Болтова Любовь Георгиевна
МОУ «Детский сад № 332 Красноармейского района Волгограда»
Воспитатель
Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром у детей в подготовительной логопедической группе.
Тема: «Земля в моих ладошках».
Цель: воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственного отношения ко всему живому.
Коррекционно-образовательные задачи:
- обобщить и систематизировать знания по экологии, расширить кругозор детей;
- закреплять употребление в речи относительных и притяжательных прилагательных;
- учить связно, последовательно излагать ход рассказа, используя наглядную схему-образец;
- развивать умение логически последовательно и грамматически правильно выстраивать свое высказывание;
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать связную речь, внимание, память, творческое воображение;
- развивать зрительное восприятие, ориентировку в пространстве;
- развивать координацию движений, мелкую моторику рук;
- развивать логическое мышление;
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю, экологическую культуру, формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру;
- воспитывать эстетические качества;
- учить выслушивать высказывания товарищей;
- формировать умение работать в команде.
Оборудование: ПК, конверты с пазлами, презентация, мяч.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Психогимнастика.
Воспитатель: Сегодня я природа, а вы мои гости. Вас ждет много увлекательного и интересного. Представьте себе, что у каждого из вас в руках волшебная чаша. По нашему желанию она сама может наполниться чем угодно. И сейчас мы наполним ее волшебной водой. А эта вода в свою очередь наполнит, нас волшебной силой. Даст нам положительный настрой бодрости, энергии, творчества на весь день. Сделайте глоток этой необычной освежающей воды.
- Послушайте стихотворение:
Есть на земле огромный дом, под крышей голубой.
Живут в нем солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы, веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты и все твои друзья.
Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нем.
Землею – матушкой родной, зовется этот дом!
Воспитатель: Нашим домом называют не только Землю, но и её природу! А что такое природа? Солнечное тепло, ягоды, вода, животные, грибы, воздух, деревья, цветы – это природа.
Дидактическая игра «Времена года».
Воспитатель: Перед вами изображения времен года. Назовите их! Дети, послушайте внимательно мелодию и подумайте, к какому времени года ее можно отнести (лето, осень, зима, весна). Почему эта мелодия относится к лету/ осени/ зиме/ весне? Какое сейчас время года? (осень). Можете ли вы назвать месяц? Какой месяц следует за октябрем? Назовите все три осенних месяца подряд, как они следуют друг за другом. Сможем ли мы сейчас в данное время изменить ход событий, и переместиться в другое время года? Например: в весенний промежуток времени (да, нет)? Почему?
Вывод детей: В природе все закономерно, осень приходит после лета, а весна не может быть раньше зимы.
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру с мячом «Скажи со словом осенний».
Небо осенью, какое? – осеннее небо. Ветер, какой? Солнце, какое? Туча, какая? Дождь, какой? Облака, какие? Цветы, какие? Лес, какой? Погода, какая? Утро, какое? Настроение, какое?
Воспитатель: Сейчас я предлагаю присесть за столы. Сели правильно: спина прямая, ноги вместе, руки на столе.
Дидактическая игра "Где мой дом?"
Воспитатель: Ребята, каждый мой обитатель имеет свой дом. – А как вы думаете, хорошо ли живётся животным и растениям в лесу? Почему? (Лес чистый, хорошо дышится в нём, лес-дом для животных, в лесу животные находят себе корм.)
– У каждого обитателя природы есть свой дом. Посмотрите на картинку, как вы думаете, где, чей дом? (У медведя дом медвежий - берлога, у белки дом беличий - дупло, у ежа дом ежиный - нора, у волка дом волчий - логово)
– Молодцы! Справились.
Игра «Угадай, кто я?»
Воспитатель: Внимание: черный ящик, ваша задача отгадать, какое насекомое в нем спряталось. Для этого вы должны отгадать загадку:
- Все жужжит она, жужжит.
Над цветочками кружит.
Села, сок с цветка взяла
Мед готовит нам… (Пчела).
Воспитатель: А сейчас представьте себя пчелами.
Ответьте на вопросы и покажите лицом: О чем думаешь сидя на красивом цветке? (спокойствие) С кем хотелось подружиться? (радость) Что ты чувствуешь, когда чья-то рука, хочет тебя поймать? (страх).
Воспитатель: А теперь, давайте разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Пчела».
- Прилетела к нам вчера Машут ладошками.
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелек На каждое название насекомого
И веселый мотылек, загибают один пальчик.
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Пожжужали, полетали, Машут ладошками.
От усталости упали. Роняют ладони на стол.
Игра «Назови части дерева».
Воспитатель: Дети, откройте белые конверты и выложите содержимое на стол. Соберите пазл и назовите, что у вас получилось. Вопросы во время работы: Назови самую главную часть дерева? (Корень). Что идет после корня? (Ствол) У дерева есть?… (Ветки.) А на ветках? (Листья).
Воспитатель: А теперь давайте прогуляемся по осеннему лесу.
Физкультминутка«Вместе по лесу мы идем».
Вместе по лесу мы идем, (Ходьба на месте)
Не спешим, не отстаем. (Потягивания - руки в стороны)
Вот выходим мы на луг (Наклониться и коснуться левой ступни)
Тысяча цветов вокруг! (Затем коснуться правой ступни)
Вот ромашка, василек, (Показывать руками на воображаемые цветы вправо-влево)
Медуница, кашка-клевер.
Расстилается ковер
И направо и налево.
Воспитатель: Молодцы дети! Уберите пазлы в конверт.
Воспитатель:Чтобы сохранить мою красоту: леса, луга, поля. Озера, реки и жителей природы, вы должны знать и помнить правила поведения. Не ломать деревья. Не ловить насекомых. Не рвать цветы. Не брать из леса животных и их детенышей. Не вытаптывать траву и животных, которые в ней живут. Не разорять птичьи гнезда.
Оказывается, так просто сберечь Землю, соблюдая элементарные правила.
-Предлагаю посмотреть вам небольшой фильм про нашу Землю.
- Вертится, крутится шар голубой -
Это Земля, где живем мы с тобой!
Выглядит хрупкой, маленькой крошкой,
И у тебя поместилась в ладошках!
Дорогие ребята! Будем же беречь нашу Землю! Пусть ваши бережные ладони сохраняют и защищают уникальный и хрупкий мир нашей природы. И тогда завтрашний день Земли будет таким, каким мы создадим его сегодня.
Подходит к концу наша встреча. – Что нового вы сегодня узнали? – Что для вас было самым трудным? – Что больше всего понравилось? – А мне понравились ваши ответы о том, как сохранить природу. Занятие окончено. Всем спасибо.
.png)
