Конспект урока
Класс: 1 (ОВЗ, 1вариант адаптированной программы).
Предмет: Русский язык.
Тема: Звук [а] и буква А.
Цель: познакомить учащихся со звуком [а] и буквой А; развивать фонематический слух, внимание, память.
Ход урока
Организационный момент.
Приветствие.
*Короткая пальчиковая разминка:«Кулачок»
Сжали ручку в кулачок,
Положили на бочок:
Чок-чок, кулачок,
Чок-чок, на бочок!
Руки положить на стол: ладони прижать к столу; одновременно сжать два кулачка; разжать пальцы одной руки и прижать к столу ребром ладони
Мотивация.
*Учитель показывает картинку (аист, арбуз, автобус).
*Вопрос: «Что общего у слов?» (все начинаются со звука [а]).
Изучение нового материала.
*Произнесение звука [а] (дети тянут «аааа» – как будто зовут маму).
*Учитель показывает букву А (печатную и письменную).
*Ассоциация: «Буква А похожа на домик с крышей».
Закрепление.
*Игра «Поймай звук»: учитель читает слова, дети хлопают, если слышат [а]
(арбуз, дом, роза, щенок, аист, мак, лук, ваза, автобус и так далее).
*Работа с карточками: найти букву А среди других букв.
*Обвести букву А в тетради.
Физкультминутка.
А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко,
( Ребята стоят широко расставив ноги. На каждый счет руки поочередно: на пояс, на плечи, вверх, два хлопка, на плечи, на пояс, вниз - два хлопка. Темп постоянно ускоряется.)
Практическая работа.
*Написание буквы А по образцу (в тетради или на планшетах).
*Раскрашивание буквы А (большая контурная буква).
Итог урока.
*Вопрос: «Какую букву мы узнали? Какой звук она обозначает?»
Рефлексия с помощью смайликов: детям предложить выбрать лицо (радостное – всё понял, нейтральное – немного трудно, грустное – нужно повторить).
Домашнее задание ( адаптировано)
Нарисовать фрукт на букву А.
