Орг.момент. (1мин)
«Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.»
- Меня зовут София Вячеславовна и я проведу у вас урок окружающего мира.
2. Постановка цели и задач. (2 мин)
- Ребята, послушайте стихотворение, дополните последнее слово. А также, ответьте на некоторые вопросы.
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года.
Это всё вокруг -…(природа)
- О чем говорится в этом стихотворении?
- Как мы должны относиться к природе?
-Вы знаете книгу, которая связана с природой? ( Красная книга)
- Совершенно верно. Как же тогда может звучать тема нашего урока?
- Какие цели на урок мы поставим? ( познакомиться с книгой поближе, узнать ее особенности, какие животные в нее входят)
3. Изучение нового. (25мин)
- Ребята, посмотрите на слайд. Опишите эту книгу. ( она большая, красная)
- Как вы думаете, почему именно красная? ( потому что она предупреждает нас о беде)
- Учёные подсчитали, что за последние 400 лет вымерло около 150 видов животных. Причём более половины вымерших видов исчезли за последние 50 лет и почти все по вине человека.
- Как вы думаете, почему? ( загрязняет природу, браконьерство)
- Главным автором Красной книги стал английский орнитолог Питер Скотт. ( портрет)
- Ребята, вы знаете кто такой орнитолог?
- Орнитолог – это человек, который наблюдает за птицами, собирает данные, изучает образ жизни, питание и поведение пернатых, защищает птиц от вымирания и от вредного воздействия окружающей среды.
- Он настолько связан с миром природы, что решил собрать все виды животных, которые вымерли или на грани вымирания в одной книге.
- В этой книге есть только животные? (нет)
-В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их не возможно без специальных мер:
запрета охоты
охраны в заповедниках
заботы об их размножении.
- Красную книгу называют документом совести человека.
- А как вы думаете, в этой книге есть только разделы вымерших животных и тех, кто на грани или есть еще и другие ? Давайте предположим как могут называться эти разделы.
- Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По тому, на странице какого цвета содержится информация о данном животном, можно сразу определить, в каком положении оно находится.Давайте начнем восстанавливать Красную книгу.
- Всего в книге есть 6 разделов:
- 1 разделчерный, на них мы больше никогда не увидим этих животных.
- 2 разделкрасный, их можно назвать редкими, т.к. на них записаны особо редкие, исчезающие животные. Их достаточно мало, но встретить еще возможно.
- 3 разделжелтый, т.е. исчезающие животные. На жёлтые страницы занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на опасные красные страниц.
- 4 разделсерый, это неопределенные животные, они до сих пор мало изучены, места их труднодоступны или вовсе не установлены.
- 5 разделбелый, на нем записаны животные, которые всегда были в небольшом количестве и их площадь обитания также невелика
- 6 раздел, зеленый( последний) на них записаны виды животных, которых удалось спасти от вымирания, например, бурый медведь.
- Я предлагаю вам сегодня восстановить часть Красной книги. Посмотрите на свои парты, у вас лежат кружки. Какого они у вас цвета? А что это может значить?
- Значит, вы будете работать по восстановлению страниц в соответствии с цветом кружка.
- Будем работать в группах( правила работы) У меня в руках пустая красная книга, давайте же ее заполним! Я сейчас вам раздам листы в соответствии с вашей группой. Также картинки животных, клей и текст, из которого вам нужно записать информацию для описания животных. Распределите обязанности и выберите человека, который будет представлять свой лист.
1ГРУППА ( ЧЕРНАЯ)
Работа с текстом
«Странствующий голубь – очень красивая птица . Эти птицы обитали в старых лиственных лесах, где находили обильный корм: орехи, жёлуди, семена.Длина тела 35-40 см, длина крыла — около 20 см, масса тела — 250–340 г, голова и поясница сизые, спина буроватая, грудь рыжеватая. Привычка держаться стаями, строить гнёзда и находиться в тесном соседстве, превратила их в лёгкую добычу охотников. К 1890 году дикие странствующие голуби стали редкостью, да и неудивительно. Последний странствующий голубь умер в 1900 году.»
Карточка для заполнения:
Название животного:
Место обитания:
Корм:
Длина тела:
Масса тела:
Окрас:
Последняя особь была замечена в …
При защите добавляю лист с морской коровой и бескрылой гагаркой.
2 ГРУППА ( КРАСНЫЙ)
Работа с текстом
«Снежный барс, или ирбис - единственный постоянный обитатель высокогорий. В России ирбис встречается в Красноярском крае, в Хакасии и на Алтае. Он считается самым свирепым хищником из семейства кошачьих.Зверь приземистый, длина тела — 105–130 см, высота — 60 см, вес — 40–55 кг. Основная окраска шерсти — светло-серая, кажущаяся в контрасте с чёрными пятнами белой. В основном питаются копытными.Такая окраска прекрасно маскирует зверя в естественной среде его обитания — среди тёмных скал, камней, белого снега и льда. Из-за постоянной охоты находится на грани исчезновения.»
Карточка для заполнения:
Название животного:
Место обитания:
Питание:
Длина тела:
Масса тела:
Окрас:
При защите добавляю лист с лошадью Пржевальского, амурским тигром
3ГРУППА (ЖЕЛТЫЙ)
Работа с текстом:
«Розовый фламинго - очень красивая птица. Молодые птицы имеют серый окрас, позднее они розовеют, но “взрослую” окраску оперения обретают, лишь достигнув возраста трех-четырех лет. Розовый фламинго весит 4 килограмма. Длина птицы составляет 130 сантиметров. УЖивут фламинго до тридцати лет. Летают они, вытянув шеи вперед, а ноги назад, плавают хорошо, гнездятся и кормятся на мелководьях. Пищу птицы добывают необычным клювом. Когда фламинго закрывает клюв, мясистый язык падает вперед и, как поршнем, вытягивает воду из клюва. Пища же остается в клюве -семена или болотными травами.Этих птиц можно встретить в озерах Казахстана и на Каспии.
Карточка для заполнения:
Название животного:
Место обитания:
Питание:
Длина тела:
Масса тела:
Окрас:
Добавляю лист про белого медведя.
4 ГРУППА ( СЕРЫЙ)
Работа с текстом:
«Императорские пингвины живут в Антарктиде. Зимой, когда морозы достигают минус шестьдесят градусов, пингвины выводят и растят своих птенцов. У пары пингвинов появляется одно-единственное яйцо. Папа пингвин высиживает яйцо. Между тем мама уже ловит рыбу и рачков, чтобы прокормить будущего малыша. Императорские пингвины очень крупные - их рост составляет от 100 до 132 см, а вес – между 22 до 45 кг. Эти пингвины имеют черно-белые тела с жесткими черными крыльями. Они редко выходят на берег, предпочитая оставаться на морском льду.
Карточка для заполнения:
Название животного:
Место обитания:
Питание:
Длина тела:
Масса тела:
Окрас:
Добавляю про слоновую черепаху и дровосека-реликтового.
5 ГРУППА ( БЕЛЫЙ)
Работа с текстом:
«Синий кит или голубой кит. Его длина 33 метра. У него на спине запросто могут уместиться целых тридцать слонов. Синие киты быстро плавают, развивая скорость до 50км/ч.Длина синего кита может достигать 33 метров, а масса может значительно превышать 150 тонн...Окрас в темно-сером или синее с голубоватым оттенком. Он спасает его от переохлаждения. В желудке у кита помещается 2-3 тонны пищи – целый грузовик. Добычу ( рыбу) киты заглатывают целиком, не пережевывая. Киты умеют переговариваться между собой, издавая различные звуки. Они очень умные животные и легко дрессируются. Сейчас охота на синих китов запрещена.
Карточка для заполнения:
Название животного:
Место обитания:
Питание:
Длина тела:
Масса тела:
Окрас:
6 ГРУППА ( ЗЕЛЕНЫЙ)
Работа с текстом:
« Зубр живет в лесах. Зубры имеют много общего с обитающими на просторах США бизонами.Зубры умеют перепрыгивать препятствия до двух метров в высоту. Длина тела быка доходит до 3 – 3,5 метров, вес может достигать одной тонны. Зубры – это травоядные представители. Окраска зубра тёмно-бурого цвета.»
Карточка для заполнения:
Название животного:
Место обитания:
Питание:
Длина тела:
Масса тела:
Окрас:
Добавляю про соню и белку летягу.
- Давайте же представим свои листы перед другими группами и вставим их в нашу книгу.
Физминутка.
« Неуклюжий шел пингвин
Посреди холодных льдин.
И по ледяной дорожке
Прыгал он на правой ножке,
А теперь подскок на левой
И присел, согнув колени.
Встал, присел
И опять пять прыжков.
Очень климат уж суров.»
- Ребята, продолжаем знакомиться с Красной книгой! Мы уже сказали ранее, что не только животные есть в этой книге, но и растения. Давайте про них прочитаем в учебнике на с.90 ( венерин башмачок, лотос, женьшень)
- Как вы думаете, почему эти растения тоже попали в Красную книгу?
- А вы знаете какие растения и животные занесены в Красную книгу Смоленской области?
- Я сейчас раздам вам карточки, а вы, просмотрев видеоролик соотнесете названия и группы этих видов. (0,56 сек.) В ПАРАХ
Соедините:
Исчезающие виды: жемчужница, змееяд, стерлядь, выхухоль, грифола курчавая
Сокращающиеся виды: шмель моховой, сиг чудский. аист черный, выдра, уснея цветущая
Редкие виды: прудовик фуска, карапузик- плоскушка, крохаль большой, нетопырь карлик, гвоздовик полулунный
Неопределенные виды: адмирал, пискулька, ушан обыкновенный, серпуха венценосная
Восстановленные виды: бобр, белая цапля
- Какие виды вы соединили?
4. Закрепление. (5мин)
- Ребята, давайте определим, как нужно относится к природе, чтобы все меньше животных и растений попадало в красную книгу. Вам необходимо выбрать правила, которых мы должны придерживаться. Правильные предложения на ваш взгляд занесем в одну сторону, а неверные – в другую. ( на ленинге)
Верно:
Подкармливать зверей и птиц зимой
Не срывать цветы
Сажать деревья и цветы
Убирать после себя в лесу
Неверно:
Разрушать муравейники
Ломать деревья
Выкидывать мусор в лесу
Разорять гнезда птиц
- Давайте прочитаем вывод из учебника на с. 93.
Тест на слайде.
- Ребята, а сейчас мы проведем небольшой тест. На слайде будут появляться вопросы с вариантами ответов. Вам необходимо выбрать 1 правильный ответ и записать только букву:
1. Красная книга содержит сведения о …
О растениях
О животных и растениях
О животных
2.Сколько разделов в Красной книге?
4
7
6
3.Что означает зеленый цвет листов в Красной книге?
Спасенные виды
Исчезающие виды
Редкие виды
4. Назовите исчезающий вид :
Ворона
Бобр
Розовый фламинго
5. Как нужно относиться к природе?
Мусорить
Подкармливать зверей и птиц зимой
Разорять муравейники
5. Подведение итогов. Рефлексия. (3мин)
- Так что же такое Красная книга?
- Какие страницы в ней бывают и что они обозначают?
- Что мы узнали о Красной книге нашей области?
- Какое задание вам понравилось больше всего?
- Если вы довольны этим уроком и своей работой, то поднимите свои кружочки вверх, если нет, то не поднимайте ничего.
Оценивание.
Д/з.
Конспект урока окружающего мира
Класс: 2 «Б»
Тема: « Красная книга»
Цель: создание условий для ознакомления детей с Красной книгой.
Задачи:
Образовательная: дать знания о Красной книге, причинах занесения туда животных и растений, рассказать о ее разделах.
Развивающая: развивать коммуникативные навыки, умения анализировать и обобщать информацию, развивать память и речь.
Воспитательная: формировать уважительное отношение к природе и уважать мнение другого человека.
Оборудование: учебник « Окружающий мир» А.А. Плешаков 2 класс 1 часть, кружочки разных цветов, « пустая» Красная книга, цветные листы, фото животных, текст о них и карточки для заполнения, клей, степлер, видеоролик, карточки по Смоленской области, памятка.
Тип урока: изучения нового
Вид урока: нетрадиционный
Форма: устный журнал
Источники: учебник, интернет ресурсы.
СОГБПОУ «Гагаринский многопрофильный колледж»
Конспект урока окружающего мира,
проведенного во 2 « Б» классе
студентки 4 курса 1 группы
специальности Преподавание в начальных классах
Яковлевой Софии Вячеславовны
Дата проведения:06.12.2023
Учитель: Войлокова Т. В .___
Методист: Чернявская С. А.___
2023
