Развлечение для дошкольников
«Юные исследователи».
Ко дню рождения Галилео Галилей (15 февраля)
Малыши — очень любознательный народ. Опыты и эксперименты просто обожают. Дошколята очень любопытны. Им хочется самим потрогать, пощупать, рассмотреть.
Экспериментирование, опыт, наблюдения, связь с явлениями, встречающимися непосредственно в жизни, делают мероприятия в детском саду для малышей увлекательными, интересными и полезными.
Для активизации мышления дошкольников, при проведении экспериментирования , необходимо использовать проблемно- поисковый метод обучения, а также включать головоломки, логические задачи, учить малышей решать проблемные ситуации, развивая пытливость ума. Показывая опыт или ставя какой-то эксперимент, объясняя решение той или иной задачи, взрослому необходимо ставить так вопросы, чтобы ребёнок мог самостоятельно что-то познать, догадаться и сделать вывод, смог попробовать сам выполнить какое-то действие, увидеть результат, объяснить и повторить.
Для расширения кругозора дошкольников родители дома, а педагоги в дошкольных учреждениях, могут проводить интересные, занимательные и простые опыты, не требующие специального оборудования и дорогих материалов.
Цели и задачи: привлечь внимание детей и воспитателей к такому виду деятельности как экспериментирование; познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха и воды, научить проводить несложные опыты с использованием подручных средств и предметов; учить рассуждать, анализировать, делать выводы и объяснять «чудеса» с научной точки зрения; дать детям почувствовать радость открытий, развивать любознательность, пытливость ума, познавательный интерес.
Оборудование и материалы: столы, накрытые клеенкой, емкости и сосуды разной формы и размера, банки с холодной водой, чайник с горячей водой, бутылка с узким горлышком, подставка под горячее, соль, сода, йод, перманганат калия, крахмал, лимонная кислота, 2 баночки с раствором акварели желтого и синего цветов, 2 апельсина, 2 сырых яйца, воздушный шарик, мерные ложечки, пипетки, пинцет, палочки деревянные, соломинки для коктейля, макет гейзера (бутылка, облепленная пластилином в виде горы с жерлом).
В группе оборудована мини лаборатория. Выходит человек в халате и очках.
Нас встречает Галилей
Галилео – друг детей.
Он – руководитель лаборатории.
И хозяин на этой территории.
Галилео детям в мир дверь открывает,
Его опыты в путь за собой увлекают.
Учёный помогает знания добыть,
На все «почему» ответ получить.
- Здравствуйте, дети! Меня сегодня зовут Доцент Почемучкин. Я приглашаю вас в свою научную лабораторию. Вы знаете, что такое лаборатория? (Дети отвечают)
- Какие вы умные ребятки, да, лаборатория – это, специальное место, где проводят опыты и эксперименты. А, вы любите экспериментировать? (Дети отвечают)
- Сегодня мы вместе с вами займемся этим увлекательным занятием. Только для начала запомним правила безопасности:
БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
- вставать с места
- трогать оборудование, приборы и реагенты
- засовывать что-либо в нос, рот, уши и пр.
- Скажите, дети, для чего ученые проводят опыты и эксперименты? (Дети отвечают)
- Сейчас мы вам покажем первый опыт.
Лава, пепел и огонь-
Все это внутри него.
Он, как каменный чулан,
Называется… (Вулкан).
ОПЫТ №1 «Вулкан»
Сода 1ч.л., лимонная кислота 3ст.л., красная краска, 5 капель моющей жидкости, стеклянная пробирка и вода.
Шаг 1: Разводим краску в небольшом количестве воды. Насыпьте 1ч.л. соды в пробирку, тщательно встряхните и перемешайте.
Шаг 2: Добавляем 5 капель моющей жидкости. Еще раз перемешиваем.
Шаг 3: Добавьте лимонную кислоту. И быстро перемешиваем! Ждем что произойдет дальше!!!
- Вот такой опыт! Вам понравилось?
ОПЫТ №2 «Лизун».
- А сейчас профессор Умелкин вам покажет ещё что то интересное.
- Ребята, посмотрите что у меня в руках? /лизун/
- Да, совершенно верно! А вы знаете, что лизуна можно сделать самим?
Для этого простого опыта нам понадобится:
Клей ПВА, раствор натрия тетробората, пипетка или шприц, краска.
- Ну что, ребята, попробуем сделать своих лизунов?
/проводится опыт/
- Давайте посмотрим, что же у нас получилось.
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать? (Вода)
ОПЫТ №3. «Цветы лотоса».
Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите разноцветные лотосы на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.
Круглый, гладкий, как арбуз…
Цвет любой, на разный вкус.
Коль отпустишь с поводка,
Улетит за облака. (Воздушный шар)
ОПЫТ№ 4 «Кислота надувает шарик»
Этот опыт проводится в рамках внеурочной деятельности на занятиях кружка «Трюки науки».
В этом замечательном опыте мы выяснили, как надуть шарик содой и кислотой. На первый взгляд звучит странно и необычно, но на самом деле все довольно просто.
Этот опыт наглядно показывает, к чему может привести простая химическая реакция. После проведения опыта мы узнали, почему же надувается шарик и что происходит, когда мы смешиваем соду с уксусом.
Для проведения опыта понадобится реквизит:
уксус, пищевая сода, небольшая пустая бутылка из-под газировки, воздушный шарик.
ОПЫТ № 4. «Волшебный листик».
Листок бумаги убираем в банку, чтобы он упирался в её стенки и не скользил вниз. Погружаем листок в перевернутой банке на дно контейнера с водой. Бумага остается сухой. После того как вытащите листок — дайте детям удостовериться, что он действительно сухой.
Объяснение опыта:
В банке есть воздух. Когда мы переворачиваем её вверх дном и опускаем в воду, воздух не дает воде подобраться к бумаге, вот почему она остается сухой.
ОПЫТ № 5.»Апельсин»
Один апельсин положим в контейнер с водой. Что происходит? Апельсин плавает. И даже если очень постараться, утопить его не получится. Очистим второй апельсин и положим его в воду. Апельсин утонул.
Объяснение опыта:
В апельсиновой кожуре есть много пузырьков воздуха. Они выталкивают апельсин на поверхность воды. Без кожуры апельсин тонет, потому что тяжелее воды, которую вытесняет.
радугу в стакане.
Для проведения эксперимента понадобятся: вода, стеклянные стаканчики, сахар, краски, чайная ложечка.
Профессор : Мне понадобятся 4 помощника.
1. В стаканах с водой растворяем краски разного цвета красный, желтый, зеленый и синий.
2. Потом добавляем сахар в красный -1,вжелтый 2, в зеленый-3, в синий -4.
Все краски аккуратно смешиваются в стакане и получается.
Профессор : Асейчас у нас игра.
Я буду вам задавать вопросы. Если ответ на вопрос – Да- вы делаете шаг вперед, если –Нет-шаг назад. Тот, кто ошибается - выбывает из игры.
- Может ли вода быть твердой? (да)
- Вы видали верблюда, который летит, не касаясь земли не одним из копыт? (нет)
- А цыпленка видали, который сумел выбраться из бульона целым? (нет)
- Умеет ли ветер работать? (да)
- Вы видали черепаху, которая может прыгать? (нет)
- Можно ли поймать воздух? (да)
- Может яйцо плавать? (Да)
Для проведения опыта понадобятся: сырое яйцо, стакан с водой, несколько столовых ложек соли.
1.Положим сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой - яйцо опустится на дно стакана.
3. Опустим яйцо в стакан с солёной водой - яйцо останется плавать на поверхности воды.
Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. В знаменитом Мёртвом море вода настолько солёная, что человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть
ИТОГИ:- Теперь подведем итоги сегодняшней встречи. Что вам, друзья мои, понравилось сегодня, что удивило, чему вы сегодня научились, что нового узнали? (Дети отвечают)
- На этом наше путешествие в мир опытов и экспериментов не заканчивается. Я желаю вам продолжить его вместе со своим воспитателями и родителями! Наблюдайте за миром вокруг, задавайте вопросы и задавайтесь вопросами, экспериментируйте и открывайте законы природы и мироздания! До новых встреч, друзья!
