Интегрированное занятие по познавательно-речевому развитию в старшей группе
«Времена года»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, развитие речи, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие.
Виды деятельности : познавательная, игровая, двигательная, музыкальная.
Цель: закреплять знания о характерных признаках времен года.
Задачи:
Обучающая : дать детям представление о характерных признаках, особенностях времен года, о названии и последовательности месяцев и дней недели;
Развивающая: развивать умение отгадывать загадки, учить поддерживать беседу по вопросам, высказывать свою точку зрения;
Воспитывающая: воспитывать умение работать в коллективе, бережное отношение к природе.
Используемые технологии : ИКТ, здоровьесберегающая технология.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «12 месяцев», рассматривание картинок о временах года, днях недели и времени суток, отгадывание загадок.
План занятия:
Организационный момент.
Сюрпризный момент. Проблемная ситуация.
Повторение ранее пройденного материала.
Подведение итогов.
Ход занятия :
Орг. момент
Звенит звоночек. В.:Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проведем занятие- повторение. Вспомним всё, что мы знаем о временах года и их признаках. Поздоровайтесь с нашими гостями.
Дети делятся на две группы, по 7 человек. У каждого есть коробочка, в ней определенное количество геом.фигур, считают количество фигур и подходят к цифре, например 6 и 7. Рассаживаются на стульчики.
Сюрпризный момент. Проблемная ситуация
Стук в дверь. «Инкогнито» передает воспитателю(или ребенку) письмо от Кота Ученого. Воспитатель читает для всех детей сидящих на стульчиках.
«Здравствуйте, дорогие ребята. Пишу вам снова я, Кот Ученый. Ребятки, сегодня вы отправитесь в путешествие в сказку: « 12 месяцев». А в конце занятия откроете эту коробку и посмотрите , что я для вас подготовил.»
В.:Скажите, о чем эта сказка?
Д.:О временах года .
Что же там случилось с временами года?
Д.:Они перепутались.
А давайте мы с вами поможем, чтобы каждое время года наступало в свое время, шли друг за другом.
Поможем?
Д.: Да.»
Повторение ранее пройденного материала.
В.:Слушаем загадку, о каком времени года?
Тает снежок - ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?
Д.: Весной.
В.:Правильно.
Назовите, а какое сейчас время года?
Д.: Весна, правильно.
В.:Ребятки, а какие весенние месяцы мы знаем?
Д.: Март, апрель ,май.
Скажите, а что происходит в природе, когда наступает весна?
(Слайд 1. Признаки весны)
( дети отвечают по очереди, поднимая руку.)
Д.: Природа просыпается, теплее греет солнце, бегут ручьи, появляются проталины, на крышах образуются сосульки, появляется первая травка, на деревьях набухают почки, начинают распускаться листья, выползают из норок насекомые, прилетают птицы (грачи, скворцы, журавли), начинаются первые теплые дожди, люди снимают шубы.
В.: Молодцы! Сейчас нам предстоит выполнить задание и помочь временам года быть в свое время и на своем месте. Посмотрите, на столе разложены картинки, вам нужно выбрать, к какому времени года они подходят. Начинаем с весны.
(дети выбирают картинки в соответствии с временем года)
В.:А кто из вас расскажет нам стихотворение о весне? (стих о весне)
В.: Хорошо! Слушаем загадку о следующем времени года.
Солнце печет, липа цветет,
Рожь поспевает, когда это бывает?
Д.: Летом.
В.: Следующее время года после весны какое?
Д.: Лето.
В.: Ребята, назовите летние месяцы.
Д.: Июнь, июль, август.
В.: Чем отличается лето от остальных времен года?
(Слайд 2. Признаки лета)
( дети отвечают по очереди, поднимая руку.)
Д.: Солнце светит высоко, день длинный, ночь короткая, растения цветут, урожай на огороде сажают, льют дожди с грозами, поспевают ягоды, утром появляется роса на траве, птицы вьют гнезда и высиживают птенцов, становится жарко, в речке теплая вода.
В.: Сейчас мы выберем картинки, которые подходят для времени года – лето.
А теперь послушаем стихотворение о лете.(стихотвор.о лете)
Физкультминутка.(видео физ.минутка)
В.: Молодцы, размялись, теперь поможем другим временам года быть в свое время.
Слушаем следующую загадку.
Желтые поля, мокнет земля,
дождь поливает, когда это бывает?
Д.: Осенью
В.:Ребятки, назовите осенние месяцы.
Д.:Сентябрь, октябрь, ноябрь.
В.:Какие изменения происходят осенью?
(Слайд 3.Признаки осени)
Д.: Дни становятся короче, льют дожди, поля и листья на деревьях желтеют, насекомые прячутся в норки, птицы улетают в теплые края, люди и животные готовят запасы на зиму.
(дети выбирают картинки, связанные с временем года)
В.:Об осени есть очень много красивых стихотворений. Вот одно из них.(ребенок читает стихотвор.об осени)
В.: Теперь слушаем следующую загадку.
Снег на полях, лед на реках
Вьюга гуляет, когда это бывает?
Д.: Зимой
В.: Правильно. Ребята, назовите зимние месяцы.
Д.: Декабрь, январь, февраль.
А что в природе происходит зимой?
(Слайд 4. Признаки зимы)
Д.: На улице холодно, дни становятся короче, ночи длиннее, люди одевают шубы, зимующих птиц подкармливают люди, реки покрываются льдом.
Стихотворение о зиме.
В.: Молодцы, справились с заданием. Ребята, скажите мне, времена года состоят из месяцев, а месяцы из чего состоят?
Д.: Из недель.
В.: А в одной неделе сколько дней?
Д.: Семь.
Правильно !Сейчас мы с вами поиграем.(игра с мячом)
У меня в руках мяч. Я бросаю этот мяч, и называю день недели(например вторник), ваша задача бросить мяч обратно мне, называя день недели который следует за тем, что сказала я(значит среда).
В.:Молодцы, все правильно выполнили.
Давайте вместе назовем по порядку дни недели.(смотрим на гусеницу)
А теперь, давайте подойдем к календарю природы и мы поможем весеннему месяцу – апрель. Какое состояние погоды сегодня, какое число, какие осадки, ветер есть или нет.
Подведение итогов
Молодцы ребята, с заданиями справились. А теперь откроем коробку, в которую Кот Ученый для вас что то положил . Ах, в подарок вам вот такое чудесное дерево времен года. Давайте мы каждую сторону дерева украсим листочками , фруктами, снежинками, чтобы отразить на нем времена года. Весна, лето, осень, зима.(звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года», дети выполняют)
Ребятки, что мы делали сегодня, что вам понравилось? (ответы детей)
За активное участие на открытом занятии детям выдается диплом участника.
