Литературное чтение.
Краткосрочный план урока № 2.
Предмет: Литературное чтение Урок: 2 | Школа: | |||||
Дата: | ФИО учителя: | |||||
Класс: 3 | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: | ||||
Раздел (сквозная тема): | «Живая природа» | |||||
Тема урока: | М. Алимбаев «Глаза голубые земли...» Живая книга природы. | |||||
Цели обучения в соответствии с учебной программой: | 3.1.4.2сопровождать речь иллюстрациями/ наглядностью/демонстрацией фотографий/ картин/ приборов 3.2.1.2.читать про себя текста ли его части, используя различные виды чтения (просмотровое/изучающее/ чтение с пометками) 3.3.3.1 писать творческие работы в форме постера/ проекта/ рекламы/ заметки/ презентации | |||||
Цели урока: | Познакомить учащихся с произведением М. Алимбаева «Глаза голубые земли...» | |||||
Ход урока: | ||||||
Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы | ||
1.Начало урока. 0-5 мин | Создание положительного эмоционального настроя: "Обмен настроением". - Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение? (У детей на партах лежат "Словарики настроений". Учащиеся находят в списке прилагательное, которое описывает их настроение, и объясняют свой выбор.) - Я своё настроение хочу назвать ожидающим, потому что я жду от сегодняшнего урока новых открытий. - А у меня спокойное настроение. Я не боюсь трудностей, не боюсь ошибаться, хочу спокойно работать дальше. - Моё настроение приподнятое. Я люблю урок математики, мы всегда такие интересные задания выполняем. - А я выбрала название для своего настроения ликующее. Сейчас я очень рада, что начинается мой любимый урок. Учитель: Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой Стране Математики. Удачи вам и новых открытий! | Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей | ФО Оценивание эмоционального состояния | Эмоц. настрой | ||
2. Середина урока. 5 – 35 мин | Проверка домашнего задания. Актуализация жизненного опыта (К) Учитель предлагает подумать. Где живут книги? Что обозначает слово «Библиотека»? Как нужно обращаться с книгой, учебником? (Г) Объяснить смысл слов: библиотекарь, библиотечный каталог,библиотечный фонд. (II) О чём будем вести речь на уроке литературного чтения? Целеполаганне Цель нашего урока - научиться: сопровождать речь иллюстрациями, демонстрацией фотографий; читать про себя текст или его части; писать творческие работы в форме рекламы, презентации. Работа над сквозной темой раздела урока «Живая книга природы» (К) Объяснить образное выражение «Живая книга природы». (Г) Вспомнить пословицы и поговорки о книге. Работа но учебнику (Г) Рассмотреть иллюстрацию. Составить рассказ. (И) Прочитать загадку. (Г) Отвечать на простые вопросы по содержанию. Развитие связной речи (К) Объяснить смысл пословиц о книге. Ф.О. Учитель предлагает хлопнуть в ладоши 2 раза, если удалось выполнить работу. Динамическая пауза Работа но учебнику (К) Учитель предлагает рассмотреть схему. Объяснить виды чтения. Познакомиться с определением. (Г) Ученики изучают элементы книги используя слайд презентации. Работа над литературным произведением М. Алимбаев «Глаза голубые земли...» (К) Знакомство с творчеством М. Алимбасва. (Д) Учитель читает вслух правильно и выразительно стихотворение. (И) Ученики читают «про себя». (Г) Ученики читают вслух правильно, сознательно и выразительно. (К) Ученики сравнивают виды чтения, делают вывод. (И)Ученики выбирают незнакомые для понимания слова. (К) Словарная работа с использованием словаря. (К) Ученики отвечают на простые вопросы по содержанию произведения и выполняют задания к тексту. (Д, К) Динамическая пауза. Игра Работа в тетради «Что я знаю и умею» (И) Ученики выполняют задание №1. (П) Ученики выполняют задание Х“2. Проверь себя. Закрась верный ответ. Произведение «Глаза голубые озёр» - это (стихотворение) Кто автор данного текста (М. Алимбаев) Определи тему произведения (природа) Выражение «Свой занавес ночь опускала» - это (олицетворение) Выражение «Негромкая песня моя» - это (эпитет) (Г) Ученики выполняют задание №3. (И) Ученики выполняют задание №4. Разминка для глаз Южный Казахстан Творческая работа Работа в тетради «Что я знаю и умею» (Г) Ученики выполняют задание №5. (И) Ученики выполняют задание №6. (И) Оценить свою работу' на уроке. | Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы Формулируют тему урока, определяют цель урока Работают в коллективе, группах, парах , выполняют задания под руководством учителя. Повторяют движения за учителем Работают над литературным произведением Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы. Повторяют движения за учителем Работают в тетрадях | ФО ФО ФО ФО ФО | Любая книга Музыка Учебник Учебник, рабочая тетрадь, нллюстрации | ||
3. Конец урока. 35-40 мин | 7.Итог урока. -Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке? - Достигли ли мы этой цели? - Какие затруднения были у вас на уроке? - Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись? Рефлексия. Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха. | Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке | ФО | Картинки к рефлексии. | ||
.png)
