Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Число 4. Квадрат. Логические задачи»
Цель: формировать у детей умение сравнивать количество предметов, продолжать знакомить с геометрическими фигурами.
Программное содержание: продолжать знакомить с числом 4; с геометрической фигурой квадрат; учить называть числительное (4) по порядку и относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации.
Материалы и оборудование: демонстрационный – бубен, картинки: 4 грибка, круг, квадрат, треугольник, мяч, часы, шапка, кошка; раздаточный – рабочая тетрадь по математике для детей 3-4 лет; цветные карандаши.
ХОД НОД
1. Приветствие «Здравствуйте, ладошки!»
Здравствуйте, ладошки!
Хлоп – хлоп – хлоп.
Здравствуйте, ножки!
Топ-топ-топ.
Здравствуйте, щечки!
Плюх-плюх-плюх.
Пухленькие щечки,
Плюх-плюх-плюх.
Здравствуйте, губки!
Чмок-чмок-чмок.
Здравствуйте, зубки
Щелк-щелк-щелк.
Здравствуй, мой носик
Бип-бип-бип.
Здравствуйте, малышки,
Всем привет!
II. Основная часть
Игра «Сколько?» (задание 1)
- Ребята, послушайте стихотворение С. Маршака:
Четыре в комнате угла,
Четыре ножки у стола,
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
- Сколько ножек у стола? (Четыре.)
- Сколько в комнате углов? (Четыре.)
- Сколько лапок у кошки? (Четыре.)
- Сколько лапок у мышки? (Четыре.)
2. Упражнение «Сколько?»
Поставить на доску 4 грибка.
- Сколько грибков? (Четыре.)
Вызвать двух-трех детей посчитать грибки.
- Ребята, считать можно не только предметы, но и звуки. Ребята, послушайте и скажите, сколько раз я хлопну в ладоши?
Воспитатель хлопает в ладоши 4 раза.
- Да, действительно, я хлопнула в ладоши 4 раза. А сейчас послушайте и скажите, сколько раз я ударю в бубен?
Воспитатель ударяет в бубен 4 раза.
- Действительно, я ударила в бубен 4 раза.
3. Игра «На какую фигуру похожи часы?» (задание 2)
- Ребята, отгадайте загадку:
Нет ног, а хожу, рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать. (Часы.)
- На какие геометрические фигуры похожи часы? (Круг, треугольник, квадрат.)
- Обведите часы, которые похож на квадрат.
4. Игра «На что похоже»
Поставить на доску картинки: круг, квадрат, треугольник, мяч, часы, шапка.
- Назовите геометрические фигуры? (Круг, квадрат, треугольник.)
- Назовите предметы. (Мяч, часы, шапка.)
- На какую геометрическую фигуру похож мяч? (На круг.)
- На какую геометрическую фигуру похожа шапка? (На треугольник.)
- На какую геометрическую фигуру похожи часы? (На квадрат.)
5. Физкультминутка «Зайка»
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек.
Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках потянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-поскок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
6. Игра «Слушай, смотри, считай» (задание 3)
- Отгадайте загадку:
Заяц на рынке
Купил ботинки.
В лесу примерял,
Все потерял.
Плачет косой:
- Зима на носу,
Замерзну в лесу.
- Сколько ботинок потерял заяц? (Четыре.)
- Проведите дорожки от зайца к ботинкам.
7. Упражнение «Число 4»
Поставить на доску изображение кошки.
- Отгадайте загадку:
Чтобы кошка
Ножки не промочила,
Сколько бы сапожек
Она купила? (Четыре.)
- А как вы догадались? (У кошки четыре лапки.)
Воспитатель вызывает 2 детей посчитать лапки.
- Правильно. Одна, две, три, четыре. У кошки 4 лапки, значит, ей нужны 4 сапога.
III. Заключительная часть
- Ребята, скажите, с каким числом мы сегодня продолжили знакомиться? ( С числом 4.)
- А на какую фигуру похожи часы? ( На квадрат.)
- Мы сегодня считали до четырех, вспомнили названия фигур – круг, треугольник, квадрат, а также отгадывали загадки.
Конспект НОД по рисованию во 2 младшей группе «Красивые флажки на ниточке для города»
Цель: Учить рисовать предметы прямоугольные формы, отделяя вертикальными и горизонтальными линиями.
Задачи: Развивать воображение. Воспитывать навыки приема закрашивании флажка, цветными карандашами.
Оборудование и материалы: Флажки на ниточке (разноцветные). Цветные карандаши, полоска бумаги размером 10/20 см. с проведенной ниточкой (на каждого ребенка).
Ход НОД:
Приветствие:
«Доброе утро» - тебе сказали,
«Доброе утро» - ответил ты.
Как две ниточки связали:
Теплоты и доброты.
Воспитатель: Ребята,23 февраля мы будем отмечать праздник - Деньзащитника Отечества, это праздник всех пап и дедушек.
Ребята, но у нас совсем нечем украсить нашу группу к празднику. Кто знает, чем можно украсить нашу комнату? (предположения детей)
Предлагаю детям отгадать загадку: Праздник, праздник у ворот, Кто встречать его готов? Я и верный мой дружок, Яркий маленький … (флажок).
Воспитатель:правильно, это флажок. Вот послушайте стихотворение В.Шипуновой «Флажки»
Флажки такие разные –
Желтые и красные,
И бело-голубые –
Есть флажки любые.
Есть и полосатые,
Есть и расписные.
Треугольники, квадраты,
Есть с бахромой лохматой.
На ветру качаются –
Веют-развеваются!
Воспитатель: Чтобы было красиво, флажков должно быть много. Как мы их сделаем, кто скажет? (ответы детей)
Конечно же, мы можем нарисовать флажки и украсить разноцветными флажками нашу группу для праздника.
Воспитатель: Но, перед тем, как мы начнем свою работу, давайте сначала рассмотри флажки, которые я вам принесла.
- Ребята, скажите, какой формы флажок? Ответы детей
- Какого цвета флажки? Ответы детей
- Флажки одинаковые или разные по размеру?Ответы детей
Воспитатель: флажки прямоугольной формы, и разные по цвету, чтобы было ярко, красочно, красиво.
Воспитатель: Чтобы у нас получились красивые флажки, внимательно слушайте меня.
- На альбомном листе нарисована полоска. Вот на этой полоске мы и будем развешивать флажки. Сначала мы нарисуем прямоугольник, затем его закрасим. Сначала нужно провести вниз от ниточки вертикальную линию (сторона флажка), соединить её с ниточкой горизонтальной линией, затем остановиться и рисовать нижнюю сторону флажка. Она не должна быть длинной. Снова остановиться и, повернув линию вверх, нарисовать сторону флажка снизу-вверх. Немного отступив от нарисованного флажка, таким же образом нарисовать второй флажок, обращая внимание на движение руки. Предложить всем детям показать жестом в воздухе, как они будут рисовать флажки. Обратить внимание ребят на то, что флажки разных цветов и рисовать их надо разными карандашами. Напомнить детям, как нужно заполнять штрихами всё изображение, не оставляя незаполненных мест и не выходить за контур.
Воспитатель: Ребята, чтобы наши пальчики приготовились к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика: «На параде»
Как солдаты на параде, (сжимаем, разжимаем кулачки)
Мы шагаем ряд за рядом, (пальчики шагают по столу)
Левой–правой, левой-правой!
Все захлопали в ладошки — (хлопаем в ладоши)
Дружно, дружно, веселей!
Застучали наши ножки
Громче и быстрей! (топаем ногами)
Воспитатель: На ваших столах лежат альбомные листы и карандаши, начинаем рисовать. Настя у тебя какого цвета будут флажки? (зеленый, красный, зеленый, красный…). А у тебя, Руслан?
Самостоятельная работа детей, воспитатель оказывает индивидуальную помощь. В процессе работы напоминаю ребятам, что флажки должны быть ровными. Когда у большинства детей флажки будут готовы, показываю, как нужно их закрашивать, проводя линии сверху вниз, не отрывая карандаша и не размахивая рукой, чтобы не выйти за края флажка.
Воспитатель: Ребята, у всех получилось? Молодцы! Предлагаю рассмотреть наши рисунки с флажками.
-А теперь давайте поиграем в игру «Бегите к флажку».
Подведение итогов:
Ребята, а какой скоро у нас праздник? Какого цвета у нас флажки?
Какой формы наши флажки? Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, вы такие все молодцы. Вы очень хорошо сегодня потрудились.
Рассматривание своих работ.
.png)
