МБДОУ д/с № 39 г. Ставрополя
Конспект нейропсихологического занятия с детьми «Зарядка для ума»
Доровских Т.И., учитель-дефектолог.
Возраст детей: 4-6 лет
Группа: разновозрастная для детей с нарушением слуха
Форма организации детей: подгрупповая (4- 5 человек)
Характеристика подгруппы детей: дети с несформированностью или слабостью нейродинамического, кинестетического, пространственного, соматического факторов.
Цель:формирование и развитие нейропсихологического пространства ребенка.
Задачи:
восстановление процессов нервной деятельности;
повышение уровня тонуса тела;
формирование произвольного компонента деятельности (произвольной регуляции);
улучшение интеллектуальных способностей.
Оборудование, материалы:
- карандаши с насадкой «Рыбка»;
- тексты речевых инструкций.
Ход ООД:
Организационный момент. Ритуал приветствия – дети стоят в кругу вместе с педагогом, держатся за руки и хором говорят: «Всем-всем доброе утро!»
Настрой на занятие. Педагог спрашивает детей: «А знаете ли вы, ребята, какое сейчас время года? (ответы детей). Взрослый уточняет: «Сейчас на дворе зима, за окном уже снег, мы ходим на прогулку. Давайте расскажем про зимнюю прогулку с помощью наших пальчиков. Но сначала разогреем их».
Основная часть.
Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка»». Дети вместе со взрослым растирают, разминают пальцы, а затем выполняют движения соответственно тексту:
Очень холодно зимой, | Скрестить руки на груди, похлопать ладонями по плечам |
Но мы пойдем гулять с тобой! | «Пробежать» указательным и средним пальцем по бедрам |
Я надену шубку, Я надену шапку, Я надену шарфик И еще платок. | Провести ладонями от плеч по груди вниз Двумя руками погладить голову Погладить шею то одной, То другой рукой. |
А потом красивые, теплые, пушистые И хотя я маленький, У меня есть валенки! | Поглаживать по очереди руки, как бы надевая рукавицы Выставлять на пятку то одну, То другую ногу. |
2. Упражнение на напряжение-расслабление мышц шеи «Любопытная Варвара». Основное условие выполнения упражнений на напряжение-расслабление, растяжку – делать все движения медленно, плавно, без резких рывков.
а) инструкция для детей: "Поверните голову влево, постарайтесь это сделать так, чтобы увидеть, как можно дальше. Сейчас мышцы шеи напряжены! Потрогайте шею справа, мышцы стали твердые, как каменные. Вернитесь в исходное положение. Аналогично в другую сторону. Вдох - пауза, выдох - пауза.
Любопытная Варвара
Смотрит влево...
Смотрит вправо...
А потом опять вперед -
Тут немного отдохнет.
Шея не напряжена, а расслаблена".
Движения повторяются по 2 раза в каждую сторону.
б) далее педагог говорит: "Теперь поднимите голову вверх. Посмотрите на потолок. Больше откиньте голову назад! Как напряглась шея! Неприятно! Дышать трудно. Выпрямьтесь. Легко стало, свободно дышится. Вдох - пауза, выдох - пауза.
А Варвара смотрит вверх!
Выше всех, все дальше вверх!
Возвращается обратно -
Расслабление приятно!
Шея не напряжена
И расслаблена".
в) следующая инструкция: "Сейчас медленно опустите голову вниз. Напрягаются мышцы шеи. Сзади они стали твердыми. Выпрямите шею. Она расслаблена. Приятно, хорошо дышится. Вдох - пауза, выдох - пауза.
А теперь посмотрим вниз -
Мышцы шеи напряглись!
Возвращаемся обратно -
Расслабление приятно!
Шея не напряжена
И расслаблена".
Глазодвигательное упражнение «Рыбка». Педагог сообщает: «А теперь мы будем с вами следить за рыбкой на карандаше одними только глазами, голова должна оставаться неподвижной». Сначала дети смотрят, как упражнение выполняет педагог, затем делают все вместе. В третий раз педагог наблюдает, правильно ли ребята выполняют упражнение, и помогает им в этом.
Рыбка плавала, ныряла, рука с карандашом и глаза двигаются вправо
Рыбка хвостиком виляла, рука с карандашом и глаза возвращаются обратно
По волнам, по морям, рука с карандашом и глаза двигаются влево
Тут и там, Тут и там! рука с карандашом и глаза возвращаются обратно
4. Растяжка «Струночка»
И.п. - Лежа на спине, руки вдоль туловища.
На счет раз – руки тянутся вниз, носочки на себя, затылок – вверх.
На счет два – тело отдыхает.
Упражнение «Льдинка – лужица».
И.п. – Лежа на спине, руки вдоль туловища.
По команде льдинка – все мышцы напрягаются.
По команде лужица – расслабляются.
Напряжение держим, не дольше 5 сек.
Заканчиваем упражнение расслаблением (команда – лужица).
Дыхательное упражнение «Шарик».
И.п. – Лежа на спине, руки вдоль туловища.
По команде вдох, в области диафрагмы надуваем шарик желтого цвета.
По команде выдох – шарик сдувается.
Задаем спокойный темп дыханию.
7.Упражнения для развития мелкой моторики рук:
- Упражнение "Колечко".
Поочередно и как можно быстрее ребенок перебирает пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Сначала методика выполняется каждой рукой отдельно, затем обеими.
- Упражнение "Кулак-ребро-ладонь".
Детям показывают три положения руки, последовательно сменяющих друг друга: ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь на ребре, распрямленная ладонь. Дети выполняют пробу вместе с педагогом, затем по памяти в течение 8-10 повторений моторной программы. Проба выполняется сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе. При усвоении программы или при затруднениях в выполнении педагог предлагает ребенку помогать себе командами ("кулак-ребро-ладонь"), произносимыми вслух или про себя.
Функциональное упражнение с правилами «Костер».
Дети встают вокруг "костра" и выполняют соответствующие команды педагога.
По команде (словесной инструкции) "жарко" дети должны отойти на шаг от "костра",
по команде "руки замерзли" - протянуть руки к "костру" и сделать шаг вперед,
по команде "ой, какой большой костер" – изобразить руками большой купол,
по команде "искры полетели" - хлопать в ладоши,
по команде "дружбу и веселье" - взяться за руки и поднять их.
Затем педагог произносит текст, под который в соответствующем месте дети выполняют нужные действия:
Будем греться у костра.
Стало очень жарко!
Хотя руки-то у нас
Все-таки замерзли.
Ой, какой большой костер!
Искры полетели.
Наш костер для нас принес
Дружбу и веселье!
Релаксация «Плывем в облаках»:
Лягте и займите удобное положение. Закройте глаза. Дышите легко и медленно. Вообразите, что вы находитесь на природе, в прекрасном месте. Теплый, тихий день, вам приятно, и вы чувствуете себя хорошо. Вы абсолютно спокойны. Вы лежите и смотрите вверх на облака – большие, белые, пушистые облака в прекрасном синем небе. Дышите свободно. Во время вдоха вы начинаете мягко подниматься над землей. С каждым вдохом вы медленно и плавно поднимаетесь навстречу большому пушистому облаку. Вы поднимаетесь еще выше на самую верхушку облака и мягко утопаете в нем. Теперь вы плывете на вершине большого пушистого облака. Ваши руки и ноги свободно раскинуты в стороны, Вам лень пошевелиться. Вы отдыхаете. Облако медленно вместе с вами начинает опускаться все ниже и ниже, пока не достигнет земли. Наконец вы благополучно растянулись на земле, а ваше облако вернулось к себе домой на небо. Оно улыбается вам, вы улыбаетесь ему. У вас прекрасное настроение. Сохраните его на весь день.
Прослушали, на счет 3 открывают глаза.
Выход из релаксации:
на счет 1 – потянуться (как будто проснулись);
2 – отдыхают.
Поворот на бок, полежали и садятся в позу лотоса.
Рефлексия: что увидели, что делали в путешествии? Какие были ощущения, чувства?
III. Подведение итогов. Педагог спрашивает ребят: «Какое упражнение оказалось для вас самым сложным? Какое упражнение понравилось больше всего?»
Вы все сегодня постарались и были большие молодцы.
Ритуал прощания. Педагог предлагает детям взяться за руки и дружно сказать «Всем-всем спасибо!»
