«Приключения гусеницы»
Образовательная область: познавательное развитие (математические представления).
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
Цель: расширять представления об окружающей действительности, закреплять знание сенсорных эталонов, развивать воображение, мелкую моторику, устанавливать пространственное расположение деталей
Задачи:1.Расширять у детей представления о насекомых. Закреплять у детей знание: 1).основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый) и их оттенков; 2).плоскостных фигур (круг, квадрат, треугольник); 3).объемных фигур (шар, куб). Формировать пространственные отношения: «вверх», «вниз», «на». Активизировать и обогащать словарный запас, учить подбирать глаголы, обозначающие действия.Учить конструировать по образцу, соблюдая определённую последовательность соединения деталей конструктора.
2.Развивать внимание, восприятие, память, мелкую моторику, ориентировку в пространстве, умение двигаться в соответствии с музыкой.
3.Воспитывать доброжелательное отношение, отзывчивость, созидательное отношение к природе, желание проявлять заботу о других.
Предварительная работа: работа по закреплению знаний сенсорных эталонов в организованной и самостоятельной видах образовательной деятельности (дидактические игры: «Куда полетела бабочка», «Третий лишний», «Спрячь игрушку», «Найди такого цвета, формы, величины», «Чудесный мешочек»), конструирование из Лего конструктора по образцу и по замыслу.
Оборудование: воздушный шарик, диск со сказкой «Приключения гусенички Ксении», чудесный мешочек с объемными фигурами (кубы и шары), конструктор Лего - набор фигур на каждого ребенка, цветы, фонограмма - физминутка «Бабочки», бабочки для рефлексии.
Ход занятия:
Педагог.Собрались сейчас мы в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнемся.
Влево-вправо повернемся и еще раз улыбнемся.
Я приветствую всех вас - всё получится у нас!!!
Мы подарили друг другу улыбку.
А вместе с улыбкой и хорошее настроение.
В группу залетает воздушный шарик с сюрпризом (диск со сказкой).
Педагог. Что же это такое, давайте посмотрим. (Смотрят). Это диск со сказкой. (Детям предлагается прослушать сказку про гусеницу. Звучит спокойная музыка).
Сказка «Приключения гусенички Ксении»
Жила-была на свете маленькая гусеничка Ксения. Такая маленькая, что даже ползать, еще не умела, а все ее подружки весело ползали по травинкам и играли в догонялки, а она грустила под листочком одна-одинешенька.
Как-то раз прыгал мимо кузнечик, остановился и спрашивает:
- Что это ты, гусеничка, одна сидишь?
- Да я бы и рада с подружками поиграть, только ползать, еще не научилась.
- А ты попробуй попрыгать, как я. И будешь тогда самой быстрой и самой ловкой! – сказал кузнечик и ускакал.
Попробовала гусеничка подпрыгнуть - да только ничего у нее не получилось. У кузнечика лапки длинные, а у гусенички коротенькие. Загрустила она еще больше и вдруг увидела муравья.
- Что это ты, гусеничка, одна сидишь? - спросил муравей.
- Да я бы и рада с подружками поиграть, только ползать, еще не научилась.
- А ты попробуй побегать, как я. Быстро-быстро перебирай лапками - и побежишь.
Попробовала гусеничка лапками перебирать - да только опять ничего не вышло. В это время мимо бежал жучок.
- Гусеничка, а почему ты такая грустная?
- Да вот ползать, никак не научусь.
- А ты открой крылышки и полетишь, как я.
- Но у меня нет крылышек.
И совсем загрустила наша гусеничка и даже чуть не заплакала.
- Что же не так с моими лапками? Рассмотрю-ка я их поближе.
Повернула гусеничка головку, потянулась к хвостику, а хвостик, раз и увернулся. Потянулась гусеничка опять и снова хвостик от нее увернулся…
- Ой, я, кажется, ползу! - удивилась гусеничка.
- Ура! Теперь я тоже умею ползать! закричала маленькая гусеничка.
- Ну, подружки, держитесь. Я теперь вас всех обгоню!
И все гусенички стали весело ползать по веточкам. Они так старались обогнать друг друга, что их платьица совсем, порвались и они опять загрустили.
Педагог. Ребята, что же нам делать, как можно помочь гусеницам?
Дети. Сшить новое платье и т.д.
Педагог. Давайте обновим гусеницам платья. Какого цвета были платья у наших гусениц? (Зеленого). А что еще бывает зеленого цвета? (Трава, листочки, лягушки, крокодил…) Да, на столах у вас есть разные фигуры, нужно выбрать именно те которые подойдут к старым платьям гусениц.
Упражнение «Укрась гусеницу»
Педагог. Из каких фигур выложили платья для гусениц? Посмотрите, какие красивые зеленые платья получились у наших гусениц, такие же зеленые, как и листочки на веточке. Дети, а в подарок наши гусеницы приготовили для вас - волшебный мешочек.
Я - чудесный мешочек, всем ребятам я дружочек.
Очень хочется мне знать, как вы любите играть.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
(В мешочке лежат кубы и шары, дети по очереди достают фигуры и определяют их наощупь, достают, называют и говорят какого фигура цвета)
Педагог. Какие фигуры, вы достали из чудесного мешочка? (Кубы и шары). А как вы догадались, что это кубы?
Дети. Их нельзя катать, у них есть углы.
Педагог. Что можно делать с кубиками?
Дети. Ставить, строить…
Педагог. А что можно делать с шарами?
Дети. Катать, бросать, подкидывать, передавать…
Педагог. Ну, тогда давайте поиграем в игру и проверим, как же умеет кататься наш шарик?
Игра «Вопрос-ответ»
1.Солнце вверху, а земля… (внизу).
2.Кто больше: слон или мышка?
3.Сколько хвостиков у кошки?
4.Сколько у тебя хвостиков? (Ни одного).
5.Сколько иголок у ежа?
6.Сколько у тебя лапок? (Ни одной).
Педагог. Ой, ребята, а наши маленькая гусеница снова, загрустила. Покажите, как она грустит. Ей даже захотелось плакать (дети изображают грусть мимикой).
- Я маленькая гусеница Ксения,
Я платьице зеленое ношу.
Его купили мне ко Дню рождения!
Я очень, очень скоро подрасту!
По веточкам зеленым буду ползать я,
Но есть у меня заветная мечта…
Педагог. Дети, а вы знаете, какая может быть у гусеницы мечта?
Дети отвечают, высказывают свои предположения.
Педагог. Дети, а вы боитесь гусениц? Кто-то их не любит, кто-то топчет, а ведь из гусениц появляются бабочки. Бабочки собирают нектар и опыляют цветы и украшают наш мир. Вот и наша гусеница мечтает стать бабочкой. Как же нам помочь гусенице (дети отвечают). Да, давайте поможем гусеницам превратиться в прекрасных бабочек. Как можно помочь нашей гусенице (Нарисовать, сделать из бумаги, лего-конструктора).
Конструирование из лего «Бабочки»
Педагог. Давайте поиграем с нашими бабочками: спрячьте их за спиной, полетели бабочки вверх, а теперь вниз, полетели над головой, и опустились на цветы (дети садят бабочек на цветы). Чего больше, цветов или бабочек? (Цветов). На сколько? (На один). А почему. (Потому что один цветок остался без бабочки).
Педагог. Дети, можно ли уничтожать гусениц? В кого превращаются гусеницы? Какую пользу приносят бабочки?
Пусть наши бабочки отдохнут на цветочках, а мы с вами тоже превратимся в бабочек. 1, 2, 3 повернись и в бабочку нарядную сейчас же превратись.
Физминутка «Бабочки» (в конце залетают бабочки)
Педагог. Ребята, посмотрите, какие разноцветные прилетели к нам бабочки и если у вас сейчас хорошее настроение и вам весело, возьмите яркую, нарядную бабочку (желтую или красную), а если вам грустно возьмите бабочку синего или черного цвета. (Дети выбирают и объясняют свой выбор).
Педагог. Берегите бабочек, не ловите их
Ведь у прекрасного цветка жизнь очень, очень коротка!
