Паспорт проекта «Я и моя семья» для детей младшей группы в ДОУ «Солнышко» №169, г. Нижний Тагил
Тема проекта | Я и моя семья |
Вид проекта | Творческий |
Актуальность проекта | Дети мало знают о своих родственниках, о праздниках, и о традициях, которые из поколения в поколения должные передаваться внутри семьи. После этого у детей завязался разговор: Настя сказала: «Получается, что мы ничего не знаем о наших семьях?», а Ваня ответил: «Получается, что да. А что тогда нам нужно сделать чтобы узнать все о наших семьях?». Коля ответил: «Можно спросить родителей, а еще можно почитать книги про семьи». Других детей тоже заинтересовал этот вопрос и тогда воспитатель предлагает сделать лэпбук 65% детей - «Мы можем его сделать сами» 20% детей - «Мы можем купить его в магазине» 15% детей- «Можемспросить у родителей» Детям понравилась идея создать лэпбук. «Как правильно сделать лэпбук?» - спросил Вова, тогда воспитатель предложил детям принять участие в создании лэпбука. |
Цель проекта | Созданеелэпбука «Я и моя семья» в процессе проектной деятельности детей, родителей и педагога. |
Проблемный вопрос | Сможем ли мы сами сделать лэпбук? |
Задачи проекта | Задачи для детей 1.Участвовать в беседах: «Моя дружная семья»; «Кто, где работает»; «Как я отдыхаю с семьей»; «Праздники в моей семье». 2.Участвовать в образовательных деятельностях: «Кошка с котятами», игра «Найди миски для кошки и котят»; «Собака с щенятами. Сравнение игрушек собаки и щенка»; «Медвежья семья», игра «Кто спрятался?»; «Домашние животные и их детеныши», игра «Послушай и назови»; «Кто, что делает?»; «Мамины помощники»; «Кому что нужно?»; «Домашние птицы и их птенчики». 3.Участвовать в творческой мастерской «Подарок папе». 4.Принять участие в подвижных играх: Попади в цель»; «Гуси-лебеди»; «Пройди не упади»; «Наседка и цыплята»; «Птички в гнездышках». 5.Нарисовать совместно с родителями рисунок «Как я отдыхаю с семьей». 6.Участвовть в музыкально-дидактической игре «Чьей мамы голосок?» (домашние животные и птицы). 7.Участвовать в чтении художественной литературы: «Волк и козлята»; «Маша и медведь»; «Три медведя»; К. Ушинский «Петушок с семьей»; А. Барто «Посидим в тишине» 8.Участввать в продуктивной деятельности по аппликации «Красивый цветок для мамы»; по рисованию «Цветы для бабушки»; по лепке «Угощение для бабушки и дедушки». 9.Принять участие в конструировании «Домик для моей семьи»; «Гараж для машин». 10.Участвовать в сюжетно-ролевых играх «Путешествие на пароходе»; «Больница»; «Семья». 11.Участвовать в чтении стихотворений о семье Н. Майданник «Моя семья»; Р. Жукова «Про нас» и в отгадывании загадок на тему «Члены семьи». 12.Принять участие в презентации лэпбука родителям. |
Задачи для родителей 1.Ознакомится с планом работы по проекту. 2.Пройти анкетирование «Моя семья». 3.Оформить фотоальбом «Это я и моя семья». 4.Нарисовать с детьми рисунок «Как я отдыхаю с семьей». 5.Посмотреть с детьми мультфильм «Волк и теленок» и провести беседу по просмотренному. | |
Задачи для воспитателя 1.Обсудить с родителями цели и задачи проекта. 2.Представить план проекта родителям. 3.Провести анкетирование родителей на тему «Моя семья». 4.Провести с детьми беседы на темы «Моя дружная семья»; «Кто, где работает»; «Как я отдыхаю с семьей»; «Праздники в моей семье». 5.Провести образовательную деятельность по темам: «Кошка с котятами», игра «Найди миски для кошки и котят»; «Собака с щенятами. Сравнение игрушек собаки и щенка»; «Медвежья семья», игра «Кто спрятался?»; «Домашние животные и их детеныши», игра «Послушай и назови»;«Кто, что делает?»; «Мамины помощники»; «Кому что нужно?»; «Домашние птицы и их птенчики». 6.Организовать творческую мастерскую «Подарок папе». 7.Организовать подвижные игры: «Попади в цель»; «Гуси-лебеди»; «Пройди не упади»; «Наседка и цыплята»; «Птички в гнездышках». 8.Провести музыкально-дидактическую игру «Чьей мамы голосок?» (домашние животные и птицы). 9.Организовать чтение художественной литературы: «Волк и козлята»; «Маша и медведь»; «Три медведя»; К. Ушинский «Петушок с семьей»; А. Барто «Посидим в тишине» 10.Провести продуктивную деятельность по аппликации «Красивый цветок для мамы»; порисованию «Цветы для бабушки»; по лепке «Угощение для бабушки и дедушки». 11.Провести конструирование на темы: «Домик для моей семьи»; «Гараж для машин». 12.Организовать сюжетно-ролевые игры «Путешествие на пароходе»; «Больница»; «Семья». 13.Провести чтение стихотворений о семье Н. Майданник «Моя семья»; Р. Жукова «Про нас» и в отгадывание загадок на тему «Члены семьи». 14. Создать условия для демонстрации лэпбука родителям. | |
Продукт проекта | Лэпбук «Я и моя семья» |
Участники проекта | Воспитатель, дети, родители |
Ресурсы проекта | Информационные: просмотр иллюстраций, Материально-технические: игры, познавательные беседы, наблюдение, детское творчество, бумага, клей, ножницы Человеческие: работа с родителями, детьми. Финансовые:за счет добровольно вложенных средств родителей и педагогов группы |
Сроки реализации | 20.02.2024-18.03.2024 |
Подготовительный этап:
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта | Риски | Результаты |
18.02-19.02 | Сбор информации | Ноутбук, книги | Отсутствие или недостаток информации | Подобранна необходимая информация для реализации проекта |
20.02 | 1.Опрос детей «Что я знаю о семье» 2. Обсудить с детьми цели и задачи проекта. 3. Обсудить с родителями цели и задачи проекта. 4. Обсудить с родителями предложения по организации проекта. 5.Задание родителям: помочь детям ответить на проблемный вопрос: «Сможем ли мы сделать альбом?» | -ИКТ-оборудование. -Мультимедийная презентация. -Иллюстративный материал -Бумага и картон разных размеров (А5, А4, А3, А2) и разных цветов. -Маркеры, фломастеры. -Краски акварельные и гуашевые. -Кисти круглые и плоские, размеры: № 2– 6, 10–14, 12–13. -Пластилин, глина, масса для лепки. -Доски для лепки. -Стеки. | -Изменение сроков запланированных мероприятий в связи с проведением на базе ДОО внеплановых мероприятий; - период массовых заболеваний (карантин); - возникновение дефицита времени - слабая заинтересованность детей и родителей; - не уложились в поставленные сроки; -изменение состава участников по причине заболевания участников проекта. | 1.Дети принимают участие в опросе «Что я знаю о семье». 2. Дети совместно с воспитателями уточняют цели и задачи проекта. 3. Дети принимают игровую ситуацию. 4. Родители осмысливают и принимают цели и задачи проекта. 5. Родители вносят свои предложения по организации проекта. |
Основной этап:
Дорожная карта основного этапа проекта:
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии | Промежуточные результаты |
20.02. | Приём детей | 1.Анкета для родителей «Моя семья» | Родители, воспитатель | Подготовка анкет для родителей на тему «Моя семья» |
Утренний круг | Беседа с детьми «Моя дружная семья» | Дети, воспитатель | Подготовка к беседе на тему «Моя семья» | |
ОД | Кошка с котятами. Игра «Найди миски для кошки и котят» | Дети, воспитатель | Подготовка к ОД «Кошка с котятами»; к игре «Найди миски для кошки и котят» | |
21.02. | ОД | Творческая мастерская «Подарок папе» | Дети, воспитатель | Подготовка к творческой мастерской «Подарок папам» |
Прогулка | Подвижная игра «Попади в цель» | Дети, воспитатель | Подготовка к подвижной игре «Попади в цель» | |
22.02 | ОД | «Собака со щенятами. Сравнение игрушек собаки и щенка». | Дети, воспитатель | Подготовка к ОД «Собака со щенятами. Сравнение игрушек собаки и щенка». |
Подготовка ко сну | Чтение художественной литературы «Волк и козлята». | Дети, воспитатель | Подготовка к чтению художественной литературы «Волк и козлята» | |
23.02-26.02 | Выходные | Домашние задание: Сбор фотографий в альбом «Это я и моя семья» | Дети, родители | Фотографии собраны в альбомы |
27.02 | Самостоятельные игры детей после полдника | Конструирование «Домик для моей семьи» | Воспитатель, дети | Подготовка к конструированию «Домик для моей семьи» |
Вечерний круг | Беседа «Кто, где работает» | Воспитатель, дети | Подготовка к беседе «Кто, где работает» | |
28.02 | ОД | Аппликация «Красивый цветок для мамы» | Воспитатель, дети | Подготовка к аппликации «Красивый цветок для мамы» |
ОД | «Медвежья семья. Игра «Кто спрятался?» | Воспитатель, дети | Подготовка к ОД «Медвежья семья. Игра «Кто спрятался?» | |
Подготовка ко сну | Чтение художественной литературы «Маша и медведь» | Воспитатель, дети | Подготовка к чтению художественной литературы «Маша и медведь» | |
01.03 | Самостоятельные игры детей после полдника | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на пароходе» | Воспитатель, дети | Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Путешествие на пароходе» |
Вечерний круг | Отгадывание загадок на тему «Члены семьи» | Воспитатель, дети | Подготовка загадок на тему «Члены семьи» | |
Прогулка | Подвижная игра «Гуси-лебеди» | Воспитатель, дети | Подготовка к подвижной игре «Гуси-лебеди» | |
02.03 | ОД | «Домашние животные и их детеныши. Игра «Послушай и назови» | Воспитатель, дети | Подготовка к ОД «Домашние животные и их детеныши. Игра «Послушай и назови» |
Игра | Музыкально-дидактическая игра «Чьей мамы голосок?» (домашние животные и птицы) | Воспитатель, дели | Подготовка к музыкально-дидактической игре «Чьей мамы голосок?» (домашние животные и птицы) | |
03.03 | Вечерний круг | Стихотворение о семье Н. Майданник «Моя семья» | Воспитатель, дети | Подготовка стихотворения о семье Н. Майданник «Моя семья» |
Прогулка | Подвижная игра «Пройди не упади» | Воспитатель, дети | Подготовка к подвижной игре «Пройди не упади» | |
04.03-05.03 | Выходные | Нарисовать рисунки «Как я отдыхаю с семьей» | Родители, дети | Рисунки нарисованы на тему «Как я отдыхаю с семьей» |
06.03 | Утренний круг | Беседа «Как я отдыхаю с семьей» | Воспитатель, дети | Подготовка к беседе «Как я отдыхаю с семьей» |
ОД | «Кто, что делает?» | Воспитатель, дети | Подготовка к ОД «Кто, что делает?» | |
ОД | Рисование «Цветы для бабушки» | Воспитатель, дети | Подготовка к рисованию «Цветы для бабушки» | |
07.03 | Самостоятельные игры детей после полдника | Сюжетно-ролевая игра «Больница» | Воспитатель, дети | Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница» |
Прогулка | Подвижная игра «Наседка и цыплята» | Воспитатель, дети | Подготовка к подвижной игре «Наседка и цыплята» | |
08.03 | Выходной | Просмотр мультфильма «Волк и теленок» и провести беседу по просмотренному | Родители, дети | Мультфильм просмотрен, беседа проведена |
09.03 | ОД | «Мамины помощники» | Воспитатель, дети | Подготовка к ОД «Мамины помощники» |
Прогулка | Подвижная игра «Карусель» | Воспитатель, дети | Подготовка к подвижной игре «Карусель» | |
Подготовка ко сну | Чтение художественной литературы «Три медведя» | Воспитатель, дети | Подготовка к чтению художественной литературы «Три медведя» |
10.03 | Самостоятельные игры детей после полдника | Сюжетно-ролевая игра «Семья» | Воспитатель, дети | Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья» |
Прогулка | Подвижная игра «Мы отважные пилоты» | Воспитатель, дети | Подготовка к подвижной игре «Мы отважные пилоты» | |
13.03 | Утренний круг | Беседа «Праздники в моей семье» | Воспитатель, дети | Подготовка к беседе «Праздники в моей семье» |
ОД | Лепка «Угощение для бабушки и дедушки». | Воспитатель, дети | Подготовка к лепке «Угощение для бабушки и дедушки» | |
ОД | «Кому что нужно?» | Воспитатель, дети | Подготовка к ОД «Кому что нужно?» | |
14.03 | Вечерний круг | Чтение художественной литературы К. Ушинский «Петушок с семьей» | Воспитатель, дети | Подготовка к чтению художественной литературы К. Ушинского «Петушок с семьей» |
Прогулка | Подвижная игра «Птички в гнездышках» | Воспитатель, дети | Подготовка к подвижной игре «Птичка в гнездышках» | |
15.03 | ОД | «Домашние птицы и их птенчики». | Воспитатель, дети | Подготовка к ОД «Домашние птицы и их птенчики» |
Подготовка ко сну | Чтение художественной литературы А. Барто «Посидим в тишине» | Воспитатель, дети | Подготовка к чтению художественной литературы А. Барто «Посидим в тишине» | |
16.03 | Самостоятельные игры детей после полдника | Конструирование «Гараж для машин» | Воспитатель, дети | Подготовка к конструированию «Гараж для машин» |
Вечерний круг | Стихотворение Р. Жукова «Про нас» | Воспитатель, дети | Подготовка стихотворения Р. Жукова «Про нас» |
Заключительный этап:
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
17.03 | Подготовка и проведение презентации детских работ | В ходе данного проекта дети: -Научились создавать лэпбук - Имеют представления о семье В ходе данного проекта родители: -используют полезную информацию для игр и бесед, совместного творчества с детьми В ходе данного проекта педагоги: - Организовали условия для демонстрациидетскихработ | 60%-детей были заинтересованы в создании лэпбука 30% - дети затруднялись в создании лэпбука 10%- детей не было на этой недели | Презентация лэпбука родителям. |
