Проект «Фольклор - как средство патриотического воспитания детей раннего возраста»

Дошкольное образование

Разработка проекта по ознакомлению детей с устным народным творчеством.

Марина Александровна Голубева

22 марта 2023

3120

110

Содержимое публикации

Проект, реализуемый в области гражданско-патриотического воспитания в городском/муниципальном округе Нижегородской области

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад « Парус» Нижегородская область г. Урень

^Проект

^{«Фольклор - как средство патриотического воспитания детей раннего возраста»}

Выполнила: Голубева М. А. - воспитатель

первой квалификационной категории

Тип проекта: познавательно-творческий.

Вид проекта: долгосрочный, групповой.

Сроки реализации проекта: 10.01.2023г.– 30.03.2023г.

Участники проекта: дети второй группы раннего возраста, родители, воспитатель группы, музыкальный руководитель.

Актуальность.

В современной жизни дети окружены в основном современными ритмами, игрушками, компьютерными играми, мультфильмами с супергероями. Все это не всегда отличается хорошим вкусом и не способствует становлению нравственной личности. Поэтому сегодня является актуальной задача - привить детям любовь к русской народной культуре, познакомить с её истоками, традициями, ремеслами, фольклором.

Зная тот факт, что именно русское народное творчество активно воздействует на чувства и разум ребенка – дошкольника, развивает его восприимчивость, эмоциональность, я считаю работу с различными жанрами фольклора, как наиболее доступным средством нравственного воспитания. Ведь содержание потешек, прибауток, песенок, сказок показывает примеры дружбы и честности, трудолюбия и товарищества. Характерно для фольклорных форм торжество справедливости, победа добра над злом, счастливый конец для доброго героя. Поэтому, на мой взгляд устное народное творчество (фольклор) помогает ребенку выработать то или иное отношение к окружающей действительности, к поступкам людей, вызывают стремление подражать хорошему и противиться плохому.

Цель. формирование патриотических чувств у детей раннего возраста посредством ознакомления с устным народным творчеством (фольклором)

Задачи.

1.Обеспечить условия для патриотического воспитания детей раннего возраста, посредством ознакомления с народным творчеством.

2. Познакомить воспитанников с видами русского народного фольклора.

3.Обогащать речь воспитанников, посредством ознакомления с фольклором.

4.Формировать у детей раннего возраста чувство причастности к наследию русского народа.

5. Развивать умение у дошкольников на примере произведений русского народного фольклора давать правильную оценку хороших и плохих поступков героев.

6.Воспитывать у детей доброжелательные отношения к окружающим людям и друг другу, доброе чувство ко всему живому, любовь к своей Родине, посредством ознакомления с фольклором.

Ожидаемые результаты.

1.Повысится интерес у воспитанников к русскому народному творчеству.

2.Обогатится словарный запас детей.

3.Будет разработана система работы по ознакомлению детей раннего возраста с фольклором.

3.Будут формироваться нравственные чувства (доброжелательное отношение друг к другу, к родителям, животным и т.д.)

4.Повысится педагогическая грамотность родителей.

5.Будет формироваться умение оценивать поступки героев, на основе прочитанных произведений.

6.Будет проходить успешная социализация вновь поступивших детей в группу.

Методы проектной деятельности:

Словесный: беседы, рассказ воспитателя, чтение художественной литературы во время организации ООД, в режимных моментах.

Наглядный: наблюдения, рассматривание картин, предметов быта, игрушек в совместной деятельности педагога с детьми в режимных моментах и ООД.

Практический: продуктивная деятельность, упражнения во время образовательной деятельности и режимных моментах.

Материально – техническое и методическое обеспечение проекта

1. Иллюстративно – наглядный материал: библиотека иллюстраций по русским народным сказкам, настольный театр, театр на магнитах, альбомы для рассматривания «Веселая матрешка», «Деревянные игрушки», «Моя любимая игрушка», «Загадки об игрушках».

2. Подборка художественной литературы.

3.Творческая мастерская.Материал для продуктивной деятельности ((изготовление книжек-малышек по потешкам)

4.Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, пальчиковые игры.

5.Беседы, загадки.

6.ООД по данной тематике.

Формы совместной деятельности с детьми.

-Организованная образовательная деятельность;

-Продуктивная деятельность;

-Игровая деятельность;

-Чтение художественной литературы;

-Методическая литература и информационные буклеты для родителей;

-Развлечения и досуги.

Этапы работы над проектом.

I этап «Подготовительный»

Определение основных этапов и направлений работы по реализации данного проекта с детьми и родителями воспитанников: мониторинг детей, анкетирование родителей, подбор методической и художественной литературы, оснащение педагогического процесса.

II этап «Основной»

Организация и обогащение предметно-пространственной среды и

реализация перспективного плана работы с детьми и родителями воспитанников по данному проекту.

Проведение бесед, занятий, дидактических игр по ознакомлению с устным народным творчеством.

Рассматривание иллюстраций,

Разучивание потешек, колыбельных песенок, прибауток.

Отгадывание загадок .

Проведение подвижных народных игр.

Чтение художественной литературы детям.

Творческая мастерская: рисование, лепка, аппликация, конструирование.

Прослушивание и пение русских народных песенок.

Создание в группе условий для реализации проекта: подбор книг в уголок, иллюстраций русских народных сказок.

III этап «Заключительный»

Обобщение полученных результатов знаний у воспитанников и их родителей об устном народном творчестве русского народа, о его влиянии на формирование нравственно-патриотических чувств детей раннего возраста.

Приобщение родителей к участию в жизни детского сада.

Создание мини музея Деревянной игрушки.

Перспективный план проекта

Образовательная область	Образовательная деятельность
Познавательное развитие	Занятие: .Рассказывание рус. нар. сказок « Репка», «Курочка ряба», «Теремок», «Волк и козлята», «Три медведя» Беседа с детьми: «Матушка родная мой дружок» Д/И: «Подбери матрешке чашку», «К куклам в гости» Рассматривание иллюстраций. Обыгрывание стихотворных текстов « Ладушки, ладушки», «Сорока-ворона» Создание альбомов: «Деревянные игрушки», «Веселые матрешки», «Моя любимая игрушка», «Загадки об игрушках» Слушание русских народных сказок в аудиозаписи.
Речевое развитие	Разучиваниестихов и пословиц, считалочек по теме проекта. Отгадывание загадок. Чтение художественной литературы. Д/И: «Где зайка?» « Расскажи сказку по картинкам» Разрезные картинки: «Что у бабушки в лукошке?» «Три медведя»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Разноцветные клубочки», «Кто живет в избушке?» «Украсим матрешкам самовар» «Украсим дымковскую уточку» «Салфетка для мамы» Лепка: «Маленькая Маша», «Красивая птичка» «Угостим петушка горошком» Аппликация «Украсим рукавички» Конструирование «Забор вокруг дома», «Дом для животных», «Домик для матрешки» Художественно ручной труд: открытка для мамы «Одуванчики в траве» Прослушивание русских народных песенок Фольклорное развлечение «Бабушкины забавушки»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «В гости к бабушке», «Сварим гостям кашу»
Физическое развитие	Подвижные игры: «Салочки», «Сбей кеглю» «Ручеек»