Мартынова Евгения Олеговна,
педагог дополнительного образования
СПДО АЦДТ МКОУ СОШ №6 МО Ахтубинский район
РУССКИЙ ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР КАК СПОСОБ
ПРИОБЩЕНИЯ УЧАСТНИКОВ ДЕТСКОГО ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА К НАЦИОНАЛЬНЫМ ТРАДИЦИЯМ
На сегодняшний день главной задачей развития национальных культур России является духовное оздоровление общества, сохранение и популяризация многовековых традиций предков и сочетание этих традиций с культурными новациями. Всё это невозможно осуществить без этнокультурного просвещения подрастающего поколения.
Фольклор - это самое ценное культурное наследие народов, которое необходимо осваивать, любить и беречь. Непонимание молодыми людьми искусства, созданного гениями народа, связано с серьезными недостатками в их художественном образовании, пренебрежением к культурной деятельности в целом и практически полным отсутствием до недавнего времени популяризации народного творчества в стране. Потерять все это богатство - значит нанести большой урон не только национальным культурам нашей страны, но и общекультурному фонду человечества.
По отношению к национальному наследию художественная деятельность в духовном смысле включает в себя несколько функций. Важнейшей из них является работа по сохранению фольклора в повседневной жизни. Специалисты сферы культуры, в том числе руководители хореографических любительских коллективов, должны более ответственно подходить в своей работе к решению данной проблемы. Их главная задача – это воспитание нынешнего поколения в духе национальных традиций.
Во все времена каждое поколение стремилось сохранить и передать свой накопленный опыт своим потомкам. Как отмечает исследователь народных традиций А.Ф.Некрылова - иначе невозможно не только развитие общества, но и само существование. В настоящее время особенно остро стоит вопрос сохранения народных традиций. Особое значение имеет сохранение и развитиетрадиционной культуры русского народа, как основной нации Российского государства.[1]
Основными мероприятиями, направленными на сохранение традиций русского народного танца, являются: 1)сбор и обработка имеющихся фольклорных и этнографических источников; 2)фиксация собранного материала на видео, аудио источниках; 3)активная демонстрация на телевидении лучших самобытных коллективов народного творчества; 4)использование народных танцев в празднествах и торжествах; 5)организация и проведение фестивалей русского народного танца.
Эти меры должны способствовать повышению интереса детей к изучению традиционной русской культуры, а также приобщению к национальному богатству своего народа. [3]
Еще один важный аспект - компетентность руководителей хореографических коллективов. В условиях развития информационных технологий, знания и навыки специалистов стремительно теряют актуальность, поэтому процесс подготовки и переподготовки педагогов хореографических коллективов должен быть непрерывным.
Проблема воспитания подрастающего поколения в духе национальных традиций во все времена имела особое значение. Одним из способов воспитания подрастающего поколения является хореография. С помощью хореографии можно воспитать у ребёнка чувство ответственности и долга, внимание к окружающим.
Танцевальное искусство – это часть народной художественной культуры. В народном танце можно увидеть известные и близкие каждой народности нормы поведения в обществе, гендерные взаимоотношения, культурные ценности. [4]
Виды русского народного танца достаточно разнообразны. Русский танец имеет два основных жанра – хоровод и пляска. Пляска отличается наиболее сложной танцевальной лексикой. Хоровод и пляска в свою очередь делятся на определённые виды, такие как: орнаментальный, игровой хоровод, одиночная и парная пляска, перепляс, массовый пляс и кадриль.
В «Русской пляске» выражена душа русского человека, его натура, манера и способность воспринимать окружающее, его чувства. В «Русской пляске» также отображаются характер времени и обстоятельства жизни русского народа.
В настоящее время сущность народного танца выражается в стремлении изобразить в хореографии региональные особенности.
В каждой области России русский народный танец имеет свои отличительные черты и особенности. Географическое положения региона, его климатические условия накладывают свои отпечатки на характерные мужскому и женскому танцу движения и манеру исполнения. [2]
На занятиях хореографии дети знакомятся с региональными особенностями Нижегородской, Самарской, Астраханской, Волгоградской, Ульяновской, Тверской и других областей нашей необъятной Родины. Через танец дети приобщаются к истории и культуре своего народа, знакомятся с музыкальными особенностями и характерными народными костюмами, перенимают лексику и манеру исполнения движений, положений рук. Что положительно сказывается на формировании национального самосознания, является важным фактором сохранения и развития традиций хореографической культуры как отдельного региона, так и традиционной народной культуры в целом. Прививает подрастающему поколению любовь национальной хореографии и даёт возможность дальнейшему росту преемственности поколений.
Список литературы:
Венцова Е.В. Роль танцевального фольклора в жизни русского народа / Е.В. Венцова: сб. ст. Всероссийской науч.прак.конф - Орлов- 2020 с 16-18.
Телегин А.А. Вопросы актулизации танца народов Поволжья: региональный аспект / А.А.Телегин: сб. ст. III Всероссийской научно-практической конференции - 2015. с 69-73
.Мельников М.Н. Детский фольклор и проблемы народной педагогики / М.Н. Мельников - Новосибирск, Просвещение 1987.
Зацепина К. и др. Народно-сценический танец / К. Зацепина и др. - М., 1976. - 364 с.
.png)
