Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.
Тема: «Знакомство со звуком Ф»
Цели и задачи: расширение представления о звуке «Ф»; расширение представления об органах артикуляции и их участии в произнесении звуков; развитие фонетико-фонематических процессов; закрепление умений осуществлять речемыслительные операции анализа, синтеза, перестановки и замены на основе звукового и слогового состава слов; развитие памяти, словесного внимания, мышления, умения концентрировать и удерживать внимание во время самостоятельных заданий; активизация интереса к открытию новых знаний и представлений.
Ход занятия: Ребята, мы уже с вами здоровались , а теперь я предлагаю пожелать всем «Хорошего дня». Мы с вами стоим в кругу, ручки сложить надо лодочкой и сказать «Хорошего дня» и передать другому и так по кругу.
- Ребята сегодня мы продолжим путешествие по городу звуков с нашими игрушками, они долго гуляли по городу и зашли в кафе отдохнуть и подкрепиться. В кафе они заказали себе фрукты и вафли и стали ждать , когда им принесут. В это время они увидели на улице кота, который уныло брёл по дороге и всё время фыркал: Ф-Ф-Ф. Друзья пригласили печального кота к себе за стол и поинтересовались, почему он такой грустный. Их новый знакомый сказал, что зовут его Фока и он сам не знает что с ним происходит. Только сегодня он хочет все время спать и постоянно чихает. «Да ты же заболел»- догадалась мудрая сова. И тебе необходимо лечиться. Друзья попросили у официанта теплый шарф и укутали шею Фоки, напоили его горячим молоком и дали ему лекарство. Благодаря такой заботе кот Фока вскоре почувствовал себя лучше и повеселел. А игрушки пожелали ему больше никогда не болеть.
- Ребята , как фыркал кот Фока? (Дети сидят полукругом на ковре и отвечают на вопросы)
- Сегодня мы поговорим о звуке «Ф». Картинка, где изображено как фыркает, т.е. чихает кот Фока ,обозначает звук «Ф». ( Дети сидят полукругом на ковре и на доске рассматривают картинку со звуком «Ф».) Как движутся губы при произнесении этого звука? (Нижняя губа прикасается к верхним зубам)
(Дети вместе с воспитателем произносят звук «Ф»)
-Найдите на рисунке звук «Ф» и расскажите, какой он. (Дети рассказывают ,что звук согласный ,твердый и глухой)
-Что заказали себе игрушки в кафе?
-Какой звук есть в этих двух словах?
-Что еще есть в кафе со звуком «Ф»?
(Дети отвечают на вопросы воспитателя)
-Ребята , а сейчас я предлагаю вам немного поиграть.
(Дети становятся в круг )
-Я буду кидать вам мяч и называть вам слог, вы должны поменять местами звуки в слоге и кинуть мяч мне обратно: АФ-ФА;ОФ-ФО;ЫФ-ФЫ;УФ-ФУ;ЭФ-ФЭ.(Дети выполняют задание)
-А теперь добавьте звук «Ф» в начало слога, чтобы получилось слово: …лаг,…рукт,…антик,…абрика,…лот,…окус,…акир.
-Ребята ,а сегодня кот Фока пришел к вам в гости, он уже совсем поправился и просит нашей помощи в выполнении нескольких заданий. Поможем Фоке?
-Фока просит вас определить в какой части названий картинок в начале, середине или в конце слышится звук «Ф» и провести картинку под соответствующую схему. (Дети выполняют задание на доске)
-Молодцы, вы справились с заданием и кот Фока приглашает вас на разминку.
Физминутка «Фонтан»
Может здесь, а может там
Есть один такой фонтан.
Надо долго прошагать
Чтоб фонтан тот отыскать.
Дальше надо руки вымыть
И лицо свое умыть,
Зубы тщательно почистить,
Уши дочиста отмыть.
Не забыть себя обрызгать
Той волшебною водой
И тогда кто был мальчишкой
Станет вдруг большой-большой.
Вы все сделали как надо
Сядем, будем ждать чудес
Ой, смотрите ка ребята
Вы растете до небес!
(Дети выполняют движения по тексту)
-Ребята Фока хочет вам загадать загадки и дает вам небольшую подсказку, в ответах спрятался звук «Ф»
Загадки:
Вы ответьте мне сперва, что же это за игра
Когда мяч ногой пинают и в ворота загоняют?
Вяжет мама длинный шарф, потому что сын …
В этом доме этажи называют полками.
Тут белье моё лежит кофточки с футболками.
Все всегда на месте в доме: сарафан, фуфайка, шарф.
Как зовётся этот домик? Угадали? Это…
Этот глаз, особый глаз только взглянет он на вас
И появится на свет самый точный ваш портрет.
Не галстук я не воротник. Я шею обнимать привык,
Но не всегда, а лишь тогда, когда бывают холода.
-Ребята правильно ли вы отгадали загадку мы проверим на нашей доске. Возле написанной загадки нужно отодвинуть защитный экран, который скрывает картинку-отгадку.
(Дети сидят перед экраном, отгадывают загадки и проверяют себя на доске)
-Ребята кот Фока очень доволен, вы молодцы и с этим заданием справились.
Кот Фока приглашает вас на пальчиковую гимнастику
Нелегко снимать зверей. Заяц просит: « Поскорей»
Мышь пищит: «Боюсь немножко, что увидит снимок кошка»
«Уколю» - грозится ёж . Если снимка не пришлешь.
(Дети, стоя в кругу выполняют движения по тексту)
-Ребята, а вы знаете, что наш кот Фока настоящий фотограф и сегодня принес вам показать свои снимки и просит вас помочь ему сделать коллаж «Фотогалерею звука «Ф». Вам нужно будет выбрать фотографии, где в названии встречается звук «Ф» и поместить в рамку. Поможем Фоке?
(Дети распределяют картинки и объясняют свой выбор).
-Ребята вы большие молодцы, помогли Фоке и он приготовил для вас подарки – веселые ребусы.
(Дети получают ребусы, которые будут делать в самостоятельной деятельности).
-Ребята о каком звуке мы сегодня говорили? Какой это звук? (Дети отвечают на вопросы)
А сейчас я предлагаю вам всем превратится в букву Ф.( Дети стоят в кругу ноги вместе, руки на поясе). Коту Фоке очень понравилось у вас в гостях и он хочет остаться и поиграть с вами.
