Тема «Волшебное путешествие»
Цель:
Расширение представлений дошкольников об эмоциональных состояниях
Создание благоприятных условий для проявления собственных чувств и тех кто рядом
Ослабление мышечных зажимов у детей
Развитие творческого мышления, координации движений
Формирование положительного эмоционального настроя, позитивного отношения к образу «Я»
Умение детей рефлексировать
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, вы знаете сегодня утром, когда я еще спала, ко мне в спальню через окошко пробрался Солнечный Лучик и разбудил меня своим ярким, теплым светом. Когда я встала, то увидела, что на подоконнике лежит послание от солнечного Лучика. Вот оно.
Читает вслух послание
В волшебном лесу растут волшебные цветы.
Волшебные они потому, что умеют разговаривать и двигаться.
Они как дети, очень любят играть и озорничать.
Цветы эти очень красивые.
Воспитатель: А какие вы знаете цветы?
Ответы детей
Воспитатель: Хотите стать волшебными цветами?
Я полью вас из леечки волшебной водой,
И вы превратитесь в цветы.
(педагог имитирует полив, дотрагиваясь до детей, постукивая
пальцами)
Ты волшебная водица,
Лейся на головки,
Превращай скорее деток
В разные цветочки.
Что-то моя вода не подействовала.
Помогите мне. Повторяйте за мной.
Розы, розы (2 хлопка)
Васильки (3 притопа)
Мы волшебные цветы(разводим руками).
Волшебство сработало!
Ах, в какие вы красивые цветы превратились!
Лепестки нежные, разного цвета
Стебельки гибкие, листья резные!
Покачайте своими головками.
Попробуйте как гнется ваш стебелек,
Пошевелите пальчиками-листочками.
Появляется инструктор по физической культуре
Инструктор: Я проходила мимо и увидела разноцветие, не могла не заглянуть
к вам. Как же с вами не поиграть?
Встали цветочки в круг, как будто венок сплели.
Решили бабочек ловить.
Всем телом напряглись, ноги пошире расставили,
Руки вперед вытянули. Хвать! Хвать!
Не поймали, улетела бабочка.
(напряженно)
Пока ловили бабочек, подул сильный ветер.
Цветы присели, стебельки вниз опустили,
Листочки повесили. Все расслабленно,
Листочки как ниточки висят.
(расслабленно)
Ветер утих, выглянуло солнышко.
На цветы прилетели стрекозы.
Стали цветы бегать по полянке за стрекозами.
Бегают легко, на носочках по всей полянке.
(по всей площадке)
Остановились и закружились на месте, медленно, плавно.
Просто вальс цветов. Чувствуешь легкость и невесомость.
(кружение плавно, на месте)
А в это время на полянке появились две девочки,
Которые ягоды собирали. Испугались цветочки,
Что девочки их сорвут, застыли на месте, как каменные.
Цветочки от страха головки опустили, глаза зажмурили и задрожали.
Но девочки не слали рвать цветы, они их понюхали и дальше пошли.
Цветочки с облегчением вздохнули, улыбнулись, выпрямились,
Расправили лепесточки.
(застывание)
Инструктор: Какое у меня замечательное настроение, но мне пора, меня ждут
другие дети.
Психолог:Ребята, я вами любовалась. Вы действительно похожи на цветочки.
Мне так приятно было за вами наблюдать. Садитесь на подушечки.
(Дети садятся в круг)
Когда девочки появились на полянке, вы испугались.
Покажите, как вы испугались
(Дети показывают: подняли плечи, опустили голову,
спрятали глаза)
Да, действительно вы испугались, я это видела.
А как вы считаете, как можно справиться с чувством страха?
(Ответы детей: вспомнить о чем-нибудь хорошем,
Можно нарисовать свой страх и порвать рисунок
Или выбросить в мусорное ведро, рассмеяться,
Чтобы прогнать свой страх.
Можно потопать ногами похлопать в ладоши)
Ребята, а я могу вам еще один способ показать, как справиться
со страхом.
Это игра «Смелые ребята»
Игра
Ребенок становиться на стул и говорит грозным голосом:
«Бойтесь меня, бойтесь». Дети отвечают: «Не боимся мы тебя».
Так повторяется 3 раза. От слов детей дракон уменьшается (ребенок спрыгивает со стула) и превращается в маленького воробушка.
Начинает чирикать, летать по комнате.
Психолог:Давайте вспомним, как прогнали страх, мы же знаем стихотворение
про «Аха».
Стихотворение
Злые духи и Кощей
Не живут среди ветвей.
Но бывает из-за страха,
Я в прихожей вижу «Аха».
Нужно громко крикнуть «Ах-х»,
И тогда исчезнет страх.
Психолог:Вот как здорово мы поиграли и узнали, как можно справиться
с чувством страха.
Ой, ребята, смотрите, какай-то сундучок. Он наверное волшебный.
Давайте заглянем в него. Здесь какая-то записка, здесь что-то написано.
(Читает записку)
Это игра с эмоциями «Найди пару».
В этой игре надо подобрать к фигуре человека изображение той эмоции,
которая подходит к позе, в которой находится человек. Вот эти
карточки.
(Карточки с эмоциями раздаются одним детям,
карточки с позами человека другим).
Игра повторяется 3-4 раза. После игры обсуждение.
Ребята, вы замечательно справились с этой игрой.
А давайте вспомним, с какими эмоциями мы играли.
Как вы думаете, эмоции можно передать в рисунках,
можно их как-то изобразить
(Ответы детей)
Ребята, как вы считаете, эмоции и настроение с помощью линий можно
отобразить.
(Ответы детей)
Тогда давайте попробуем изобразить эмоции.
Я уверена, у вас все получится.
(Работа в двух подгруппах. Изотерапия. Руководитель ИЗО-студии+ психолог)
Обсуждение работы.
Каким цветом рисовать страшные линии?
Каким цветом рисовать радостные?
Что вы чувствовали, когда рисовали?
Психолог:Ребята, давайте оформим галерею наших настроений и полюбуемся
нашими рисунками. Смотрите, сколько эмоций и настроений, и как
по-разному они изображены. Да у каждого свое настроение и оно может
меняться в течение всего дня.
А сейчас все цветы я приглашаю на бал.
(Под музыку дети свободно двигаются по залу, совместно
с хореографом)
Ну что ж, мы хорошо с вами повеселились, а теперь пора возвращаться
в группу. Сейчас вы закроете глаза, я дотронусь до вас и вы снова
превратитесь в моих любимый девочек и мальчиков.
(Дети садятся на подушки)
Ведь мы сегодня играли?
А вам понравилась такие игры?
(Ответы детей)
А что вам понравилось больше, что больше запомнилось?
(Ответы детей)
Мне тоже понравилось, было очень интересно с вами.
Если вам понравилось, то возьмите цветочек (приготовленный заранее)
и прикрепите его вот к этому дереву.
Смотрите и дерево стало красивее и радостнее.
Это вы помогли ему измениться.
Мне даже кажется, что оно пошевелило листочками, поблагодарило вас.
(Дети уходят в группу и говорят «До свидания»)
А наших гостей я хотела бы попросить написать отзывы о занятии
И пожелания, и тоже прикрепить к дереву.
А теперь пора прощаться.
