МБДОУ № 136, г. Мурманск
Воспитатель: Питерянкина Г.Г.
Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников
при ознакомлении с родным городом.
В последнее время в людях пропало чувство гордости за свою Родин, за свой народ, появилось равнодушное отношение друг к другу и даже близким и родным. Детям стали чужды такие понятия, как милосердие, сочувствие, сострадание и уважение к людям труда. Но как бы не менялось современное общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей Родине, гордости за нее необходимы всегда! В настоящее врем, идея патриотического и гражданского воспитания приобретает все больше общественное значение и становится задачей государственной важности. Решение проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраст на сегодняшний день является трудной задачей, что связано, прежде всего, с особенностями возраста. Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою Родину, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны. Ведь именно от того, каким предстанет перед дошкольником его родной город, какие эмоции и чувства вызовет, насколько обогатит детскую фантазию, в конечном итоге зависит становление его гражданско позиции и патриотизма. Начиная эту работу, я как педагог поняла, что невозможно привить ребенку чувство любви к городу, если не проникнуться яркими переживаниями и впечатлениями от встреч с нашим, по – своему красивым городом самим взрослым, окружающим ребенка. Проанализировав результаты анкетирования родителей и бесед с детьми, я увидела недостаточный уровень знаний детей о родном городе. Поэтому я поставила перед собой цель: воспитать достойное поколение родины, прививая у ребят любовь к Отчизне, к родному краю, к своим родителям, историческому прошлому, к героям нашего времени. Для достижения этой цели, я поставила следующие задачи: - создать развивающую вреду группы для более целостного восприятия детьми малой Родины; -формировать любовь к родному городу, интерес к прошлому и настоящему через знакомство с достопримечательностями Мурманска. –развивать эмоционально – ценностное отношение к семье, дому, улице, городу через сплочение воспитателя, семьи и детей. –воспитывать бережное отношение к природе, архитектурным памятникам города, уважение к своим землякам. При построении системы работы по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников я учитывала следующие принципы: Принцип историзма – сохранить хронологический порядок описываемых явлений и свести его к двум, более доступным для детей, историческим понятиям: прошлое (давным – давно) и настоящее (в наши дни). Принцип гуманизма – уметь встать на позицию ребенка, учитывать его точку зрения, не игнорируя его чувства и эмоции, видеть в ребенке полноправного партнера. принцип дифференциации - со–дать условия для самореализации каждого ребенка. Принцип дифференциации – создать условия для самореализации каждого ребенка с учетом накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы. Работая в инновационном режиме, мною был создан долгосрочный проект «Моя маленькая Родина все равно большая, ведь она единственная…..» разработан тематический план с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с городом Мурманском. Проектная деятельность включала в себя: -беседы о семье, о близких родственниках и оформление альбома «Я и моя семья»; -экскурсии по улицам города, в детскую библиотеку, в кинотеатры, памятникам военной и трудовой славы, в краеведческий городской музей; -чтение и заучивание художественных произведений о родном городе: стихи, загадки, народные песни и сказки, пословицы о Родине. –знания, полученные во время экскурсий и бесед, закреплялись в творческо деятельности– конструировании, аппликации, рисовании, лепке; - знакомство с историей развития города Мурманска и оформление фотостенда «Мурманск – вчера, сегодня, завтра»; -разучивание на музыкальных занятиях народных песен, гимна города Мурманска, и участия детей в городских конкурсах вокального пения. –дидактические игры: разрезная картинка – «Собери флаг и герб города», «Шкатулка загадок», «Сложи узор»; -сюжетно – ролевые игры: «Мы моряки», «Мы кораблестроители» и др. –конкурсы: рисунков «Мой мачтовый город», «Мой дедушка был моряком»; поделок «Символ нашего город – корабль», «Город будущего». Создали макет «Улицы нашего города». –встречи с интересными людьми города: с ветеранами ВОВ, со спортсменами. Такие встречи воспитывают у ребят гордость за своих земляков. Знакомя детей с природой родного города, учу их наблюдать, видеть красоту родного края трудиться на участке детского сада и сохранять чистоту города. Совместно с родителями разработали «маршруты выходного дня» к озер, в лес, парк, а затем дети делились впечатлениями, что видели в лесу, делали поделки, принимали участие в городском конкурсе фотографий «Удивительная природа родного края». Первые чувства гражданственности и патриотизма, насколько они доступны детям дошкольного возраста? Исходя из опыта работы в этом направлении, можно дать утвердительный ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному город, родно природе, к своему краю. А это и есть начало патриотизма, который рождается в процессе целенаправленного воспитания. Прививать у детей любовь и патриотические чувства к родному городу, краю планирую через проектную деятельность «писатели Мурманска -детям!
