Технологическая карта урока физкультуры

Класс

11

Дата

18.10.23

Начало урока

09:05-09:50

Тип урока

Совершенствование

Тема урока

Техника подачи и прием наката слева и справа. Учебная игра.

Задачи

Образовательные: Совершенствование техники подачи и приема накатом слева и справа.

Оздоровительные: соблюдение ТБ, прививать навыки самоконтроля , развивать скоростно-силовые качества, содействовать повышению интереса к активному и здоровому образу жизни;

Воспитательные: привитие чувства коллективизма, трудолюбия, соблюдение дисциплины;

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные: научатся: применять данные элементы в игровой деятельности. Получат возможность научиться: судейству в игре и применение данных элементов в игровой деятельности.

Метапредметные:

Познавательные – Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные– Контролировать действия партнера; Использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные – Адекватно воспринимать оценку учителя; Различать способы и результат действия.

Личностные - активно взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы, проявлять поддержку и уважение друг к другу во время выполнения заданий, учебной игры.

Методы и формы обучения

1.Наглядные: Непосредственная наглядность, Направленного прочувствия двигательного действия;

2.Словесные: Объяснение, разбор, инструктирование, комментарии и замечания.

Образовательные
ресурсы

Инвентарь: Теннисные мячи, ракетки.

Литература: «Настольный теннис» Э.Я.Фримерман.

Этапы
урока

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Дозировка

Формы

взаимодействия

Универсальные
учебные действия

1

2

3

4

5

6

I. Организационный момент

Проводит построение: «Класс, становись! Равняйсь! Смирно!

Дежурному сдать рапорт: По порядку рассчитайсь! Вольно!»

Приветствие: «Здравствуйте, меня зовут Оксана Александровна, сегодня я проведу у вас урок».

Проговаривает задачи данного урока. Озвучивает актуальность работы на уроке: Сегодня с вами мы будем отрабатывать некоторые из них»

«Класс, становись! Равняйсь! Смирно! На лево: 1, 2! На право: 1, 2! Кругом: 1, 2! Прыжком, кругом! На право: 1, 2! В обход налево, шагом марш!»

Принимают

участие в беседе,

формулируют общие и индивидуальные задачи

1 минута

Фронтальная

Личностные:активно взаимодействуют с учителем во время

фронтальной беседы.

II. Актуализация знаний

Упражнения в ходьбе:

1)Ходьба на носках руки в стороны

2)Ходьба на пятках руки вверх

3)Перекат с пятки на носок руки за спину

4)И.п правая рука вверх, левая вниз. На 1-2 выполняем резкое отведение рук назад, на 3-4 смена положения.

5)И.п. руки вперед в стороны, на первые 4 счета выполняем круговые движения, кистями, предплечьями и прямыми руками вперёд, на последующие 4 счета назад.

Левой, левой,1,2,3,чаще шаг,1,2,3,4,бегом марш!

Упражнения в беге:

1)Бег 1 круг;

2)Большие многоскоки;

3)Бег левым плечом руки в стороны;

5)Бег правым плечом вперед руки за спину;

6)Бег спиной вперед.

ОРУ:

1) И.п. ос.ст. руки на поясе.Наклоны головы вперёд-назад;

2)И.п. ос.ст. руки на поясе. Выполняем повороты головы вправо-влево;

3)И.п. узк.ст. руки в замок перед грудью. На 1 руки вперёд, на 2 И.п, на 3 руки вверх, на 4 И.п.;

4)И.п. узк.ст. руки к плечам. На 1 локти вперёд, на 2 И.п, на 3 локти вверх, на 4 И.п.

5)И.п. узк.ст. руки на поясе.

Наклоны вперёд-назад-лево-право;

6)И.п. широкая стойка руки на поясе. На 1 выполняем наклон левой ноге, на 2 вперёд,на 3 к правой ноге,на 4 И.п;

7)И.п. ос.ст. руки на поясе. На первые 3 счета выпад правой ноги вперёд с пружинистыми покачиваниями, руки на колено, на 4 развернуться в другую сторону с последующим выполнением.

8)И.п. узк.ст. на 4 счета выполняем прыжки вперёд- назад-лево-право;

«Общая команда нале-напрво!»

Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы и задают их.

Выполняют упражнений под счет.

Соблюдают интервал дистанции.

Отведения реще, руки прямые.

Наклоны глубже.

Колени не сгибаем

Спина прямая.

Прыжок выше,мягче, руки на поясе.

2 минуты

2 минуты

5 минут

Фронтальная

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: выполняют строго-регламентированные упражнения.

III. Образовательно-обучающий

Подводящие упражнения:

1)Набивание мяча об ракетку;

2)Набивание мяча об ракетку с ,одной и с другой стороной

3)подбрасывание мяча на стол, удар партнеру

1)«Буквa N» напарник набрасывает по прямой линии второй по диагонали и тд

2)«Упражнение 8» мячик летит по диагоналям

3)«Веер» напарник стоит с правого угла

2 набрасывает с правого угла , с середины , и с левого угла , так же слева

4)Учебная игра.

Игра до 2 побед

7 минут

20 минут

Групповой, индивидуальный

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане, учитывать правило в планировании и контроле способа решения, адекватно воспринимать оценку учителя.

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Коммуникативные: контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия.

1V. Оценочно-рефлексивный.

Построение. Подводит итоги. Задает наводящие вопросы: «Итак, ребята, какие задания вы отрабатывали, какие получались лучше, а какие нет?»

Принимают участие в беседе, анализируют, отвечают на вопросы, делают выводы.

2 мин

Личностные: активно взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме.

Домашнее задание

Разработать оздоровительный комплекс на отдельные группы мышц.

Узнают о сроках сдачи и проведения зачета.

1 мин

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.