Календарно-тематическое планирование в средней группе на тему "Дикие животные"

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в ходе режимных процессов

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная и подгрупповая работа.

понедельник

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ 1 неделя

1.Социальный мир «Дикие животные»

Задачи: - Формировать обобщающие понятия дикие животные, дифференцировать понятия «Дикие – домашние».

- Закреплять умение детей называть детенышей животных в единственном и множественном числе.

-Развивать внимание, мышление, речь, мелкую и общую моторику, изобразительные навыки.

- Воспитывать доброжелательное отношение к живой природе.

2. Физкультура Л.И. Пензулаева № 25

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

1 ч. Ходьба и бег между кубиками.

2 часть. ОРУ с кубиком.

- ОВД; - Равновесие

- Прыжки на двух ногах,

- П/и «Салки».

3 часть. И.м.п. «Найди и промолчи».

Утро– Беседа «Где я живу?»- уточнить понимание дома, детского сада, улицы, города;

- Д/и «Выложи узор» - развивать мышление, усидчивость;

- И.м.п. «Найди себе пару»  - развивать цветовосприятие, внимание;

Прогулка-Наблюдение за транспортом. Отметить движение, разнообразие, назначение, вспомнить ПДД;

- Д/и. «Выполни по условию»- развивать слуховое внимание, умение удерживать инструкцию в памяти.

-Тр.пор.: оказывать помощь при уборке игрушек.

- П/и. «Мы весёлые ребята», «Жмурки» - развивать двигательную активность, вызывать интерес к подвижным играм.

- С/р. игра «Семья. Поездка на почту» - учить создавать игровую среду, объединяться в подгруппы.

Вечер - КМД «Дерево» - учить работать ножницами, соблюдать пропорции дерева.

- ЧХЛ В. Чарушин «Волчишко»- учить понимать литературный текст, отвечать на вопросы воспитателя.

- С\р Ветлечебница». «Семья» - продолжать учить выполнять игровые действия, развивать сюжет.

Приготовить – «Домино» - развивать внимание, усидчивость.

Приготовить руль, сумки, билеты для С/и.

Лепка «Зайчик» -

Милена, Ярослав.

Д/и «Повтори» - Аня, Ярослав – продолжать развивать речевую активность.

М/и «Жмурки» - учить двигаться мягким пружинящим шагом.

вторник

1. Музыкальная деятельность.

по плану музыкального руководителя

2.Лепка «Миски для трех медведей»

Задачи: - Продолжать учить скатывать шар, двумя большими пальцами одновременно вдавливая пластилин в центр шара, а остальными придерживая пластилин, делая постоянно поворот.

- Учить сглаживать края миски.

- Закреплять умение лепить предметы разного размера.

- Воспитывать интерес к р.н. сказкам, к творческой деятельности.

Утро – Безопасность – ПДД –Д/и «Пешеходы и транспорт» - закрепить знание о назначении светофора;

- ЧХЛ В. Чарушин «Медвежонок» - беседа по прочитанному.

-Д/и «Собери животное из геометрических фигур» развивать фантазию.

Прогулка -Наблюдение за голубями – уточнить, чем питаются, где живут, как выглядят;

- Д/и. «Дикое – домашнее животное».

Тр.пор. – подкормка птиц на участке.

- П/и. «Ловишка», «Медведь и зайцы» - учить выполнять роль ведущего.

- С/р. «Магазин игрушек» - помочь организовать игру, расширять сюжет-

Вечер– КГН – Навыки личной гигиены – «Зубы заболели» объяснить детям, важность чистки зубов;

- С/р «Парикмахерская» - продолжать учить выполнять действия в соответствии с выбранной ролью;

В.П.- и.м.п. «Шире круг»

Предложить детям строительный материал «Дома на нашей улице»

Вынести игровой материал – вызывать желание играть самостоятельно.

Разложить для детей настольно – печатные игры.

Речевое развитие

«Кто как голос подает?» - Миша, Диана

Прыжки с продвижением вперед

Василиса, Никита.

Ярослав–учить узнавать предметы по описанию их цвета, формы, величины.

среда

1.Развитие речи.

По плану учителя – логопеда.

2.Физкультура Л.И. Пензулаева №26

Задачи: - Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

1 ч. Ходьба и бег между кубиками.

2 часть. ОУ с кубиком.

- ОВД; - Равновесие

- Прыжки на двух ногах через шнур;

- Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками

- П/и «Салки».

3 часть. И.м.п. «Найди и промолчи».

Утро - книжный уголок –рассматривание иллюстраций «Сказки о животных» - продолжать учить бережно обращаться с книгами, отметить характерные особенности диких животных.

- Д/и «Фотограф» - учить детей описывать животных, уметь отвечать на вопросы.

Прогулка - Наблюдение-опыт: «Какая шубка спасет зайчика?» - выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе;

- Д/и. «Загадки».

- П/и. «Гуси – гуси», «Жмурки» - вызывать интерес к подвижным играм.

Тр. пор. – сбор игрушек.

Вечер - Развлечение по физо «Раз нога, два нога, без них - никуда» - повышать интерес к физической культуре, упражнять в ОВД

- Речь с движениями (см. тетрадь со связью с логопедом)

- наст. – печатные игры «Чьи детки?», «Вот какая семья», «Что не так?»

Приготовить раскраски с дикими животными «Раскрась любимое животное».

Вынести санки для самостоятельного катания детей.

Приготовить велотренажер.

ФЦКМ

упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: Ярослав, Аня, Милена

легко бегать и прыгать как мячики Юля, Никита, Ярослав, Аня.

Д/и – «Что делает заяц?» - работа над глаголами

четверг

1.ФЭМП И. А. Помораева №3 (ноябрь)

Задачи: - Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

- Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

- Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

2 Физкультура (улица)

Л.И.Пензулаева №27

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами. Повторить упражнение в прыжках.

1 ч. Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления по сигналу, ходьба между предметами (кубики, кегли), поставленными в один ряд, «Пробеги - не задень».

2 ч. Игровые упражнения.

«Не попадись», «Поймай мяч».

П/и «Кролики».

3 ч. Ходьба в колонне по одному.

Утро – Трудовая деятельность – предложить детям вытереть пыль с комнатных растений;

- И.м.п « Где мышка?» - развивать внимание, выдержку.

-Д/и «Чьи детки» - учить называть детенышей домашних животных.

Прогулка - Наблюдение за трудом дворника – формировать уважительное отношение к труду.

- Д/и. «Путаница» -развивать внимание, логическое мышление.

-Тр.пор.- оказывать помощь дворнику;

- П/и «Лохматый пес» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;.

Вечер – ЧХЛ РНС «Лисичка – сестричка и серый волк» - воспитывать любовь к народному творчеству.

– М/д.и. «Угадай, кто идет?» - учить передавать особенности движений лисы, зайца, медведя.

- Д/и «Продолжи дорожку» -развивать внимание, логику мышления;

- Сов.д. – «Расскажи про любимое животное из РНС» - закреплять умение составлять короткий рассказ. 3-4 предложения.

Приготовит настольные игры:

«Чей малыш», «Кого, чем кормят»,

«Чья семья»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным и бросовым материалом.

Предложить детям различные пазлы

Рисование

- «Дорисуй» - Миша, Лиза, Юля.

Д/и «Что у кошки» - учить говорить простыми предложениями, Рося, Аня, Юля

Милена – учить передавать форму предмета после зрительно – тактильного обследования.

пятница

1.Рисование. «Лисичка»

Задачи: - учить рисовать лисичку на основе овала и круга, передавать строение, называть оранжевый цвет.

- развивать координацию глаза и руки, владение кистью руки, мелкую моторику пальцев;

- воспитывать интерес и заботливое отношение к животным.

2.Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Утро – Развивающая стена – просмотр иллюстраций с дикими животными, загадывание загадок по опорным картинкам.

- Д/и. «Кто кем будет», «Найди и назови части».

- ЧХЛ - «Заяц и Ёж» братья Гримм - учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание;

Прогулка - Наблюдение: Исследовательская деятельность. – Хрупкость льда – расширять знания о свойства воды;

- Д/и. «Я загадаю, а ты отгадай» -развивать внимание, логическое мышление;

- Труд.пор.- оказывать помощь при уборке игрушек;

- П/и. «Зеркало», «Хитрая лиса» - учить быстро действовать по сигналу

Вечер - Познавательно – исследовательская деятельность – «Тонет – не тонет» провести испытания на «плавучесть» игрушек из разного материала;

- С/р игра «Больница для зверей» - учить ролевому взаимодействию, ролевой диалог;

- М/д и «Мамы и детки» - развивать звуковысотность.

Сов.д. – трудовая (намыть игрушки)

Предложить книги о животных для самостоятельного просмотра.

Вынести игрушки, коляску с куклой для сюжетной игры.

Самостоятельные игры с физкультурным оборудованием

Физическое развитие

- «Попади в цель при прокатывании» Василиса, Никита, Миша

Д /и ««Подбери словечко» - закреплять знание домашних животных Милена, Ярослав, Аня

Миша, Диана - бросание мяча друг другу.

понедельник

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ 2 неделя

1.Социальный мир «Как животные готовятся к зиме»

Задачи: - расширить представления, об образе жизни лесных зверей, познакомить с тем как дикие животные готовятся к зиме. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Создавать условия для формирования умение делать выводы и простые умозаключения, расширять активизацию словаря дошкольника;

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, наблюдательность; умение взаимодействовать друг с другом в совместных играх;

- воспитывать любознательность, любовь к природе, и диким животным.

2. Физкультура Л.И.Пензулаева № 28

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

I ч. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону. Ходьба и бег врассыпную.

2ч. ОУ (с погремушкой)

ОВД - Прыжки на двух ногах;

- Прокатывание мячей друг другу;

- П/и «Самолеты».

3 ч. Ходьба в колонне по одному

Утро– Беседа «Что изменилось в природе?»- умение отвечать на вопросы полным предложением, развивать наблюдательность;

- Д/и «Кого не стало?» - развивать, внимание, мышление;

- И.м.п. «Кто бегает по лесу»  - учить детей изображать повадки животных;

Прогулка- Наблюдение за голубями – уточнить, чем питаются, где живут, как выглядят;

- Тр.пор. – подкормка птиц на участке;

- Д/и. «Дикое – домашнее животное»;

- П/и. «Ловишка», «Медведь и зайцы» - учить выполнять роль ведущего.

- С/р. игра «Магазин игрушек» - помочь организовать игру, расширять сюжет.

Вечер - КМД «Грузовые автомобили» - упражнять в постройке грузового транспорта, умение анализировать образец.

- ЧХЛ Бианки «Хитрый лис и умная уточка»- уч. понимать литературный текст, отвечать на вопросы воспитателя.

- С\р «Парикмахерская». «Семья» - продолжать учить выполнять игровые действия, развивать сюжет, играть дружно, уступать друг другу.

Предложить детям игру «Обитатели нашей планеты» - лото

Игры с выносным материалом – вызывать желание играть самостоятельно.

- подготовить различные игрушки для игры «Магазин»

Предложить детям мелкие игрушки, различный груз для самостоятельного обыгрывания своих построек.

аппликация–работа с ножницами продолжать учить делать прямые срезы Милена, Юля, Миша

Василиса, Диана, Лиза игра «Поиграем – посчитаем» - согласовывать сущ. с числительным.

Пение «Санки», «Снежинки» - четкое произношение слов Никита, Ярослав, Аня.

вторник

1. Музыкальная деятельность.

по плану музыкального руководителя

2.Аппликация «Зайчик» ( из ватных дисков).

Задачи: - Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей. Закреплять приемы наклеивания волокнистых материалов на фон аппликации.

- Развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение.

- Воспитывать гуманное отношение к животным, желание заботиться о них; формировать стремление доводить начатое дело до конца.

Утро– ЗОЖ – беседа «Если хочешь быть здоров» - продолжать знакомить с понятие ЗДОРОВЬЕ;

- ЧХЛ «Бельчонок» О. Берлова - беседа по прочитанному, умение отвечать на вопрос полным предложением

-Д/и «Продолжи цепочку» - сенсорное развитие;

Прогулка - Наблюдение-опыт: «Чьи следы?» - учить делать предположения, развивать наблюдательность, предложить нарисовать ногами предмет.

- Д/и. «Верно – неверно»;

- П/и. «Хитрая лиса», «Гори – гори ясно» - развивать двигательную активность.

- Тр. пор. – собрать опавшие ветки – учить доводить начатое дело до конца.

Вечер–КГН – «Посмотри на себя»- воспитывать привычку следить за своим внешним видом;

- С/р «Семья» - продолжать учить выполнять действия в соответствии с выбранной ролью;

В.П.- и.м.п. «Море волнуется раз»

Предложить игру «Полезные, вредные продукты»

Вынести машины для самостоятельной игры детей.

стопотерапия

Речевое раз.

Учить отвечать на вопросы полным предложением - Миша, Диана, Юля

«Бросай – лови»

Василиса, Никита, Юля.

Ярослав–учить сравнивать две равные и неравные группы предметов по количеству.

среда

1.Развитие речи.

По плану учителя – логопеда.

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева №29

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

I ч. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону. Ходьба и бег врассыпную.

2ч. ОУ (с погремушкой)

ОВД - Прыжки на двух ногах;

- Перебрасывание мячей друг другу;

- П/и «Самолеты».

3 ч. Ходьба в колонне по одному

Утро - книжный уголок –рассматривание иллюстраций энциклопедии «Животный мир» - продолжать учить бережно обращаться с книгами, отметить характерные особенности диких животных.

- Д/и «Фотограф» - продолжать учить детей описывать животных, уметь отвечать на вопросы.

Прогулка – Наблюдение - за небом, учить подбирать определение к слову небо, объяснять почему;

- Д/и. «Где мы были, мы не скажем» - развивать двигательное творчество .

- П/и. «Гуси – гуси», «Зайка беленький сидит» - развивать двигательную активность .

Тр. пор. – смести песок с веранды.

Вечер - Развлечение «Мы пойдем, пойдем – хоровод заведем» - повышать интерес к хороводным играм, учить держать круг.

- Речь с движениями (см. тетрадь со связью с логопедом)

- наст. – печатные игры «Собери картинку», «Лото», «Кто чем питается?

ФЦКМ

- закреплять образование числа 4

Юля, Лиза, Миша.

ритмично выполнять движения с предметами Василиса, Диана, Милена.

Д/и – «Скажи так же» - работа над интонацией в речи.

четверг

1.ФЭМП И.А.Помараева №4 (ноябрь)

Задачи: - Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?».

- Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

- Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

2. Физкультура (улица)

Пензулаева №30

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

1 ч. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук: на пояс, в стороны, за голову; ходьба и бег врассыпную.

2 ч. Игровые упражнения.

- «Не попадись», «Догони мяч».

- П/и «Найди себе пару».

3 ч. Ходьба в колонне по одному.

Утро –Нравственно – патриотическое воспитание. Интервью « С кем я хочу дружить?» - воспитывать чувство уважения к товарищам;

- и.м.п « Тише едешь, дальше будешь» - развивать внимание, выдержку.

-Д/и «Кого не стало?» - учить называть детенышей диких животных.

Прогулка - Наблюдение за птицами – учить спокойно вести себя около птиц, кормушки;

- Д/и. «Что умеют делать птицы» -работа над глаголами – действиями;

- Тр.пор. оказывать помощь дворнику;

- П/и «Лисичка и курочка» - развивать ловкость внимание;

Вечер – ЧХЛ К.Ушинский «Жалобы зайки» - развивать интерес к диким животным, их образу жизни.

– М/д и. – «Кто гуляет на полянке» - звуковысотность;

- Д/и «Сложи узор» - учить составлять узор из геометр. фигур

- Сов.д. – Д/и «Один – много»

Рисование

- «Открытка для мамы» - учить располагать предметы

рисунка на всем листе.

Д/и «Что у медведя» - учить говорить простыми предложениями, Рося, Аня, Юля

Милена – выполнение знакомых игр с пальцами по речевой инструкции.

пятница

1.Рисование. « Белка прыгает с ветки на ветку»

Задачи: - учить рисовать белку в движении (прием от дуги), создавая сюжетную композицию;

- формировать умение передавать расположение предметов на листе бумаги с учетом их пропорций;

- развивать чувство цвета, цветовосприятие;

- воспитывать бережное отношение к животным.

2.Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

Утро – Развивающая стена – рассмотреть иллюстраций с дикими животными, загадывание загадок по опорным картинкам.

- Д/и «Лесные семьи», «Где прячется зверёк?» - работа над грамматикой;

- ЧХЛ - «Красная шапочка» Ш. Перро - учить внимательно слушать художественное произведение, помочь понять суть сказки;

Прогулка - Наблюдение за погодой, формировать знания о сезонном явлении – гололёд, развивать наблюдательность;

- Д/и. «Летает – не летает» - развивать внимание, логическое мышление;

- Тр.пор.- очистить дорожки от снега – приучать трудиться;

- П/и. « У медведя во бору» - учить быстро действовать по сигналу

Вечер - Познавательно – исследовательская деятельность – «Мир ткани» познакомить с различными видами ткани, уделить внимание шерстяным тканям;

- С/р игра «Семья» - умение распределять роли, учить ролевому взаимодействию;

- М/д и «АУ, я тебя зову» - развивать звуковысотность.

Сов.д. – трудовая (намыть игрушки)

Физическое развитие

- отбивание мяча о пол двумя руками Василиса, Никита, Миша

Д /и «Подбери словечко» - закреплять знание диких животных Милена, Ярослав, Аня

Стопотерапия.