Образовательное учреждение : Муниципальное бюджетное учреждение
Дополнительного образование города Иркутска «Дом детского творчества»
№1
Ф.И.О. педагога: Пушкарева Елена Николаевна
Тема: Буква «Р», звуки «Р» «РЬ»
Тип занятия: изучение нового материала
Цель: Познакомить с буквой «Р», звуками «Р»»РЬ»
Задачи: Научить определять позицию звуков словах.
Образовательные:
- Рассказать детям о звуках (Р), (РЬ), букве (Р)
- Дать характеристику звуков (р)(рь)
- Научить определять позицию звука в слове.
- Продолжить работу по выделению звуков в составе слова.
-Познакомить с написанием буквы (Р)
Развивающие:
- Развивать фонематический анализ
- зрительное внимание и память
- Воспитательные:
- Прививать любовь к родному слову.
-Дидактические средства : карточки с буквой «Р», рабочие тетради, цветные ручки, серия сюжетных картинок.
Методы : беседа, наглядный , здоровьесберегающий и практический.
Ход занятия ( 30 минут)
I.Организационный момент:
1. Приветствие.
2. Игра с мячом« Назовите ударный звук»
Пушка – (у), сок – (О), комар – (А), роза – (О), кит – (И), кот – (О).
II. Основной этап
Звуки (Р), (РЬ) – согласный, буква (Р)
Звук (Р) - согласный, звонкий. При произношении звука (Р) язык дрожит за верхними зубами.
2.» Слушай внимательно»
« Цепочка звуков» - Если услышите звук (Р), хлопните в ладоши:
м-р-к-р-п-н-р-……..
3. Игра « Да» - «Нет»
Если в слове услышите звук (Р) , скажите «да» если его нет – «нет»
Ракета, топор, сумка, ромашка, хлеб, дом, рак, арбузю
4. Придумать слова со звуком (Р) ) (Рь)
5. «Звуковая решетка»
С помощью цветного кружка дети показывают место звука в словах:
Рама, ракета, ручка, рубашка, баран, сыр, рыба.
6. « Поймай звук»
Дети хлопают в ладоши, услышав звук (Р)
Рано – рано два барана
Застучали в ворота
Тра – та –та и тра –та-та!
Физкультминутка
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся,
Руки в стороны , Руки вкось.
Ножки вместе,
Ножки врозь.
7. Знакомство с буквой (Р)
Буква Р – на мачте парус
Вдаль плывет, небес касаясь
Дети обводят трафарет буквы (Р), раскрашивают ее.
Печатают в тетради строчки буквы (Р),читают слоги, слова составляют предложение:
АР, РА, УР,РУ,ОР,РО.
Печатают слова в тетради
Сыр, роза, рыба
Составляют из букв предложение:
У Иры шарик.
III.Заключительный этап:
Подведение итогов:
1. О каком звуке говорили? Звуки «Г» - согласный, звонкий, твердый ,а звук «гь» , звонкий мягкий. Буква «Г»
Рефлексия:
1. Что интересного было на занятии?
2. Какую оценку поставили за работу?
3. Что было вам непонятно из изученного материала?
Педагог дополнительного образования Е.Н.Пушкарева
