Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта) № 9 города Челябинска»
Доклад на тему:
«Отчет о воспитательной работе в группе постинтернатного сопровождения за сентябрь, октябрь 2023года»
Воспитатель: Денисова Е.В.
г. Челябинск 2023г.
На начало 2023-2024 учебного года в группе № 6 проживает 8 человек, 6 из которых являются студентами политехнического колледжа имени Яковлева. Яков, Мария, Александра, Артем являются студентами первого курса, Александр студент второго курса. Пичушков Максим выпустился по достижению совершенолетия.
Каждый год коллектив группы обновляется, соответственно меняются взаимоотношения, и это нужно учитывать, выстраивая систему воспитания. Для этого в группе проводятся тестирования, которые помогут выяснить слабые и сильные стороны ребят, комфортность, раздражающий фактор. В игровой ситуации ребята охотно делятся своими внутренними ощущениями. Анализ результатов позволяет выявить проблемы в общении, а так же корректировать работу, направленную на создание комфортной атмосферы в группе.
Кроме того, что ребята попали в новую группу, они еще привыкают к тому, что они студенты. Период адаптации у всех проходит по-разному. Ещё совсем недавно ребята, не умевшие сформулировать свою мысль, мнение, и не проявлявшие особенностей своего характера, теперь, не просто оспаривают, резко возражают, доказывают свою точку зрения. И здесь воспитатели учат ребят культурному общению, умению идти на компромисс во избежание неприятностей в будущем при общении на работе, в обществе. Напоминаем ребятам о правилах принятых в учреждении и о правилах хорошего тона в общении со взрослыми. Иногда бывают замечания со стороны мастеров, по поводу опозданий и пропусков, но все вопросы решаются без последствий. Студенты научились самостоятельно добираться до места учебы и обратно. Знают, как пользоваться транспортными картами. Воспитанники ознакомлены с правилами дорожного движения. Ежедневно с ними проводятся инструктажи по правилам поведения в общественном транспорте, по ПДД. Но все же, необходим постоянный контроль некоторых ребят.
Девушки отличаются тем, что они физически отличаются от юношей ранним взрослением, в этом возрасте они активно занимаются «украшением» своей внешности: использование косметики, проколы ушных раковин, стрижка, покраска волос.
Конечно, для убеждения в преждевременности этих действий приходится прибегать не только к индивидуальным беседам, но и рассказам из личного опыта, медицинским консультациям.
Большое значение отводится индивидуальной работе, необходимость в которой возникает спонтанно, когда нужна «скорая помощь».
Например: с Марией, беседа о том, что значит дружить с юношей, с Сашей о заметном снижении интереса к учебе, пассивному отношению к своим успехам. С Яшей о понятии «репутация». Как бережно относится к этому, не допуская неприличных действий в техникуме, провоцирующих слухи.
Основные направления работы воспитателей группы по социальной адаптации следующее:
1. «Безопасность жизни» - ребята усваивают при изучении правил поведения на дорогах и при ДТП. Они учатся пользоваться электроприборами, получают понятия о легковоспламеняющихся материалах, как вести себя вблизи открытых водоемов, на льду зимой, при сигналах «Пожар». Проводятся инструктажи «Профилактика экстремизма и терроризма».
2. «Культура поведения, этика семейной жизни» - ребята учатся правилам культурного общения со знакомыми и не знакомыми людьми, правилами поведения в общественных местах. Сообщаем им знания о семье, обязанностях и семейных отношениях.
3. «Охрана здоровья» - прививаем воспитанникам привычки соблюдать личную гигиену, режимные моменты, своевременно принимать меры, уберегающие от травматизма и распространения инфекционных заболеваний. Проводятся беседы о личной гигиене, о половом воспитании, венерических заболеваниях, о СПИДЕ. Ведется работа по профилактике вредных привычек: «Умей сказать нет!», «Последствия курения».
4. «Ориентирование в окружающем мире» – умение ориентироваться в пространстве города, в незнакомом районе, умения пользоваться общественным транспортом.
Большое значение мы придаем экскурсиям. Ознакомительные экскурсии позволяют детям получить представление о назначение учреждения, о действующих работающих там людей и посетителей.
Проводятся экскурсии в аптеку, магазин, к банкомату. Также проводятся практические занятия по снятию наличных денег в банкомате, по приобретению необходимых товаров в магазине. Саша Популов умеет пользоваться своей банковской картой, может оплачивать покупки в магазинах, но не способен грамотно и эффективно планпровать свой бюджет. Студенты первого курса еще обучаются как пользоваться банковской картой.
Так же, ведется работа по экономическому воспитанию с помощью воспитательских часов: «Финансовая грамотность подростка», «Семейная экономика», «Что такое продуктовая корзина». Чтобы ребята знали, что такое потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения; что такое цена товара и от чего она зависит; как создаются блага, что составляет финансовое благополучие человека, представляли назначение денег, откуда берутся, как их заработать и рационально потратить, где сэкономить. Со студентами организованы кулинарные практические занятия, что поможет им в подготовке к самостоятельной жизни. Ребята закрепляют теоритические знания практикой: выбирают продукты для кулинарного занятия, расчитываются за покупку, а затем обучаются на занятиях приготовлению различных блюд. Воспитанники уже знают как приготовить ароматную шарлотку, пиццу, яичницу-глазунью, вермишель с сосисками. Пригодились и тыквы, выращенные на огороде самими ребятами. Из которых научились готовить варенье с лимоном и рисовую кашу с тыквой. Самый приятный этап занятия это конечно дегустация.
А так же особую актуальность приобретает такая проблема как подготовка к самостоятельной взрослой жизни, профессиональная ориентация. Для социальной адаптации большое значение имеет профессиональное обучение студентов, которое решает задачи трудового и экономического воспитания, учит к бережному отношению к результатам своего труда и главное формирует у детей социальную ответственность. Для детей нашего интерната профессиональное обучение одно из важнейших условий адаптации в обществе. Наши выпускники получают возможность приобрести специальность штукатура-маляра, швеи, работника зеленого хозяйства, плотника, повара, парикмахера. Главную роль в профессиональной ориентации воспитанников отводим беседам.
Подводя итог доклада, хочу сказать, что предстоит еще много работы, направленной на успешную адаптацию наших воспитанников в обществе и в самостоятельной жизни.
.png)
