Урок по теме «Что такое банк? История возникновения банков.», 7 класс
Технологическая карта урока по финансовой грамотности
Ход урока.
Класс разделить на группы по 4-5 человек
Каждая группа получает 6 карточек (каждый ученик берет одну карточку)
Вы хотите открыть пекарню. Для начала бизнеса необходима сумма 700000 руб. У вас есть сбережения 130000 руб.
Вы хотите открыть кафе. Для начала бизнеса вам необходима сумма 800000 руб. У вас есть собственные сбережения 80000 руб.
Вы получили наследство 350000 рублей и пока не планируете их тратить.
У вас есть сбережения 170000 руб. Вы не планируете их тратить в течение года.
У вас есть сбережения 340000 руб. Вы не планируете их тратить в течение 6 месяцев.
Вы продали старый автомобиль за 430000 руб.
Вопросы для обсуждения в группе.
1. Для тех, у кого есть сбережения: как вы распорядитесь, имеющейся у вас суммой? Почему?
2. Для тех, нуждается в капитале: где вы можете получить недостающую сумму.
Задание. Посовещайтесь внутри своей группы и предложите оптимальное решение, учитывающее интересы всех ребят, входящих в вашу группу, (без привлечения других людей и организаций, только силами вашей группы).
Время совещания 5 минут. Каждая группа знакомит класс с результатами обсуждения.
Вопросы: Для тех кто нашел решение: как вам удалось договориться, на каких условиях?
Если договориться не удалось: почему, что помешало вам это сделать?
Предполагаемые ответы:
те, кому нужны средства для открытия бизнеса возьмут деньги в долг у тех, кто имеет сбережения. (В этом случае надо отметить, что: необходимая сумма=(700000-130000)+ (800000-20000)=1270000 руб
Сумма сбережений всех участников= 350000+170000+340000+430000=1270000 руб.
Т.е. решение возможно, но при условии, что всем участникам группы удастся договориться, догадаться, что надо собрать сбережения в общий фонд и распределить. При этом предполагается некоторое вознаграждение за использование средств.
Не получилось распределить средства.
Те, у кого были сбережения, хотели получить слишком большое вознаграждение.
Вопрос для обсуждения: почему не все владельцы сбережений согласились дать деньги в долг, а так же почему не все согласились сделать это безвозмездно?
Предполагаемые ответы: не хотели рисковать, боялись потерять средства, хотели получить вознаграждение за то, что кто-то воспользуется тем, что принадлежит другому человеку.
(Скорее всего, хотя бы в одной группе найдется ученик, который возьмет на себя роль финансового посредника и координатора действий внутри группы)
Учитель, говорит о том, что в жизни таким финансовым посредником между владельцами сбережений и заемщиками является банк (определение банка, эмиссионного и коммерческого банков). Что такое депозит, депонент, кредитор. В России главный банк страны - Центральный банк Российской Федерации (Банк России), определение Центрального банка, его функции.
Задание:Приведите примеры ситуаций, в которых вы могли бы обратиться в коммерческий банк.
Предполагаемые ответы: различные ситуации, когда людям необходимо получить займ или открыть депозит.
Вопрос для обсуждения: Если вы хотите взять деньги в долг, какие условия займа были бы для вас важны?
Предполагаемые ответы: величина процентной ставки, срок кредитования .
Вопрос для обсуждения: Если вы хотите положить деньги в банк на депозитный счет, какие условия для вас важны?
Предполагаемые ответы: величина процентной ставки, срок через который можно будет снять деньги со счета, надежность банка.
Учитель, говорит о принципах кредитования (срочность, платность, возвратность, гарантированность). Что такое кредитный договор.
Вопрос: Какие именно услуги коммерческие банки предлагают людям?
Давайте выйдем на сайт любого коммерческого банка и найдите там раздел услуг, предлагаемых частным лицам.
Участники группы ищут информацию на сайтах банков. Каждая группа знакомит класс с найденной информацией.
Учитель:Польза от банков достаточно велика. Оперируя с деньгами, они повышают эффективность их использования, выполняют функцию сбережения, обеспечивают прирост средств для вкладчиков, кредитуют и осуществляют платежи.
Как говорил канадский журналист и писатель, финансовый специалист Герберт Ньютон Кэссон: « Банкир – это центральная фигура, он держит на своих плечах весь мир».
Учитель подводит итоги урока.
