Конспект урока по математике по теме "Делимое. Делитель". 3 класс. Умк "Школа России". .

Урок 75. Делимое. Делитель – на 29.01 – на 01.02

Цели:познакомить с правилами нахождения делимого и де­лителя на основе взаимосвязи компонентов действий; закреп­лять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, ис­пользуя математическую терминологию; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Математический диктант

- Сумму чисел 40 и 12 разделить на 4- Сумму чисел 16 и 32 разделить на 6

- Разность чисел 18 и 3 разделить на 5

2. нахождение значения выражений разными способами

48 : 485 : 572 : 392 : 476 : 2

III. Самоопределение к деятельности

— Рассмотрите равенства.

24:6 = 4 6:2 = 3

24:4 = 6 3-2 = 6

- Прочитайте первое равенство математическим языком. (Де­лимое 24, делитель 6, частное 4.)

- Какого равенства не хватает в первом столбце?(6-4 = 24.)

-Как его получить из первого равенства?(Делитель 6 надо умножить на частное 4, и получится делимое 24.)

- Какого равенства не хватает во втором столбце?(6:3 = 2.)

- Как его получили? (Делимое 6разделили на частное 3 и по­лучили делитель 2.)

-Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?(Находить не­известное делимое, если известны частное и делитель, и не­известный делитель, если известны делимое и частное.)

- Какие математические законы мы будем применять?(За­коны о взаимосвязи деления и умножения.)

-Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока Работа по учебнику – с. 16

- Рассмотрите фигуры и равенства вверху на с. 16.

- Подсчитайте площадь (количество клеток) в первом пря­моугольнике. (75.)

- Чему равна длина прямоугольника? (5клеток.)

-Чему равна ширина? (3 клетки.)

- Что находили выражением 15:5 = 3? (Ширину прямоуголь­ника.)

- Прочитайте равенство, называя компоненты деления.

- Как можно найти делимое по известным частному и дели­телю? (Если делитель умножить на частное, то получится делимое: 5- 3 = 15.)

- Как можно узнать делитель по известным частному и де­лимому? (Если делимое разделить на частное, то получится делитель: 15: 3 = 5.)

-Объясните, как получились равенства во втором столбце.

- Прочитайте выводы в красной рамке. Сравните их с выво­дами, которые вы сделали в начале урока.

№ 1, с. 16 - Устное выполнение. Учащиеся комментируют решение при­меров, называя компоненты деления.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику - №2, с. 16

- Прочитайте задачу.

- Что значит «четвертая часть пути»? (Указанное расстояние повторится 4 раза.)

- Поставьте вопрос к задаче. (Какое расстояние надо прополз­ти улитке до земли 7)

-Как узнать расстояние? Какое правило нужно вспомнить? (Правило нахождения числа по его доле.)

- Запишите решение и ответ задачи самостоятельно.

№3, с. 16 -Прочитайте задачу.

- Какую величину будем искать? (Массу.)

- Как удобнее записать задачу кратко? (С помощью таблицы.)

- Что надо знать, чтобы найти массу 3 пакетов, 7 пакетов? (Массу одного пакета.)

-Запишите решение задачи выражением. (Проверка.)

№4, с. 16 - Письменное выполнение с комментированием по цепочке по алгоритму.

VII. Рефлексия(«Проверь себя» (учебник, с. 10). Работа в парах. Проверка

- Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?- Как связаны между собой компоненты деления?

- Какое открытие вы сделали?- Какое задание было самым интересным?

- Кто сегодня справился со всеми заданиями без ошибок?- Кому нужна помощь товарищей?

Домашнее задание: Учебник: № 5, с. 16