Тема: «Бабочка красавица»
Вид НОД: тематическое
Тип НОД: усвоение новых ЗУ
Цель: развить познавательный интерес в мире насекомых.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков – развитие мелкой моторики, координации движений.
Развитие психических процессов – развитие у детей внимания, мышления, слухового и зрительного восприятия, любознательности, всех компонентов речи, кругозора.
Развитие личностных качеств – развитие радостного настроения, доброжелательного отношения к окружаемому.
Обучающая – ознакомление детей с особенностями внешнего вида бабочки. Формирование представлений о бабочке, как представителя группы насекомых.
Воспитывающая – воспитание доброжелательного и бережного отношения к природе.
Зрительный ряд: игрушка бабочки, изображения бабочек на стенах, угощение.
Оборудование: бабочки на ленточках для дыхательной гимнастики, цветочки плоскостные, бабочка на стержне с пружинкой.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ______Батусова К. А.___________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | -Солнышко уже проснулось, Сладко-сладко потянулось, Всем на свете улыбнулось, Лучиками щечки поласкало, «Доброе утро» - всем нам сказало. | Потянулись. Улыбнулись. Потрогали щечки. Доброе утро. | Развитие слухового и зрительного восприятия. |
Беседа | -Ребята, посмотрите, что произошло с нашей группой. Посмотрите какие гости к нам прилетели. Кто это? -Какие они? -Ребята, бабочки- насекомые, которые умеют летать, у них есть крылышки, они то и помогают им летать. Давайте, посмотрим, как они летают. (бабочка на стержне) -Давайте, рассмотрим бабочку. У нее есть голова, брюшко, лапки(ноги), крылья. У бабочки есть рот- это длинный тонкий хоботок, с помощью которого она достает нектар и кушает. -Крылышки у бабочки очень хрупкие, поэтому, если взять бабочку в руки, то можно повредить их и тогда бабочка погибнет. Не берите их в руки, а смотрите глазками. | Смотрят. Бабочки. Слушают. Рассматривают бабочку. | Развитие речи, кругозора. |
Физминутка | - Давайте, побудем бабочками. «Утром бабочка проснулась, Потянулась, улыбнулась, Раз- росой она умылась, Два- изящно покружилась, Три- нагнулась и присела, На четыре- улетела.» -молодцы. | Потянулись. Умылись. Покружились. Нагнулись и присели. | Развитие зрительного и слухового восприятия. |
Практическая часть | Дыхательная гимнастика «Ветерок и бабочка». -Давайте, песенку ветерка, она поможет нашим бабочкам полетать(раздать бабочек на ленте). «Ветер к нам прилетел, Громко песенку запел (дети сильно дуют на бабочек) Песенка пониже Ветерок по тише. (дуют потихоньку) -А теперь садимся на стульчики. Посмотрите, бабочки устали и проголодались. -Что же любят бабочки? «На лужайке бабочки На цветочек сели, И цветочную пыльцу Аппетитно ели.» -Давайте, их покормим. Пойдем на лужайку, посмотрите сколько здесь цветов, всем хватит. Давайте, каждую бабочку на цветочек. Давайте, сделаем так, чтобы каждой бабочке достался свой цветочек, то есть такого же цвета. Красной бабочке красный цветок, желтой бабочке желтый цветок, синей синий, зеленой зеленый. -Молодцы. | Дуют на бабочку сильно. Тихонько дуют. Нектар. Кормят. | Развитие радостного настроения. Развитие зрительного и слухового восприятия. |
Рефлексия | -Ребята, молодцы. -Как передвигается бабочка? -Чем питаются бабочки? -Вы, наверное, тоже проголодались? Я вас угощаю сладким нектаром- конфетками. | С помощью крылышек. Нектар. Да. Благодарят. | Умение анализировать свою деятельность. |
