Конспект занятия с детьми.
Тема «Поможем колобку вернуться домой».
Обучающие задачи:продолжать формировать умения различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый); продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами (колокольчик, погремушка, бубен); закреплять умение называть количество предметов: один – много; продолжать учить детей называть фрукты (банан, яблоко, груша), овощи (капуста).
Развивающие задачи: развивать у детей мелкую моторику рук, внимание, двигательную активность, зрительное и слуховое восприятие.
Воспитывающие задачи: воспитывать желание помогать героям сказки;закреплять умения здороваться и прощаться.
Материалы и оборудование: игрушки (колобок, заяц, волк, медведь, лиса); аудиозаписи музыкальной игры «Зайка серенький сидит», плача Колобка; разнос; корзинка – 2 штуки; муляжи (капуста, банан, яблоко, груша); рюкзак; пластмассовые банки – 4 штуки; пластмассовые крышки 4-х основных цветов; музыкальные инструменты (колокольчик, погремушка, бубен).
Методы и приемы: наглядный метод: сюрпризный момент; словесный метод: вопросы, беседа, напоминание; игровой метод: дидактическая игра; практический метод: подвижная игра, игровые задания.
Словарная работа: закрепление названия сказки «Колобок» и слов «красный», «синий», «зеленый», «желтый», «здравствуйте», «до свидания».
Ход занятия.
Вводная часть.
Дети заходят в группу.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте улыбнемся и скажем нашим гостям «Здравствуйте».
Дети: «Здравствуйте».
Слышится плач (аудиозапись).
Воспитатель:Ребята, ой кто-то плачет, посмотрите, это Колобок (беру с тумбы игрушку-колобка и показываю детям).
Ребята, колобок катился, катился и заблудился в лесу, но он хочет вернуться к дедушке и бабушке. Но боится один идти домой, вот и плачет. Что же делать? Как ему помочь? (Нужно проводить колобка). Посмотрите, у него есть подсказка, что нужно идти по «следам». Ну что ребята, поможем колобку вернуться домой?
Дети: Да.
Основная часть.
Воспитатель: Пойдем мы с вами провожать колобка по дорожке из «следов».(Дети идут по следам и встречают Зайчика).
Воспитатель:А, вот и зайка. Давайте скажем зайчику «здравствуй».
Дети: Здравствуй Зайчик!
Воспитатель: А почему ты грустный?
Заяц: Со мной ни кто не хочет играть. Давайте поиграем с вами.
Воспитатель: Мы с ребятами, как раз умеем играть в подвижную игру, которая называется «Зайка серенький сидит» (музыкальная игра).
Заяц: Спасибо вам ребятки, развеселили вы меня. До свидания!
Дети: До свидания Зайчик!
Воспитатель: Идем дальше.(Дети идут по следам и встречают Волка).
Воспитатель: Кто нас здесь встречает?
Дети:Волк.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с Волком. Скажем ему, здравствуй Волк.
Дети: Здравствуй Волк.
Волк: Все думают, что я злой, и ни кто со мной не играет.
Воспитатель: Давайте ребята мы с волком поиграем?
Дети:Да.
Волк:Угадайте иназовите музыкальные инструменты.
Проводится дидактическая игра «Назови музыкальные инструменты».
Дети поочередно достают из рюкзака бубен, колокольчик, погремушку играют и называют инструменты.
Волк. Молодцы ребята! Спасибо вам, ребята, что поиграли со мной. До свидания!
Дети: До свидания.
Воспитатель:Идем дальше по «следам» и провожаем Колобка. Ребята, ка вы думаете, кого мы встретим еще?
Дети: Медведя (хоровые и индивидуальные повторения).
Воспитатель: Правильно, Медведя (мишку). А вот и Мишка.
Мишка: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуй, Мишка!
Мишка: Помогите мне. У меня есть крышки разноцветные, но они все перепутались, не могу собрать их по цвету. Соберите крышки по цвету в свои банки.
Воспитатель: Мишка давай мы с ребятами тебе поможем. Ребята поможем? Вы же знаете цвета?
Дети: Да.
Воспитатель: Дети, какого цвета крышки у мишки? (красные, жёлтые, синие и зелёные). А сколько крышек? (Много). Проводится дидактическая игра «Собери крышки».
Мишка: Спасибо ребятки, один бы я не справился.
Воспитатель:Нам пора идти дальше по «следам» и провожать колобка. Давайте попрощаемся с Мишкой, скажем ему «До свидания».
Дети: До свидания, Мишка!
Воспитатель:Смотрите, ребята, а вот и Лисичка сидит. Здравствуй, Лисичка! (здороваются).
Лиса:Здравствуйте!Решила я сварить компот, да только не знаю, что в него положить, помогите мне!
Воспитатель:Ребята, давайте вспомним, из чего варят компот, и поможем Лисичке?
Дети:Да.
Дети выбирают в корзине муляжи для компота (банан, груша, яблоко) и кладут на поднос.
Воспитатель: «Максим, что ты выбрал для компота?» (яблоко), «Маша, что ты выбрала?» (банан)…
Воспитатель:Правильно, молодцы ребята, помогли Лисичке.
Воспитатель:А что осталось у Лисы в корзинке?
Дети: Капуста.
Воспитатель:А из капусты компот варят? (Нет) Мы с вами знаем, что из капусты компот не варят.
Лиса:Спасибо вам ребятки. До свидания!
Дети:До свидания Лисичка.
Воспитатель: Идем дальше с Колобком. Ребята, смотрите, куда мы дошли?
Дети: До домика бабушки и дедушки.
Воспитатель: Вот и бабушка с дедушкой, нас встречают. Вот ваш Колобок (кладем колобка на окошко). Ребята, бабушка и дедушка говорят вам спасибо, за то, что вы помогли Колобку добраться домой.
Заключительная часть.
Воспитатель: Молодцы! Вы были такими смелыми и помогли Колобку вернуться домой.
Воспитатель:Кого мы сегодня встретили?
Дети: Зайца, Волка, Медведя и Лису.
Воспитатель: Понравилось вам провожать Колобка к дедушке и бабушке?
Дети:Да.
Воспитатель: Ребята на этом наше занятие закончилось, давайте скажем нашим гостям «До свидания!».
.png)
