Конспект итогового занятия в подготовительной группе
по развитию речи
«Необычная школа»
Воспитатель: Шилкина Н.Л.
Задачи- образовательные: закреплять знания о гласных и согласных звуках;
-совершенствовать умения детей в делении слов на слоги, в составлении предложений по схеме, с заданным словом, называть
Первое, второе, последнее слово в предложении ;
-закреплять умение делать звуковой анализ слова;
-упражнять в различении твёрдых и мягких согласных, осваивать способы слогового чтения;
- закреплять умения правильно образовывать грамматическую форму слов;
-упражнять в подборе антонимов, в образовании притяжательных прилагательных от названий животных.
Развивающие: развивать речь, мышление, память и внимание;
-закреплять у детей знания, полученные ранее.
Воспитательные: воспитывать умение слушать воспитателя, сверстников;
-воспитывать стремление к знаниям, усидчивость;
-доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Демонстрационный материал: маски-шапочки зверей на каждого ребёнка; синие, красные, зелёные круги, дерево с листочками, на которых написаны буквы; схемы предложений; газета «Лесные вести»; надпись (лесная школа);колокольчик , медали для детей с надписью “К школе готов”,маркер, мяч.
Раздаточный материал: листочки в клетку на каждого ребенка, простые и цветные карандаши.
Ход занятия:
В зал входят дети с воспитателем: «У нас сегодня гости, ребята. Давайте с ними поздороваемся. Посмотрите, ребята, у нас сегодня как-то необычно, какое-то странное дерево и надпись. Давайте ее прочитаем».
Дети читают вывеску «Лесная школа».
Воспитатель: «Мы сегодня попали с вами в «Лесную школу». А как вы думаете кто учится в лесной школе? Что-то никого не видно из зверей, наверное, их кто-то напугал и они разбежались. А хотите ли вы позаниматься в лесной школе? Тогда одевайте маски лесных зверей и торопитесь на урок. Звенит звонок, начинается урок и вести этот урок буду я (одевает маску совы «Мудрая сова»). Здравствуйте, народ лесной! Рада видеть вас всех вместе. Я газету принесла вам, называется «Лесные вести». Газета эта непростая, а с заданиями для зверят, ведь они скоро пойдут в школу. И если эти задания зверята выполнят, им выдадут свидетельства о готовности к школе в виде медали. А вы уже, наверное, получили такие медали? Дети отвечают нет.
Воспитатель: «Это дело поправимое. Вы тоже можете получить эти медали, если выполните все задания, которые написаны в газете. Итак, первое задание. Посмотрите на это необычное дерево. Что написано на этих листочках? Почему буквы разных цветов? (потому что одни буквы гласные, другие согласные). А чем отличаются буквы от звуков? (буквы мы видим, пишем, читаем, а звук мы слышим и произносим). Давайте назовем гласные и согласные буквы. А если поставить две буквы рядом, что получится? (слог) Какие бывают согласные? (твердыми, мягкими, звонкими и глухими)».
Воспитатель снимает несколько гласных и согласных букв, дети произносят слоги (мы, па, си, ку….) и определяют какой согласный твердый или мягкий.
Воспитатель: «А, сейчас мы с вами попробуем сделать звуковой анализ слова «лиса» ( дети определяют и выкладывают кружки разного цвета). Проходим за столы и на листочках сделаем звуковой анализ слова «школа». Дети выполняют задания на листочках, воспитатель проверяет правильность выполнения.
Физминутка: Потянулись, улыбнулись, влево, вправо повернулись, наклонились и присели, выпрямились.
Второе задание для тех, кто хочет пойти в школу.
Игра «Доскажи словечко».
Одна кошка – много …….. (кошек)
Один волк – много ……… (волков)
Один чулок – много ……. (чулок)
Одна простыня – много ………. (простыней)
Одно ухо – много ……. (ушей)
Одна сова – много ……….. (сов)
Одна лиса – много ……. (лис)
Одна белка – много …… (белок)
Одна мышь – много …….. (мышей)
Один еж – много ……… (ежей)
Игра с мячом «Чей, чья, чье»
Шуба лисы – чья шуба? ( лисья)
Уши зайца – чьи уши? (заячьи)
Клыки волка – чьи клыки? (волчьи)
Хвост лисы – чей хвост? (лисий)
Дупло белки – чье дупло? (беличье)
Нора лисы – чья нора? (лисья)
Берлога медведя – чья берлога? (медвежья)
Лапы зайца – чьи лапы? (заячьи)
Когти медведя – чьи когти? (медвежьи)
Третье задание: Отгадайте загадку:
Оно может быть тихим,
Оно может быть громким,
Оно может быть ласковым,
Может быть грубым,
Оно может обидеть,
Оно может рассмешить,
Его можно сказать, а можно взять и написать. (слово)
А кто из вас знает, как определить сколько в слове слогов? (протопать, прохлопать)
А как еще? Сколько в слове гласных, столько и слогов - это знает каждый из учеников.
Прохлопайте слово «Винни-пух», прошагайте слово «Гном», покачаем головой слово «Буратино».
Игра «Рассели животных»
Ребята, у меня есть волшебные домики. Одно окошечко – один слог, два окошечка – два слога, три окошечка – три слога, четыре окошечка – четыре слога. Вам нужно расселить животных по домикам, если в названии животных один слог, мы его поселим в домик с одним окошечком и т.д.
Четвертое задание: «Ребята, посмотрите и скажите, что это такое (показываю схему-предложение). Давайте вспомним из чего состоит наша речь. (из предложений). А предложение? (из слов). Да, дети, предложение – это несколько слов, которые дружат между собой. Скажите, что означает каждая полоска на схеме. Как пишем первое слово в предложении? Что ставим в конце предложения? Посмотрите на схему предложения. Сколько слов в этом предложении? Придумайте по этой схеме предложение. А теперь придумайте предложение с одним словом, с двумя и четырьмя. А сейчас пройдем за столы и напишем схему предложения, которого я вам скажу. (Весна, кругом лужи. Стоят чудесные деньки. Звери рады приходу весны) Какое первое слово в предложении? Какое последнее? Какое второе?
Пятое задание: Игра «Наоборот»
Глубоко – мелко
Быстро – медленно
Крупное – мелкое
Громко – тихо
Жарко – холодно
День – ночь
Хорошо – плохо
Право – лево
Узкий – широкий
Высоко – низко
Белый – черный
Мягкий – твердый
«Исправь ошибку»
А) Червяк склевал скворца.
Б) Песня спела соловья.
В) Медленный черепаха.
Г) Полосатое зебра.
Звенит звонок, вот и кончился урок в «Лесной школе». Вы справились со всеми заданиями, отвечали быстро и правильно. Поэтому получаете все медали, что вы готовы к школе. (раздаю медали детям)
