, что друг престал вам быть интересен?
- Всегда ли надо примчаться к другу, если он хочет вашей встречи? Или можно попросить отложить встречу на потом?
- Бывали ли случаи, когда вы стали сомневаться в дружбе друга?
- Дружба – это обязательно личные, закрытые отношения (то есть 3й лишний) или можно дружить втроем?
- Было ли стыдно за свой поступок в отношениях с другом?
- Ты хочешь выглядеть в глазах друга самым лучшим?
- Если друг критикует постоянно, это нормально?
- Приходилось ли вам разрывать дружбу?
- Приходилось ли разочаровываться в друге?
-Как поддерживать дружбу, чтобы она не закончилась?
Психолог: «В конце тренинга хочу прочитать полезную притчу для осмысления.»
3 этап. Заключительная часть.
Притча
По длинной, дикой, утомительной дороге шел человек с собакой. Шел он себе шел, устал, собака тоже устала. Вдруг перед ним — оазис! Прекрасные ворота, за оградой — музыка, цветы, журчание ручья, словом, отдых.
— Что это такое? — спросил путешественник у привратника.
— Это рай, ты можешь войти и отдохнуть по-настоящему.
— А есть там вода?
— Сколько угодно: чистые фонтаны, прохладные бассейны…
— А поесть дадут?
— Все, что захочешь.
— Но со мной собака.
— Сожалею, но, с собаками нельзя. Ее придется оставить здесь.
И путешественник пошел мимо.
Через некоторое время дорога привела его на ферму. У ворот тоже сидел привратник.
— Я хочу пить, — попросил путешественник.
— Заходи, во дворе есть колодец.
— А моя собака?
— Возле колодца увидишь поилку.
— А поесть?
— Могу угостить тебя ужином.
— А собаке?
— Найдется косточка.
— А что это за место?
— Это рай.
— Как так Рай? Привратник у дворца неподалеку сказал мне, что рай у них.
— Врет он все. Там ад.
— До настоящего рая доходят только те, кто не бросает своих друзей.
Рефлексия. Психолог: «Сейчас можете ли вы поделиться тем, что для вас стало интересным и важным на занятии, помогло вам получить ответ на важный для вас вопрос?».
