ПРОЕКТ
по познавательному развитию
для детей старшего дошкольного возраста
«КАК ПИСЬМО БЕЗ НОГ ПРИШЛО? »
Руководитель проекта:
Воспитатель высшей категории
Мосина Ирина Николаевна.
2021г.
ПРОЕКТ
по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста
«КАК ПИСЬМО БЕЗ НОГ ПРИШЛО?»
Паспорт проекта:
Вид проекта – информационно – практико – ориентированный.
Продолжительность - краткосрочный (недельный).
Участники – дети, воспитатели, родители, работники почты.
Возрастная группа –подготовительная.
Цель: сформировать у детей представление о разнообразии труда работников почты, создать условия для развития познавательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- формировать у детей обобщенные представления о структуре трудового процесса на почтовом отделении;
- дать детям представление о профессиях работников почтовой связи (почтальон, оператор почты, сортировщик, грузчик, шофер, начальник почтового отделения).
- обогащать представление детей о профессиональной деятельности жителей нашего города, в частности Главпочтамта г. Щекино;
- познакомить ребят с историей возникновения связи, видами почтовой корреспонденции.
Развивающие:
- стимулировать развитие познавательных, коммуникативных и творческих способностей детей;
- закреплять умение детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления о труде сотрудников почты;
- развивать умение соблюдать этику взаимодействия в игровом диалоге, с использованием форм вежливого общения (приветствия, прощания, благодарности, обращения с просьбой обиды, жалобы.)
Воспитательные:
- формировать понимание роли труда в жизни человека и общества, воспитывать бережное отношение к труду взрослых и его результатам.
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребёнка. В настоящее время перед педагогами стоит очень сложная задача. С одной стороны, заинтересовать детей и познакомить с профессиями, которые будут востребованы в будущем, а с другой стороны, привить детям желание стать профессионалами в своём деле. Представление о профессиях позволяет детям глубже проникнуть в мир взрослых, понять и принять его. Оно формирует интерес к труду, зарождает мечту о собственном будущем, позволяет гордиться результатами труда своих близких родственников и людей вообще. Испытывая влияние результатов труда взрослых на себе, дети практически усваивают его значимость.
Экскурсия – одна из форм образовательно-воспитательной работы с детьми. В ходе проведения экскурсий ребенок получает первые представления об окружающем, в частности о профессиях жителей своего родного края. Совместная практическая деятельность объединяет детей, что благотворно сказывается на развитии коллективных взаимоотношений. Как и на других занятиях, на экскурсии действуют правила поведения, подчинение которым дисциплинирует ее участников
Планируемый результат:
Дети имеют обширные знания о работе почты, о профессиях служащих почты и их функциях, о месте нахождения Главпочтамта г. Щекино. Активизировался интерес к сюжетно-ролевой игре Почта. Расширился спектр игровых действий. Дети отражают в игре и продуктивной деятельности свои знания и впечатления о почте, знают литературные и музыкальные произведения по теме почта.
У детей закрепился и обогатился словарный запас по лексической теме «Почта»: оператор, сортировщик, бандероль, отгрузка, погрузка, телеграфист, Главпочтамт, штемпель, штемпелевание, почтовый индекс, почтовая ячейка и др.
Дети соблюдают этику взаимодействия в игровом диалоге, с использованием форм вежливого общения (приветствия, прощания, благодарности, обращения с просьбой обиды, жалобы.)
Этапы проекта «Как письмо без ног пришло?»
Этапы | Формы работы | Задачи | Сроки реализации | Место проведения / ответственные и участники |
I этап Подготовительный | - Ребенок (Степа П.) принес в группу письмо от бабушки из другого города. Дети рассматривают письмо, удивляются, как оно нашло своего адресата - Введение детей в мотивационную ситуацию: В группе обновлена предметно-пространственная среда. Появился уголок для с/р игры Почта, с дополнительными атрибутами. - Проблемная ситуация: Как же письмо к Степе дошло? Ведь ног у него нет? (Как письмо без ног пришло?) Поиск путей решения проблемы: Дети сами узнают, с помощью взрослых, о работе почты и выяснят, как письмо без ног пришло. А также проверят это на практике. | Развивать мышление детей, умение видеть проблему, выдвигать пути ее решения. | Сентябрь | Группа, воспитатель, дети |
Подбор материалов по теме «Почта и почтовые профессии». Планирование работы по проекту. Составление Договора о проведении экскурсии на Главпочтамт г. Щекино. | Учить детей планировать совместную деятельность, Воспитывать интерес к участию в совместном взаимодействии. | Сентябрь Iнеделя | Группа/ Воспитатель, дети зам.зав. по ВМР | |
II этап Основной/ Практическая деятельность | -Поиск детьми совестно с родителями информации о работе почты и соответствующих профессиях, и презентация ее в группе. -Совместный с родителями сбор и изготовление атрибутов для с/р игры Почта. -Организация с/р игры «Почта». -Написание письма детям соседней группы (подготовительной группы) - Рассматривание иллюстраций и книг по тематике «Почта». -Чтение литературных произведений о почте и почтовых работниках. - Заучивание стихов и отгадывание загадок о почте. - Проведение НОД по образовательным областям по теме «Почта». - Беседы о почте, письме, профессиях почтовых работников и т.д. - Подготовка и показ презентации об истории почты. - Просмотр мультфильмов по теме «Почта» - Пение и слушание песен о почте. - Дидактические и подвижные игры по теме - Организация и проведение экскурсии на Главпочтамт г. Щекино. | Развивать познавательно-поисковую деятельность детей. Развивать творческий потенциал, поддерживать инициативность. Формировать у детей обобщенные представления о структуре трудового процесса на почтовом отделении; - дать детям представление о профессиях работников почтовой связи (почтальон, оператор почты, сортировщик, грузчик, шофер, начальник почтового отделения) - обогащать представление детей о профессиональной деятельности жителей нашего города, в частности Главпочтамта г. Щекино; - познакомить ребят с историей возникновения связи, видами почтовой корреспонденции. Закреплять умение детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления о труде сотрудников почты. Развивать умение работать в коллективе. | Сентябрь II неделя (понедельник-пятница) | Группа, интерактивная комната, Главпочтамт г. Щекино/ воспитатель, зам. зав. по ВМР, родители, дети, сотрудники Главпочтамта г. Щекино |
III этап Заключительный/Презентация | - Получение детьми соседней группы письма. - Дети увидели на собственном опыте, как работает доставка почты. - Проведение Викторины «Как письмо без ног пришло?» | Активизировать взаимодействие воспитанников ДОУ. Поддерживать радость от полученного результата. | Сентябрь II неделя (пятница) | Интерактивная комната, группа/ Воспитатель, Дети. |
Планирование деятельности по Проекту
«Как письмо без ног пришло?»
День недели | Образовательная деятельность |
Понедельник | 1.Создание мотивационной ситуации. Беседа «Как письмо без ног пришло?». 2. Проведение НОД по образовательной области Социально-коммуникативное развитие «Зачем нужна почта и почтальоны». Закрепить знание своего адреса. 3. Настольно-печатные игры: «Собери картинку: почтальон, почтовая машина, марка». 4. С/р игра «Почта». 5. Чтение: Энциклопедия для детей «Куда летит почтовый голубь. История почты». |
Вторник | 1. Презентация «История почты». 2. Проведение НОД по образовательной области Художественно-эстетическое развитие: рисование «Почтальон». 3. Разучивание песни «Песенка о почте»Юрий Визбор 4. Постройка почтовой машины (из мягких модулей) 5. Д/и: «Закончи предложение», «Подбери признак», «Подбери родственное слово к слову …». 6.Чтение: Н. Григорьев «Ты опустил письмо» («Двенадцать поленьев» сборник рассказов, с иллюстрациями). |
Среда | 1. Экскурсия на Главпочтамт г. Щекино.(Знакомство с сотрудниками почты, беседа о почтовом ящике, наблюдение разгрузки почты (писем, корреспонденции и посылок), сортировочный отдел для писем (штампование писем детьми), сортировочный отдел для посылок, почтовый сейф, абонентский отдел, операционный отдел, почтовая ячейка, покупка конверта, подписание конверта , отправка письма детям соседней группы через почтовый ящик; кабинет начальника Главпочтамта г. Щекино, знакомство и беседа с ним, вручение детям памятных подарков от сотрудников Почты). 2. Проведение НОД по образовательной области Художественно-эстетическое развитие: конструирование из бумаги «Марка, конверт». 3. П/и «Кому почтальон конверт принес?». 4. Разгадывание загадок по теме Почта. |
Четверг | 1. Проведение НОД по образовательной области Социально-коммуникативное развитие. Заучивание стихотворения С.Я Маршака «Почта». 2. Проведение НОД по образовательной области «Речевое развитие» Составление рассказа «Письмо моему другу». 3. С/р игра «Почта» с расширенным сюжетом и игровыми действиями. 4. Соревнование «Доставь письмо адресату». 5. Чтение: Е. Котова «Лесная почта». |
Пятница | 1. Викторина «Как письмо без ног пришло?» (загадки и вопросы о почте). 2. Дидактические игры: «Разошли письмо по свету», «Собери картинку (почтальон, почтовая машина, марка)» 3. Получение письма от детей соседней группы. |
