Методическая разработка НОД по финансовой грамотности
«Путешествие на остров финансовой грамотности».
Технологическая карта НОД
Тема НОД | Товар. Рынок. Реклама. | |
Место проведения | Групповая комната. | |
Время проведения | 9.00 – 9.30 | |
Возраст детей | Подготовительная группа (6-7 лет) | |
Занятие проводят | Воспитатели детского сада «Светлячок» Рудакова Лидия Серафимовна, Шемухина Инга Игоревна. | |
Интеграция образовательных областей | речевое развитие; познавательное развитие; физическое развитие; социально-коммуникативное развитие. художественно-эстетическое. | |
Цель | Формирование знаний дошкольников по финансовой грамотности. | |
Задачи | Образовательные: Закреплять понятие «товар», и расширять знание детей, что такое магазин, и какие виды товаров бывают. Продолжать учить детей различать товары по их принадлежности к определённой группе (мебель, одежда, обувь, продукты питания, бытовая техника). Способствовать формированию представления, что такое рынок. Систематизировать знание детей, что такое реклама, и для чего она нужна. Совершенствовать умение детей самим создавать рекламу. Развивающие: Развивать познавательный интерес, память, внимание, логическое мышление Расширять словарный запас, активизировать речь. Воспитательные: Воспитывать коммуникативные качества, умение работать в коллективе. Воспитывать любознательность, усидчивость. | |
Методы и приёмы | Практические (дидактические игры). Наглядные (мебель, одежда, обувь, продукты питания, бытовая техника, карта, показ рекламы, ватман). Словесные (беседа, загадывание загадок, художественное слово). | |
Форма занятия | Игровая программа | |
Время занятия | 30 минут | |
Материал (оборудование) | Предметные - мебель, одежда, обувь, продукты питания, бытовая техника; проектор с экраном, презентация; | |
Предварительная работа | Чтение художественной литературы, беседы. Рассматривание иллюстраций. | |
Ожидаемые результаты | Участники приобретают в результате игры новые знания, знакомятся с понятиями деньги, товар, рынок, реклама | |
Этапы | Ход занятия: | |
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | |
Вводная часть | Организационный момент Воспитатель: Дети заходят в группу. - У вас сегодня хорошее настроение? Как можно показать своё настроение без слов? Давайте улыбнёмся друг другу. - Молодцы! В группу вбегает пират. Пират: - О, Боже! Мой корабль потерпел крушение! Вся команда пропала! Я должен, должен добраться до острова сокровищ и найти клад! Мне одному не справиться. А вдруг на море шторм или я встречу диких зверей? Кто мне поможет? Что делать? Пират замечает ребят: -Здравствуйте, я пират Финансист. -Ребята, а вы не хотите со мной отправиться в путешествие на остров «Финансовой грамотности» за кладом. | Дети стоят в кругу и за воспитателем повторяют. Садятся на стульчики кругом. Ответы детей. Дети отгадывают загадку. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей - продовольственные и промышленные. Заслушиваются ответы детей. Дети выполняют задание. . Ответы детей. У детей возникает диалог, «продавцу» необходимо назвать товары, которые относятся к данной категории. Игра продолжается. Ответы детей. Дети садятся на стульчики. Ответы детей. Дети выбирают картинки. Дети наклеивают выбранные картинки на плакат. Дети рассуждают и приходят к единому мнению. Дети: Адреса магазина. Ответы детей. |
Основная часть | Пират: -Наше путешествие будет веселым и увлекательным. Вам понадобится смекалка, внимание и сообразительность. У меня есть карта, на ней показано место, где находиться сундук с сокровищами. Смотрите, на карте стоит цифра 1, и начинать нужно с этого места. Но сначала надо пройти первое испытание и отгадать загадку. (Слайд 2) Все, что в жизни продается, Одинаково зовется И крупа, и самовар Называются … (Товар.) Пират:Молодцы, правильно. Воспитатель:всё, что продается, называется товаром. - А какие товары продаются в магазинах? Воспитатель: -Давайте назовём продовольственные товары, т.е. товары, которые можно купить в магазине и употреблять в пищу. (Хлеб, молоко, яйца, конфеты и т. д.) - А теперь попробуйте назвать промышленные товары (одежда, обувь, головные уборы и т. д.). -Значит, товары у нас бывают какие? Воспитатель: Какие магазины вы знаете, ребята? Воспитатель:правильно, есть очень много разных магазинов (магазин обуви, продуктов и т. д. (Слайд 3) Пират: -Следующее задание под цифрой 2. «Товарный склад» Пират: -Ребята, предлагаю вам выступить в роли водителей-экспедиторов и развести товар по соответствующим магазинам: «Обувь», «Одежда», «Продукты питания», «Бытовая техника», «Мебель». Каждый водитель-экспедитор находит карточки с товаром для своего магазина. Пират: -Какие вы молодцы! Справились с заданием. Приступаем к следующему заданию под цифрой 3. Воспитатель: А теперь, послушайте внимательно стихотворение. На рынке, На рынке Толпится Народ. Один покупает, Другой — продаёт. Когда ни придёте, Зимою ли, Летом, Вы купите мяса Себе на котлеты Вы купите репу, Морковку И брюкву. И крупную, Кислую, Красную Клюкву. Найдёте на рынке Вы лук и картошку, И даже… И даже Пушистую кошку! -О чем это стихотворение? Но только, Пожалуй, Признаться придётся, Что кошка на рынке Не продаётся. Приходит на рынок Она на часок, Чтоб мяса стянуть Повкуснее кусок. (Слайд 4) Воспитатель:дети, о чём это стихотворение. Дидактическая подвижная игра «На базаре (рынке)». Воспитатель: -Вставайте дружно в круг. (Все участники, за исключением водящего, встают в широкий круг спиной к середине, они в роли «продавцов»). Расстояние между играющими должно составлять примерно полшага. Водящий в роли «покупателя» идет с внешней стороны круга и громко декламирует: «По рынку я иду, на прилавки гляжу, к одному подойду и спрошу, остановившись, у одного из «продавцов» спрашивает любую из категорий товара, например: «Овощи есть?» -«Есть!» -Какие? -Морковь, капуста, свекла. -Покупаю! -Плати!- говорит продавец, выставляя ладонь к покупателю. Водящий в свою очередь хлопает по ладони, расплачиваясь, тем сам за товар и бросается бежать вдоль круга в своем направлении. Выбранный игрок «продавец» бежит в обратную сторону. Цель каждого не только первым занять образовавшееся пространство, но и верно обыграть свою роль, выполнив игровое задание. Воспитатель: -Какие вы молодцы! Присаживайтесь на стульчики, отдохните немножко. Пират: -На карте посмотрите, цифра 4 и здесь нарисован сундук. Это значит, мы с вами добрались до сокровищ. Вот это удача! Мы нашли сокровища! Воспитатель: -Почему ты такой грустный Финансист? Пират: - Ребята я всегда мечтал, найти клад и открыть магазин для детей «Детский мир». Чтобы дети со своими родителями могли прийти и купить в моем магазине разные товары для детей. Только я не знаю, как мне рассказать о моём магазине. Воспитатель: -Ребята, что нужно сделать, чтобы все, все узнали о магазине Финансиста? -Предлагаю вам прорекламировать магазин Финансиста, что бы все приходили покупать товары в его магазин. Вы хотите попробовать создать рекламу? -Дети, так что же такое реклама? Воспитатель:(Слайд 5) Реклама – это объявление. Объявление о каком–то мероприятии или товаре. -Зачем нужна реклама? -Что можно рекламировать? -Ребята, мы предлагаем вам, сделать рекламный плакат магазина «Детский мир». Для этого у нас есть вот такой лист ватмана. (Показ). Воспитатель: - У нас с вами есть картинки с разными товарами, но нам нужны картинки только те, которые будут рекламировать детский магазин. Вы ведь все знаете, что у каждого магазина есть своя реклама, в зависимости от того, что продаётся в этом магазине. Воспитатель: - Подумайте, как можно из всего этого сделать рекламный плакат? Дети: наклеить картинки на плакат. Воспитатель:Подумайте, как лучше расположить картинки на плакате? Воспитатель: - Молодцы! Давайте вместе решим, где нам лучше на плакате разместить название магазина. Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы все прекрасно справились с заданием. Вам нравится наш плакат? Вот только что – то не хватает на плакате. Как вы думаете что? Воспитатель: -Вот теперь наш плакат готов. Вам нравится? Воспитатель: - Молодцы! Глядя на этот рекламный плакат, сразу можно увидеть, что продаётся в этом магазине. Финансист, теперь надо повесить этот плакат на самое видное место, чтобы его увидели, как можно больше людей. Пират: -Спасибо, ребята, вы мне так сегодня помогли, я очень рад, что встретил вас. Теперь исполню свою мечту и открою магазин «Детский мир», вам хочу вручить медали как самым смелым, находчивым, умелым!! |
Заключительная часть | Воспитатель: -На этом наше путешествие заканчивается.Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять. Молодцы, я горжусь вами!!! |
