Конспект по русскому языку
Тема: Диктант.
Тип урока: контроль знаний.
Цель деятельности: обобщение знаний учащихся об имени существительном; проверка усвоения орфографических навыков на основе изученных тем.
Планируемые результаты:
Предметные:
-уметь применять правила правописания;
-уметь писать под диктовку;
- знать, как пишутся собственные имена существительные;
-знать, как изменяются имена существительные по числам;
-уметь находить орфограммы в словах.
Личностные:
-формирование интереса к уроку;
-формирование самооценки.
Регулятивные:
-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- удерживать цель деятельности до получения её результата;
- выполнять последовательность необходимых операций.
Познавательные:
- ориентироваться в тетради;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные:
-формировать умения высказывать своё точку зрения;
- формировать умения слышать и слушать учителя и других учеников.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы обучения: беседа; объяснение; упражнение, демонстрация презентации.
Оборудование: тетрадь, письменные принадлежности.
Ход урока
Этап урока | Содержание | Примечание |
Организационный момент | - Присаживайтесь! Сегодня у нас урок русского языка. Посмотрите все ли у вас готово к уроку: на партах должны лежать ручки, карандаши, тетради. | |
Подготовительный | -Сегодня на уроке мы с вами напишем диктант, для того чтобы проверить ваши знания по теме «Имя существительное» -Для того чтобы узнать название диктанта, отгадайте загадку: Спит под крылечком, Хвостик колечком. Громко лает, Хозяина встречает. Кто это? (щенок) -Верно! Сегодня мы напишем диктант под названием щенок. | |
Основной | - Сейчас я вам прочитают текст, который вы будете писать под диктовку. Ваша задача следить, для того чтобы понять, о чем текст. ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ УЧИТЕЛЕМ Щенок. По дороге в деревню Петрово Алёша нашёл щенка. Мальчик принес его домой. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алёша бросил палку за куст. Бим принёс палку мальчику. -О чем этот текст? (о щенке Биме, которого Алёша принёс домой) -Почему слова Алёша, Бим пишутся с заглавной буквы? (потому что это имена собственные) -Какая орфограмма в слове «домой»? (проверяемый безударный гласный в корне слова) -Как мы её проверим? (подберем проверочное слово: дОм) - Какая орфограмма в слове кличка?(правописание ЧК, ЧН) -Что мы должны вспомнить, когда будем писать это слово? (что ЧК, ЧН пишется без Ь) - Замечательно! Какие две орфограммы есть в слове «молоко»? (первая – непроверяемый безударный гласный в корне слова; вторая – проверяемый безударный гласный в корне слова) -Верно! Первую букву «О» мы должны запомнить, а как мы проверим вторую букву О?(подберём проверочное слово: молОчный) -Какую орфограмму вы увидели в слове «чашка»?(Правописание ЧА-ЩА) -Что нужно сделать? (запомнить, что ЧА-ЩА пишем с буквой А) -Давайте произнесём слово «большой» все вместе. На какую букву падает ударение? (на вторую букву о) -А как нам проверить первую букву о, чтобы не написать это слово с ошибкой?(проверочное слово: больше) - Какую орфограмму вы можете назвать в слове «друзья»? (разделительный Ь) -Верно! На доске выписаны слова, в которых вы можете допустить ошибку, поэтому при написании диктанта, обращайте на них внимание -Прочитайте данный текст самостоятельно. ЧИТАЮТ ТЕКСТ САМОСТОЯТЕЛЬНО -Сейчас откройте тетради. Подпишите число: 3 марта – и слово «Диктант». -Я прочитаю вам первое предложение, для того чтобы вы его запомнили. Слушайте внимательно! ДИКТАНТ - Возьмите в руки простые карандаши. Я буду читать текст заново, для того чтобы вы его проверили. Если вы нашли ошибку, то аккуратно зачеркните карандашом и сверху напишите правильный ответ. ПРОВЕРКА ЗАДАНИЕ: Подчеркните карандашом все имена собственные. В третьем предложении «Бим ел молоко и суп из чашки» подпишите все имена существительные | Молоко, собака, в парке. 3 слайд. |
Итоги урока | -Ребята, подведем итоги урока. -Чем мы сегодня занимались? (писали диктант) -Какие орфограммы встретились нам в тексте? | |
Рефлексия | - Вам выданы карточки со смайликами. - Поднимите улыбающийся смайлик, если вы все поняли на уроке. Смайлик с серьезным лицом, если вам нужно еще поработать над данной темой. Смайлик со слезами – если вы не поняли тему урока. - Спасибо за урок! Передайте карточки на первую парту. Можете быть свободны на перемену. |
Подпись учителя_________________________
