Суворова Н.В.
Непосредственно образовательная деятельность. Развитие речи
«В гостях у сказки» Вторая младшая группа
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие»,«Физическое развитие».
Цель: совершенствовать речевую и творческую деятельность детей.
Задачи:
Социально- коммуникативное развитие:
- Побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом в решении игровых и речевых задач.
- Продолжать накапливать опыт доброжелательного отношения детей друг с другом.
- Развивать эмоциональную отзывчивость детей.
Речевое развитие:
- Создать условия для драматизации знакомой сказки.
- Формировать умение воспроизводить образ целого по части.
- Способствовать речевой активности детей.
- Закрепить знания русских народных сказок.
- Обогащать словарь детей.
Физическое развитие.
-Способствовать физической активности детей.
Оборудование: Сундучок с загадками, дерево с разными предметами на нем, поднос с картинками. Маски героев сказки «Теремок», бубен, колокольчик, пеньки или табуреточки.
Ход деятельности:
-Дорогие ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними
-Здравствуйте!
-Дети, я очень люблю сказки, а вы?
- Вам много читают сказок и в детском саду и дома. Давайте отправимся к ним в гости. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова.
-1 и, 2 и, 3 и, в сказку попади. (Педагог звонит в колокольчик и говорит слова).
-Посмотрите вокруг себя. Мы попали в волшебную страну сказок.
-Посмотрите, здесь спрятался волшебный сундучок. В нем лежат загадки. Я вам их прочитаю. А вы внимательно послушайте и назовите сказку.
-Сказки просят:
А сейчас
Вы, друзья,
Узнайте нас!
Загадка 1:
-Маша в коробе сидит,
Далеко она глядит.
Кто несет её, ответь,
Быстрыми шагами?
А несёт её медведь
Вместе с пирогами.
- Как называется сказка? Как вы догадались? Как Маша перехитрила медведя?
Загадка 2:
-Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
-Кто были эти маленькие дети? Кого они пустили в дом? Каким голосом сначала пел волк? А каким потом? Изобразите.
Загадка 3:
-В сказке этот зверь плохой.
Притворился, что глухой.
Эта рыжая плутовка
Колобочка съела ловко.
- Что случилось с героем этой сказки? Кто испек колобок? Как съела колобок лиса?
Загадка 4:
Баба била — не разбила,
Дед ударил — не разбил.
Баба очень загрустила.
Кто же бабе подсобил?
Прибежала в дом малышка.
Вмиг яйцо разбила ... (Мышка)
-Кто снес яичко? Почему баба и дед расплакались? Что сказала им курочка?
(После каждой отгаданной загадки педагог достает из сундучка игрушку и сажает ее на пеньки).
Загадка 5:
-На поляне дом стоял,
Кто-то в домик забежал.
Поселилась там норушка,
Косой заинька с лягушкой,
Поселилась там лиса,
Серый волк - вот чудеса.
-Как называется сказка? Кого из героев сказки здесь нет? Назовите их.
(Дети называют героев сказки , а педагог достает маски: зайца, лягушки).
-Давайте разыграем эту сказку. (Драматизация сказки «Теремок»)
- Какими замечательными артистами вы были, предлагаю вам поиграть в игру «Найди пару».
-Давайте сначала внимательно рассмотрим картинки, и найдет пары. (Дети рассматривают картинки, находят пары героев из одной сказки. Педагог играет в бубен, дети в рассыпную бегают по группе. По сигналу «Найди пару», дети ищут себе пару и составляют сказку).
-Сказочная страна очень необычная, посмотрите, какое дерево выросло на поляне. На этом дереве растут разные предметы. Давайте соберем урожай. (Воспитатель по очереди снимает предметы и задает детям вопросы).
- В какой сказке встречается этот предмет?
- Кто главный герой этой сказки?
- Что случилось в сказке?
- Зачем герою нужен этот предмет? И т.д.
Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться в детский сад. (Воспитатель звенит в колокольчик и говорит «Волшебные слова»)
- 1,2,3,4,5 вот мы в садике опять!
Итог
- Дети, скажите, где мы сегодня побывали? Что мы там видели? Какие сказки вспомнили. (Предполагаемые ответы детей: В гостях у сказки
, разных сказочных героев, волшебное дерево…)
-Мне очень понравилось с вами путешествовать. Спасибо вам.
.png)
.png)
