МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Н.А. ТИМОФЕЕВА»
ГОРОДСКОГО ОКРУГА БРОННИЦЫ
(ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
Проект «Осень золотая"
МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
ГРУППЫ №7 (от 3 до 4 лет)
Воспитатель: Кузищина О.К.
Г. Бронницы 2025 год
Тип проекта: познавательно – творческий.
Продолжительность: краткосрочный (с 1 сентября 2025 г. по 30 октября 2025 г.)
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
Актуальность: у детей данной группы слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем и куда улетают птицы? », «Зачем опадает листва? », «Куда прячутся насекомые? » и т. д. Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому я решила провести углубленную работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-творческую деятельность.
Цель проекта: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Осень золотая».
Задачи проекта:
- расширять знания детей об осени, как времени года, её признаках и явлениях; расширять представления о многообразии и пользе овощей и фруктов;
- обратить внимание детей на красоту природы, буйство осенних красок;
- расширять и активизировать словарь дошкольников по теме проекта;
- развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин и иллюстраций; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;
- побуждать детей выражать свои чувства и эмоции при помощи активной речи, постепенно отходя от мимики и жестов;
- развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения; развивать умения драматизировать небольшие отрывки;
- формировать у детей эмоционально-образное, эстетическое восприятие через художественное слово;
- содействовать развитию коммуникативных навыков общения со сверстниками и взрослыми;
- развивать любознательность, творчество;
- воспитывать экологическую культуру детей;
- привлекать родителей к участию в проекте.
Реализация проекта:
1 этап – подготовительный.
Воспитатели:
1. Создавать развивающую среду.
2. Организовывать работу с родителями.
4. Составлять план проекта, разрабатывать конспекты ОД.
5. Осуществлять подбор сюжетных картин, иллюстраций и художественных произведений про осень для ОД, бесед, игр с детьми.
Сотрудничество с родителями:
Разучивание пальчиковых игр и физминуток об осени.
Беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
2 этап – основной (практический).
Мероприятия по работе с детьми:
1.Знакомство с окружающим миром.
Тема: «Овощи с огорода». «Фрукты», «Грибы и ягоды», «Осень и признаки осени», «Перелетные птицы».
2. Чтение художественной литературы.
Я. Тайц «По грибы, по ягоды»,
М. Пришвин «Листопад»,
А. Плещеев «Осень наступила»,
И. Токмакова «Осенние листья»,
3. Рисование
Тема: «Овощи картошка и свекла», « Апельсин и мандарин», «Грибы прячутся в траве», «Разноцветный ковер из листьев», «Осенние листочки», «Овощи – фрукты».
4. Лепка
Тема: «Картошка в мешек», «Грибная поляна», «Осеннее дерево»
5. Аппликация «Большое и маленькое яблоко», «Гриб», «Осень».
Подвижные игры:
«Раздувайся пузырь», «Листопад», « У медведя во бору»,
«Солнышко и дождик, «Птички невелички», «Собери грибочки».
Дидактические игры:
«Найди такой же листик», «Найди листок, какой покажу»,
«Какое время года», «Что лежит в мешочке», «Весёлый огород», «Собираем урожай», «Что нам осень принесла».
Сюжетно-ролевые игры:
«Детский сад», «Одень куклу на прогулку»,
«Магазин» (покупаем овощи и фрукты).
Пальчиковые игры и физминуики:
«Дерево», «За грибами», «Апельсин», «Мы капусту рубим», «Листопад», «Овощи».
Беседы:
«Овощи»., «Фрукты», «Грибы» «Перелетные птицы», «Время года – осень».
«Как изменилась одежда людей», «Какая сегодня погода?», «Наши деревья»
«Чудесные листья».
Викторина:
«Кто больше назовёт овощей», «Кто больше назовёт блюд из овощей».
Музыка:
Прослушивание аудиозаписи П.Чайковского «Времена года» «Осень».
Разучивание танцев и игр к утреннику «Листочки», «Дождик», «Собери овощи и фрукты»-
Наблюдения в природе:
«Наблюдение на прогулке за осенним деревом», «Наблюдение за березой», «Наблюдение за погодой», «Наблюдение за цветущими растениями цветников», «Наблюдение за облаками», «Наблюдение за дождем», «Наблюдение за солнцем», «Рассматривание листьев на прогулке», Наблюдение за «Листопадом», «Наблюдение за приметами золотой осени», «Наблюдение за фруктовыми деревьями»,«Наблюдение за птицами».
Мероприятия по работе с родителями:
- беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
3 этап – заключительный.
Оформление фотоотчёта по теме проекта.
Осеннее развлечение.
Предполагаемый результат.
Расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах,
Пополнится словарный запас,
Сформируется активность и заинтересованность родителей в образовательном процессе детей,
Продукт проекта
Коллективная работа «Осень золотая».
Литература:
Веракса Н.Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников.
Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3-4 года).
Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа (3-4 года).
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3-4 года.
Д.Н. Колдина «Рисование, лепка, аппликация» (нетрадиционные техники)
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года).
.png)
.png)
