Конспект итогового занятия
Воспитатель:Соковатикова Александра Александровна
ДОО:Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 73 комбинированного вида», г. Каменск-Уральский
Возрастая группа: 2 младшая группа (3-4 года)
Тема: «Вечеринка у Лисички»
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»
Вид занятия: интегрированное
Цель: развитие у детей любознательности, познавательных интересов, умения решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту через совместную познавательно – исследовательскую деятельность.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать интерес к познавательно – исследовательской деятельности посредством стимулирования занимательным содержанием.
Развивающие:
Развивать умение работать в группе, налаживать партнерские отношения в совместной деятельности.
Обучающие:
Закреплять умение классифицировать животных по заданным признакам;
закреплять умение находить общие и отличительные признаки (полосок);
закреплять умение составлять целое из частей.
Оборудование: Мольберт (1шт); ободки «Животные» (по кол-ву детей); макет деревьев (5 шт), картинка «Сова»; разрезное изображение «Енот Саня» (на 3 части); карточки с изображением диких и домашних животных; игрушка «Цыпа с удочкой»; 2 ленты (одинаковой длины, разной ширины и цвета); макет «Кусочки торта», «Ягодки»; презентация «Вечеринка у Лисички».
Ход занятия:
(дети проходят и садятся на стульчики около телевизора, рядом расположен мольберт, на котором закреплена картинка «Объявление»)
1.Мотивация
-Ребята посмотрите, какое объявление весело в нашем детском саду, на нем на писано, что Лисичка устраивает вечеринку. В конце вечеринки торт. Вход только в костюмах. Примем приглашение Лисички?(слайд «Дом Лисички»)
-Для начала нам с вами нужно немного нарядиться. Я приготовила для вас костюмы. (педагог берет коробку, которая стоит рядом с мольбертом, раздает детям нарядные ободки).
Ну ребята, теперь мы готовы? Вечеринка у Лисички начинается!
(включается видео «Танец Лисички»-1 минута, дети танцуют под музыку)
(включается видео «Где торт», дети смотрят видео)
-Ребята, пока мы с вами танцевали, кто-то украл торт Лисички!
-Предлагаю всем вместе отправиться на поиски торта и узнать, кто этот воришка! Вы согласны?
-Тогда отправляемся! (Слайд «Лес»)
(переход от телевизора к столу, на котором расположены макеты деревьев, на одном прикреплено изображение совы, за совой на столе лежит перевернутое лицевой стороной вниз изображение-подсказка)
2.Основная часть
-Ребята посмотрите, на дереве сидит Сова, давайте подойдем к ней и спросим, может она видела воришку?
-Здравствуй Сова, ты видела воришку, который бежал с тортом?
(включается запись «Голос Совы»)
С: Видела, но сначала помогите мне найти животных, которые не живут в лесу, тогда я про воришку и расскажу.
2.1. Игра «Третий лишний»
(На столе рядом с совой выложен ряд картинок из трех изображений животных. Детям предлагается рассмотреть каждый ряд и по очереди найти изображение животного, который не живет в лису и положить рядом с Совой. Педагог просит объяснить, почему это животное лишнее, где оно живет, побуждает отвечать полным предложением)
С: Спасибо ребята! Я сидела высоко на дереве, и видела, что у воришки с тортом на голове была синяя кепка.
(педагог берет у совы изображение – подсказку, показывает детям)
-Спасибо Сова, а нам, ребята, пора двигаться дальше, пока воришка с тортом Лисички не убежал далеко.
(На полу разложены две полосы одинаковой длины, но разной ширины и цвета, рядом сидит игрушка Цыпа, неподалеку, на столележит перевернутое лицевой стороной вниз изображение-подсказка)
-Ребята, посмотрите, впереди сидит Цыпа, предлагаю подойти к нему и узнать, видел ли он нашего воришку? (Слайд «Река»)
-Здравствуй Цыпа, ты видел воришку, который нес торт?
(педагог подносит к уху игрушку Цыпа, слушает, говорит детям то, что «сказал» Цыпа)
-Цыпа сказал, что видел воришку, но сначала он хочет попросить нас выбрать по какому мосту лучше перейти реку, чтобы сходить на рыбалку.
2.2. Игра «Широкий мост и узкий мост»
(Детям предлагается рассмотреть ленты одинаковой длины, но разной толщены и цвета. Педагог предлагает проверить, по какому «мосту» будет идти удобнее)
-Ребята, давайте сначала попробуем пройти по красному, узкому мосту. Как мы шли по этому мосту? (аккуратно, медленно, потихоньку, чтобы не намочить ноги)
-А сейчас пройдем по синему широкому мосту. Как мы шли по этому мосту? (легко, спокойно, быстро, ноги за мост не выходили)
-По какому мосту Ципе лучше переходить реку? Почему? (потому что она широкая, удобная)
-Мы вместе с Ципой прошли через мост, и теперь немного порыбачим
2.3. Физминутка «На рыбалку»
На рыбалку мы пойдём! (шагаем на месте, руки на поясе)
Накопаем мы червей, (наклоны туловища влево – вправо)
Удочку возьмём скорей, (наклоны туловища вперёд – назад)
И вприпрыжку побежим –
Порыбачить мы хотим. (прыгаем на месте)
В воду удочку закинем, (имитация закидывания удочки)
Посидим тихонько. (садимся на корточки)
Рыбка, кажется, клюёт?
Вытащим легонько. (имитация поднятия удочки)
Ах, какая красота –
Рыбка небольшая. (показываем руками)
Пусть живёт себе в реке,
Выпущу тебя я! (имитация отпущения рыбки)
(педагог подносит к уху игрушку Цыпа, слушает,говорит детям то, что «сказал» Цыпа)
-Цыпа благодарен вам за помощь и просит сказать, что у воришки была голубая футболка и полосатый хвост.
(педагог берет у Ципы 2 изображения– подсказки, показывает детям)
-Спасибо Цыпа! Ребята мы собрали все кусочки фотографии воришки, давайте вернемся к Лисичке и все ей расскажем.
(педагог и дети возвращаются к столу рядом с телевизором и мольбертом, Слайд «Лисичка на кухне»)
2.4. Игра «Собери целое из частей»
-Ребята что было на голове у воришки? (синяя кепка)
(ребенок прикрепляет изображение на мольберт)
-Какого цвета была футболка у воришки? (голубая футболка)
(ребенок прикрепляет изображение на мольберт)
-Какой хвост был у воришки? (полосатый хвост)
(ребенок прикрепляет изображение на мольберт)
-Ребята, вы узнали нашего воришку?
(если дети не помнят героя, педагог передает слова Лисички)
-Ребята, это Саня, он съел весь наш торт!
-Не расстраивайся лисичка, не расстраивайтесь ребята! Я предлагаю вам всем вместе приготовить новый торт, лучше прежнего!(Слайд «Лисичка с тестом»)
Итог. Игра «Собери торт»
(Педагог достает из-под мольберта коробку с частями торта, детям предлагается собрать торт из кусочков и украсить его ягодками)
-Ребята, вы только посмотрите, какой красивый и вкусный торт у нас получился! Предлагаю отправится вместе с Лисичкой в нашу группу и устроить чаепитие с тортом!
.png)
