методическая разработка на тему: «Формирование духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста»
Актуальность:В настоящее время современное российское общество остро переживает кризис духовно-нравственного воспитания. Одна из опасностей подстерегающих наше общество сегодня - это разрушение личности и дезориентация в духовно-нравственном пространстве. От того как будет воспитан дошкольник в духовно-нравственном отношении, зависит его формирование жизненной позиции. Недооценка важности формирования и воспитания нравственных качеств личности ребенка с ранних лет, приводит к установлению неправильных взаимоотношений взрослых и детей.
Цель: Способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста морально-этических и нравственных качеств личности.
Задачи:
Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы и интернет-источники.
Провести диагностику в начале и конце учебного года.
Оформить в группе уголок духовно-нравственной направленности.
Заложить у детей основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способствовать гармоничному взаимодействию дошкольников со сверстниками и другими людьми.
Формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей.
Организовать и провести мероприятия по данному направлению с родителями и педагогами ДОО.
Помочь семье в формировании ценностной сферы личности ребенка на основе приобщения к традициям Российской культуры.
Принципы работы по формированию духовно-нравственного воспитания дошкольников:
Принцип интегративности - реализуется во взаимосвязи образовательных областей программы и различных элементов человеческой культуры разных сфер искусства.
Принцип народности лежит в основе всего педагогического процесса, народная культура и ее потенциал имеет огромное развивающее значение.
Принцип опоры на ведущую деятельность реализуется в органической связи игры с другими специфически детскими видами деятельности (изобразительной, конструктивной, музыкальной, театрализованной и др.), которые взаимодействуют и обогащают друг друга.
Принцип развития личностных качеств ребенка направлен на формирование позитивного, уважительного отношения к родному краю, его жителям, труду.
Принцип системности направлен на развитие системы отношений: детский сад – семья – общественные организации.
Принцип преемственности предполагает взаимодействия: детский сад – школа; дети младшего и старшего возраста в дошкольном учреждении.
План
Месяц | Мероприятия | |||||||
С детьми | С родителями | С педагогами | ||||||
Сентябрь | Диагностика детей. Цель: изучить понимание детьми старшего дошкольного возраста нравственных норм поведения и определить умение детей соотносить эти нормы с реальными жизненными ситуациями. Беседы и рассматривание иллюстраций с детьми. Беседы: «Добрые дела»; «Вежливая просьба» Иллюстрации: «Хорошие и плохие поступки», «Помощники», «Народные традиции», «Моя семья». Цель: раскрыть детям смысл понятия «доброжелательность», «вежливость», показать наглядно формы доброжелательного и вежливого отношения друг к другу и недоброжелательного и грубого посредством показа иллюстраций. | Консультация «Роль семьи и воспитателей в духовно-нравственном воспитании детей». Цель: показать роль и значение семьи и детского сада в духовно-нравственном воспитании ребенка. | ||||||
Папка-передвижка «Духовно-нравственные ценности». Цель: познакомить с общечеловеческими и духовно-нравственными ценностями. | ||||||||
Стенгазета «Добродетель». Цель: содействовать семейному духовно-нравственному воспитанию, раскрыть смысл понятия «добродетель»; показать значимость формирования добродетельных поступков через участие в совместном творчестве детей и родителей. | ||||||||
Октябрь | Чтение сказок, рассказов. В. Катаев "Цветик семицветик"; В. Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки «Крошечка-Хаврошечка», «Лиса и кувшин». Цель: продолжать знакомить детей с малыми жанрами фольклора;подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценке поступков и характера главных героев. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Профессии», «Больница», «Магазин»; дидактические игры: «Кто живет в семье», «Как поступить»; инсценировки с игрушками. Цель: показать варианты нахождения общего языка и эмоциональной отзывчивости детей со сверстниками и взрослыми; способствовать развитию воображения и творческой активности. | Анкетирование «Отношение родителей и педагогов к духовно-нравственному воспитанию ребенка». Цель: выявить отношение родителей и педагогов к духовно-нравственному воспитанию ребенка. | ||||||
Выставка книжек-малышек «Уроки вежливости и взаимопомощи». Цель: расширить представления детей и родителей о духовно- нравственных ценностях и понятиях. | ||||||||
Ноябрь | Экскурсия в городской сквер «Поздняя осень» Цель:закрепить знания об осенних изменениях в живой и неживой природе; воспитывать бережное, заботливое отношение к природе; формировать предпосылки к желанию детей больше узнавать об особенностях природы своего края. Беседы: «Зайчик, который всем помогал»; «Берегите книгу». Цель: познакомить детей с таким понятием, как взаимопомощь; воспитывать желание помогать людям; закрепить навыки бережного отношения к вещам. | Буклет «Хороший пример заразителен». Цель: показать важность положительного примера родителей и педагогов в воспитании нравственных качеств личности ребенка. | ||||||
Акция «Милосердие». Цель: показать важность и необходимость в оказании помощи людям с ограниченными возможностями. | ||||||||
Декабрь | Беседы: «Традиции русского народа»; «Народные гуляния и забавы»; театрализованная игра-драматизация «Заюшкина избушка», «Три медведя». Цель: познакомить детей с культурными традициями России; показать на примере разыгрывания сказки моральные и нравственные ценности личности. Ознакомление с художественной литературой: Н.Артюхова «Трудный вечер»; С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое». Цель: воспитание уважения и заботливого отношения к близким людям; воспитание чувства гордости по отношению к героям; формирование представлений о смелости, скромности. | Семинар-практикум «Пути к бесконфликтной дисциплине ребенка». Рекомендация по духовно-нравственному воспитанию дошкольников. Цель: побуждение родителей и педагогов к совершенствованию собственной воспитательной позиции для воспитания у детей правильной системы ценностей, волевых качеств, порядочности, ответственности, справедливости, гармоничного развития их личности. | ||||||
Фотоколлаж «Мы помощники!». Цель: повысить стремление и желание детей и родителей в оказании посильной помощи тем, кто в ней нуждается. | ||||||||
Январь | Изготовление Рождественских поделок. Цель: раскрыть нравственные качества личности детей в отношении к окружающим людям, желанию сделать им что-то приятное; обучить технологии изготовления подарочного сувенира из бумаги «Рождественский ангел». Беседы: «Кем быть?»; «Каждая ссора красна примирением» Цель:формирование уважительного отношения к различным профессиям, рассказать детям о значимости, полезности и важности труда в жизни человека; обобщить имеющиеся у детей знания о дружбе, формировать умение договариваться, помогать друг другу. Рассматривание иллюстраций: «Что такое хорошо и что такое плохо», «Край в котором мы живем». | Памятка «Духовность и нравственность - как базовая основа личности человека». Цель: показать важность и необходимость формирования духовности и нравственности, как базовых основ в воспитании детей. | Создание картотеки «Игры и упражнения на формирование духовно-нравственных качеств личности ребенка». Цель: создать условия для формирования духовно-нравственных качеств личности через развивающие игры и упражнения. | |||||
Викторина «Дружба крепкая…». Цель: уточнить представления детей и родителей о том, что значит «уметь дружить»; формировать у детей дружеские взаимоотношения, воспитывать чувство взаимопомощи; познакомить с пословицами и поговорками о дружбе. | ||||||||
Февраль | Беседы на тему: «Урок дружбы»; «Спасибо за правду». Цель:обобщить имеющиеся у детей знания о дружбе; формировать умение договариваться, помогать друг другу; раскрыть детям смысл понятий, правда – неправда, честность – ложь. Изготовление подарка для пап к празднику 23 февраля. Цель: раскрыть нравственные качества личности детей в отношении к окружающим людям, желанию сделать им что-то приятное; обучить технологии изготовления подарочного сувенира из бумаги «Корабль мира». Видео экскурсия «Мир природы Самарского края». Цель:познакомить дошкольников с природой родного края, способствовать формированию бережного отношения к природе и окружающему миру. | Круглый стол «Ценности в воспитании ребенка». Цель: помочь родителям и педагогам проанализировать и установить систему ценностей, необходимых для воспитания и формирования нравственных качеств личности ребенка. | ||||||
Письма доброты «Поздравление для солдата». Цель: активизировать духовно-культурное сознание родителей и детей; повысить желание доставлять радость и оказывать внимание и поддержку. | ||||||||
Март | Рассматривание иллюстраций «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: раскрыть важность и необходимость доброжелательного отношения к хорошим поступкам, и отрицательное отношение к плохим. Ознакомление с художественной литературой Б.Алмазов «Горбушка»; В.Драгунский «Друг детства»; «Кукушка» ненецкая народная сказка Цель:подвести детей к пониманию нравственного смысла художественного произведения, оценке поступков и характера главного героя. Неделя добрых дел. Цель:содействовать формированию нравственных ценностей у дошкольников; мотивировать детей на совершение добрых поступков и дел во благо других людей. | Газета «Неделя добрых дел». Цель: повысить интерес родителей и педагогов к одной из форм духовно-нравственного воспитания детей. | ||||||
«Дидактическое пособие по духовно-нравственному воспитанию». Цель: создание развивающей предметно-пространственной среды. | ||||||||
Апрель | Диагностика детей. Цель: оценить результаты освоения детьми старшего дошкольного возраста нравственных и этических норм поведения, умение детей соотносить эти нормы с реальными жизненными ситуациями. | Родительское собрание «Важность и актуальность формирования духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста» Цель: продемонстрировать важность и актуальность в формировании у детей старшего дошкольного возраста духовно-нравственных и этических норм поведения. | ||||||
Итоговое мероприятие. Развлечение «Игра-путешествие в страну Вежливости и добра». Цель: показать результат работы с детьми по формированию духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста; создать радостное, доброжелательное настроение всем участникам итогового мероприятия. | ||||||||
Май | Годовой отчет о проделанной работе в форме презентации «Формирование духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста». Цель: систематизировать работу, обосновать и показать необходимость формирования духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста; познакомить с формами и принципами работы; выявить и устранить пробелы в работе по самообразованию. | |||||||
Выход темы:
1. Консультация для родителей. Тема: «Роль семьи и воспитателей в духовно-нравственном воспитании детей» (Сентябрь)
2. Оформление папки-передвижки на тему «Духовно-нравственные ценности» (Сентябрь)
3. Анкета для родителей и аналитическая справка. Тема: «Отношение родителей к духовно-нравственному воспитанию ребенка» (Октябрь)
4. Информационный буклет «Хороший пример заразителен» (Ноябрь)
5. Семинар-практикум для родителей и педагогов на тему «Пути к бесконфликтной дисциплине ребенка» (Декабрь)
6. Памятка на тему «Духовность и нравственность - как базовая основа личности человека». (Январь)
7. Круглый стол для родителей и педагогов. Тема: «Ценности в воспитании ребенка». (Февраль)
8. Выпуск газеты. Тема: «Неделя добрых дел». (Март)
9. Родительское собрание. Тема: «Важность и актуальность формирования духовно-нравственных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста». (Апрель)
10. Отчёт о проделанной работе за учебный год. (Май)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Алябьева, Е.А. Воспитание культуры поведения у детей 5-7 лет. Методические рекомендации / Е.А. Алябьева. – М., 2009, 128 с.
Голубков, В. О., Кузнецова, А. В., Ушков, М. Ю. Ценностные ориентации детей старшего дошкольного возраста как фактор нравственного воспитания / В. О. Голубков, А. В. Кузнецова // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — №3. — С. 14-17.
Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста / Сост.: Аникина, Т.М., Степанова, Г.В., Терентьева, Н.П. - М.: УЦ «Перспектива», 2012, 248 с.
Занятия, игры, упражнения / под. ред. Л. В. Кузнецовой; М. А. Панфиловой. - М.: Сфера ТЦ, 2002, с.64
Колпакова, Н. Развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей старшего дошкольного возраста / Н. Колпакова // Дошкольное воспитание. – 1999. - №10. – С. 41-44.
Комарова, Н.В. Перспективное планирование работы по воспитанию культуры поведения у детей / Н.В. Комарова // Воспитатель ДОУ. – 2013. - №2. – С. 88-94.
Малова, О.А., Скворцова, О.В. Формируем представления о дружбе. Методическая разработка по духовно-нравственному воспитанию дошкольников / О.А. Малова, О.В. Скворцова // Воспитатель ДОУ. – 2013. - №5. – С. 64-72.
Микляева, Н.В., Создание условий эффективного взаимодействия с семьей. Методическое пособие для воспитателей ДОУ / Н.В. Микляева. - М.: Айрис-пресс, 2006, 144 с.
Мулько, И.Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет / И.Ф. Мулько – М.: Сфера, 2004, 240 с.
Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / В.И. Петрова, Т.Д. Стульник - М.: Мозаика-Синтез, 2006, 72 с.
