Сценарий имитационной игры «Фабрика процессов «Новогодняя открытка».
Составил: воспитатель первой
квалификационной категории, Зозина Е.А.
Цель: Закрепить представления детей об инструментах бережливого производства.
Задачи:
— Формировать умение использовать инструменты бережливого производства для эффективности организации образовательного процесса.
— Формирование единства в процессе трудовой деятельности.
— Продолжить знакомство с одним из инструментов бережливого производства — принципом 5S, системой организации и рационализации рабочего места.
— Развивать умение выявлять проблемы и за короткий срок добиваться значимых результатов по их устранению.
— Развитие навыков анализа и самоанализа в процессе групповой работы.
Ход игры:
Воспитатель: Я приветствую вас на нашей фабрике процессов. Сейчас мы находимся в информационной зоне. Знаете ли вы, что такое фабрика? Какие знаете фабрики?
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, где мы с вами представим весь рабочий процесс фабрики. Производить наша фабрика будет новогодние открытки для работников детского сада. Скажите пожалуйста из какого материала можно изготовить наши открытки?
Воспитатель: Верно ,наши открытки можно изготовить из разного материала, разным способом, разного размера. А также открытки можно сделать для родных людей и друзей . Вот для этого и существуют линии производства. Вот здесь вы можете их увидеть (показывает картинки). И каждая линия выпускает свой вид продукции. Наша с вами фабрика процессов будет выпускать новогодние открытки с изображением двух новогодних елок и звезд для сотрудников детского сада. Каждый работник на линии производства будет выполнять свою операцию , т.е. свою работу.
Наша фабрика процессов открывается. Нам с вами поступил заказ от заведующего детского сада, она хочет поздравить своих сотрудников с новым годом. Мы с вами поможем заведующему?
Нужно сделать новогодние открытки с изображением двух новогодних елок и звезд за 15 минут.
Сейчас мы с вами распределим роли.
Кладовщик.
Кладовщик хранит и быстро выдает материалы каждому участнику, проверяет состояние материала на качество, размещает на места хранения, принимает активное участие в анализе результатов, соблюдает технику безопасности, участвует в построении проблем.
Разметчик.(2)
Разметчики производит разметку елок на картоне и салфетке с помощью трафарета и карандаша, передают листы с разметкой раскройщику, участвуют в построении проблем и принимают активное участие в анализе.
Закройщик. (2)
Закройщики выявляют дефекты материала, производят крой по разметке с помощью ножниц, передают детали дырокольщику, участвует в построении проблем и принимает активное участие в анализе.
Дырокольщик
Дырокольщик пробивает отверстие в белой елке и в коричневом картонном квадрате, передает изделие сортировщику, участвует в построении проблем и принимает активное участие в анализе результатов.
Сортировщик
Сортировщик производит сортировку изделий ,раскладывает елки и звезды по цветам м в соответствии с условными обозначениями, передает изделие на сборку, участвует в построении проблем и принимает активное участие в анализе.
Сборщик
Сборщик проверяет на наличие всех деталей, собирает готовое изделие «новогодняя открытка». Сначала приклеивает коричневую елку из картона. Белая елка приклеивается к правому нижнему углу коричневой елки из картона. К белой елке приклеивается коричневая звезда, к коричневой -белая. Передает открытку штамповщику, участвует в построении проблем и принимает активное участие в анализе результатов.
Штамповщик
Штамповщик с помощью штампа и белой гуаши наносит изображение 6 звездочек на открытку, передает открытку упаковщику, участвует в построении проблем и принимает активное участие в анализе результатов.
Упаковщик
Упаковщик упаковывает готовую продукцию и передает готовое изделие на склад, участвует в построении проблем и принимает активное участие в анализе.
Воспитатель: Мы распределили роли. Теперь я вам расскажу технику безопасности и правила игры:
- нельзя выходить с игровой площадки,
- нельзя отвлекать других участников,
- не разрешается начинать и заканчивать работу вне установленного времени.
Сейчас я предлагаю вам пройти в производственную зону. Для этого необходимо надеть фартуки - это ваша форма. Занимайте свои места.
Для контроля времени у нас есть песочные часы.
Перед вами схема, на которой изображен ход игры, кладовщик всем все отдает, дальше работает разметчик, потом он передает материалы закройщику, закройщик-дырокольщику, дырокольщик- сортировщику, сортировщик-сборщику, сборщик- штамповщику, штамповщик- упаковщику, упаковщик- кладовщику.
Повторяю нашу миссию: Изготовить новогодние открытки с изображением двух новогодних елок и звезд для сотрудников детского сада.
Я объявляю первый раунд.(Звонок).
(Звонок) Раунд закончен.
Прошу вас всех пройти в информационную зону для обсуждения игры.
У нас закончился первый раунд. Какая задача стояла перед нами?
Мы справились с этой задачей?
Заказ нашей фабрики не выполнен. Мы должны выяснить почему так произошло. Какие задержки у вас происходили. Что мешало выполнить работу?
Все , что вам мешало выполнить заказ- это потери. Потери- это действия, которые не работают на достижение результата и должны быть устранены. Мы с вами обнаружили, что такие потери есть. Но они не только существуют, у них есть и свои имена.
Ежиками мы обозначаем наши потери . Колючие ежики нам мешают, а потом к нам прилетит тучка и спасет нас, поможет нам эти потери устранить.
Первая потеря с которой вы столкнулись: у кладовщика был беспорядок. Много времени ушло на поиски материала. Эта потеря называется «Излишние запасы».
Давайте подумаем как мы можем устранить эту потерю?
Навести порядок, рассортировать материалы, для того, чтобы все лежало на своих местах.
Кто-то из вас говорил, что даже не успел начать выполнять работу. Что вы делали в этот момент?
(Ждали) Ежик так и называется «Ожидание». Как мы можем устранить эту проблему?
(Очень долго ждали материалов для выполнения своих обязанностей, работа выполнялась медленно потому что не было примера для наглядности, алгоритма , что кому делать и в каком порядке).
Сейчас вы снимаете фартуки и можете поиграть в театр.
Ребята, предлагаю надеть фартуки и пройти вам в производственную зону на второй раунд игры на свои места.
Повторяю нашу миссию: Изготовить новогодние открытки с изображением двух новогодних елок и звезд для сотрудников детского сада.
Я объявляю второй раунд.(Звонок).
(Звонок) Раунд закончен.
Прошу вас всех пройти в информационную зону для обсуждения игры.
У нас закончился второй раунд. Какая задача стояла перед нами? Мы справились с этой задачей?
Заказ нашей фабрики не выполнен. Мы должны выяснить почему так произошло. Какие задержки произошли в этот раз. Что мешало выполнить работу?
Вы обозначили потерю- неправильный маршрут. У меня есть инструмент для того, чтобы это проверить. Расставлены ли правильно столы.
У нас есть схема нашей фабрики, я прошу вас выйти по очереди и начертить свой путь передвижения . Казалось вы очень мало передвигались, но на схеме мы видим не так уж и мало.
Как мы с вами устраним третью потерю? «Лишние движения»
Сейчас вы снимаете фартуки и можете поиграть в театр.
Ребята, предлагаю надеть фартуки и пройти вам в производственную зону на второй раунд игры, занимайте свои места.
У нас были потери «Излишние запасы» .Мы навели порядок, убрали лишнее.
«Ожидание», вам кладовщик выдаст алгоритмы, что кому делать и в каком порядке.
«Лишние движения», мы правильно расставили столы.
Мы с вами оптимизировали нашу зону с учетом всех выявленных недостатков, устранили все потери. Предлагаю перейти к 3 раунду.
Повторяю нашу миссию: Изготовить новогодние открытки с изображением двух новогодних елок и звезд для сотрудников детского сада.
Я объявляю второй раунд.(Звонок).
(Звонок) Раунд закончен.
Мы с вами выявили все потери, мы их устранили и добились желаемого результата. Давайте посмотрим, что у нас получилось.
