Тема: «Прогулка в лес» (старшая группа)
Цель: Способствовать формированию представлений о лесе, как экологической системе.
ДОО: познание
ИОО: коммуникация, безопасность, социализация, художественное творчество, чтение художественной литературы.
Задачи: П - Развивать у дошкольников интерес к природе, желание активно познавать и действовать с природными объектами с учетом избирательности и предпочтений интересов детей.
- Обобщить знания детей о весенних изменениях в живой и не живой природе (появление травы, цветов, насекомых, птиц, животных)
- Учить различать песни кукушки, грача, дятла, крик ворона, сороки, чириканья воробья.
К - Развивать у детей речевую активность, умение рассуждать, делать умозаключения. Способствовать развитию познавательной активности: памяти, мышления, внимания.
Б - Расширять и уточнять представления о способах безопасного для окружающего мира природы поведения в лесу. (не рвать растения, не распугивать птиц, не оставлять мусор в лесу и т.д.)
С - Продолжать развивать интерес к совместным с другими детьми играм.
- Поощрять составление композиций из готового материала.
- Развивать желание активного участия в процессе чтения, рассматривания иллюстраций.
Формы работы: проблемная ситуация, моделирование, дидактические игры; загадывание и отгадывание загадок, беседа; самостоятельная художественная деятельность. (модели: деревья, птицы, насекомые, грибы, животные)
Метод трех вопросов:
Что знаем 2. Что хотим узнать 3. Что нужно сделать для того, чтобы узнать
Материал: Использование НКТ; слайды:
Цветы – первоцветы, грибы, насекомые, птицы, животные .
- письмо;
- ватман; (зеленого цвета)
- модели (грибы, цветы, насекомые, птицы, животные)
- мяч.
Дидактическая игра «Съедобные и несъедобные грибы»
- мольберт
-звукозапись «Голоса птиц»
- стол
- картинки «правила поведения в лесу».
- Дидактическая игра «Съедобные и несъедобные грибы».
Предварительная работа:
- Наблюдение за птицами,
- чтение энциклопедии о животных, птицах, насекомых, цветах, грибах.
- Рассматривание альбомов : «Дикие животные», «птицы», «насекомые», «деревья», «цветы».
- чтение художественной литературы:
«Мы идем в лес»- Альбом с игровым заданием под ред. Курниковой Т.А.; Ю. Дмитриев «Что такое лес», Г. Ладонщиков «Что мы видели в лесу».
- работа с родителями: рисование «Животные леса», «Деревья леса», «Насекомые леса».
Экологические игры: «Кто где живет», «Отгадай мой домик».
Ход деятельности:
Дети заходят в музыкальный зал и становятся полукругом.
Воспитатель: Ребята, сейчас увидела как к окну подлетела сорока, постучала в окно и так радостно затрещала. Интересно, что она хотела сообщить? Пойду узнаю. (выходит за дверь, возвращается с письмом)
Воспитатель читает письмо:
Собирайтесь скорее
В необычный поход.
Ждут вас тайны лесные. Вдаль тропинка зовет.
- Ребята, куда нас приглашают? (в лес)
- Ребята, я задам вам вопрос, а ответы ваши буду записывать.
- Что такое лес? (метод трех вопросов – ответы детей записываются «без причёсывания»)
Мы отправляемся на прогулку в лес. Выстраивайтесь друг за другом. Сначала идем по узкой тропинке. (Дети идут по одной линии). Мы идем по широкой тропинке, можно поскакать (Дети выполняют подскоки поочередно на правой и левой ноге). Идем дальше. Перелезаем через упавшее дерево. Вот тропинка привела нас к ручейку. Ручеек можно перепрыгнуть. Перепрыгиваем (на двух ногах). Вот мы пришли в лес. (Ребята, подходят к мольберты с чистым плакатом).
- Ребята, мы будем создавать с вами макет леса. (Да)
- Дидактическая игра «Кто вернется в лес».
- Присаживайтесь, отдохнем. Посмотрите (на экран) Какие бывают леса?
Дети, как называется лес, где растут одни березы?
- Вот лес, на нем сплошь одни растут березы? Береза быстро растет, не боится зимних морозов, очень любит свет. Это березовая роща (Слайд №1, №2) (лиственный лес) А почему он так называется? Правильно, потому что на них растут листья.
- Ну уж эти деревья ты сразу угадаешь. А как же называется темный мрачный лес? Лес , где ели растут называется ельник (Слайд №3) еловый (или сосновый) вечно зеленый (хвойный лес).
- Ну в этом лесу растут разные деревья хвойные ели, сосны; лиственные деревья (осина, дуб, береза), кустарники (боярышник, калина) называются смешанным лесов. (Слайд №4) как называют такой лес?
- Разместим на макете деревья (Березы)
- Что еще растет в лесу? (цветы) Какие вы цветы знаете? Много цветов знаете (на экране картинки с первоцветами) (слайд №5, слайд №6, слайд №7)
- какие цветы изображены? (одуванчик, подснежник, мать-и-мачеха)
- Ребята, как называют эти цветы? (первоцветы) (Слайд №8).
Молодцы! Первоцветы нужно беречь, их рвать не нужно.
- Разместим на макете первоцветы (одуванчики подснежники).
- А еще что в траве растёт? (Грибы)
- Какие грибы вы знаете? (Слайд № 9) (белые грибы, сыроежки, лисички, подосиновик, подберезовик).
- Поиграем в игру «Съедобные и несъедобные грибы». Правило: не ошибись, в корзину положи только съедобные грибы, а на траву несъедобные. Грибы тоже надо беречь (мухомор ядовит для людей, а многие лесные жители без него обойдутся. Мухомором звери лечатся, и также его используют в фармацевтическом производстве для изготовления лекарств. Мухоморы едят белки, сороки, лоси.)
- Разместим на нашем макете грибы (сыроежки, опята, подосиновик, лисички, подберезовик)
(звучит звукозапись «Голоса птиц»)
- Слышите, как поют птицы в весеннем лесу? Каких птиц вы услышали? Какая птица открывает весну? Кто из птиц прилетает первым?
- Кто ребята пел для вас? Слушайте внимательно, еще помогут загадки:
Загадки:
Всех прилетных птиц черней, (слайд №10)
Чистит пашню от червей,
Целый день на пашне вскачь
И зовется птица …..(грач) (слайд №11)
Кто на елке, на суку (слайд №12)
Счет ведет «ку-ку…ку-ку?». (кукушка) (слайд №13)
Озорной мальчишка (слайд №14)
В сером армячишке,
По двору шныряет,
Крошки собирает? (воробей) (слайд №15)
Кто в беретке ярко-красной, (слайд №16)
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит. (дятел) (слайд №17)
На дереве сидит, (слайд №18)
Во все стороны глядит
Кто куда идет-
Кар-р-р кричит. (ворон) (слайд №19)
Черная заплатка, (слайд №20)
Белая заплатка по березе скачет. (сорока) (слайд №21)
Днем спит, (слайд №22)
Ночью летает,
Мышей ловит. (сова) (слайд №23)
- Молодцы!
- ребята, а сейчас поиграем в игру «Прилетели птицы». Я буду называть птиц, но если вдруг ошибусь, вы услышите что-то другое, то можете хлопать в ладоши. Начинаем:
«Прилетели птицы»:
Голуби, синицы, мухи, стрижи. (Дети хлопают в ладоши).
«Прилетели птицы»:
Голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны. (Дети хлопают в ладоши).
«Прилетели птицы»:
Голуби, куницы. (Дети хлопают в ладоши).
«Прилетели птицы»:
Голуби, синицы,
Страусы, чижи. (Дети хлопают в ладоши).
«Прилетели птицы»:
Голуби, синицы,
Аисты, кукушки.
Молодцы!
Поместим на наш макет птиц. (грач, воробей, сова, сорока, дятел, кукушка.)
- Ребята, а еще кто живет в лесу. Отгадай их. В лесу живут маленькие жителей, их очень много и они повсюду: на деревьях, на цветах, на земле, воздухе.
Догадались, кто это? (насекомые (слайд №24)
А узнать их помогут загадки:
На большой цветной ковер села эскадрилья,
То раскроет, то закроет расписные крылья. (бабочка) ( слайд№25)
С ветки на тропинку (слайд№26)
С травки на былинку
Прыгает пружинка
Зеленая спинка. (кузнечик) (слайд №27)
Я пятнистая букашка (слайд №28)
Если в руку попаду
Притворюсь больною тяжко,
В обморок упаду. (божья коровка) (слайд №29)
Домовитая хозяйка (слайд №30)
Пролетает над лужайкой
Похлопочет над цветком
И поделиться медком. (пчела) (слайд №31)
- Молодцы. А теперь поиграем в игру. Будьте внимательны. Дидактическая игра «Кого не стало» (слайд №32, слайд №33, слайд №34, слайд №35)
- Молодцы! Насекомые необходимы растениям, чтобы опылять их. Если исчезнут растения, то начнут исчезать насекомые. Потому что растения без насекомых не смогут образовывать плоды и семена.
- Ребята, каких животных вы узнаете? (ответы детей)
- Поиграем в игру «Угадай по описанию» (загадки загадывают дети).
Зверь мохнатый, (слайд № 36)
Он сосет в берлоге лапу. (медведь) (слайд №37)
Она прыгать мастерица (слайд №38)
Она прыгать не боится,
Небольшой у нее рост
Но зато пушистый хвост. (белка) (слайд №39)
Косоглазый, маленький, (слайд №40)
В серой шубке, валенках. (заяц) (слайд №41)
Хвост пушистый, мех золотистый, (слайд №42)
В лесу живет. В деревне кур крадет. (лиса) (слайд №43)
Этот зверь лесной (слайд №44)
В серой шубке меховой,
Зубами щелк. Так это….(волк) (слайд №45)
На спине иголки, (слайд №46)
Длинные, колкие,
А свернется он в клубок
Нет ни головы, ни ног. (еж) (слайд №47)
Трав копытами касаясь (слайд №48)
Ходит по лесу красавец
Ходит смело и легко.
Рога раскинув широко. (лось) (слайд №49)
Молодцы!
-Ребята вставайте в круг и поиграем в игру «У кого какой домик?». Я буду называть жилище, а вы будете называть животное. (мячи).
- Кто живет в берлоге? (медведь)
- Кто живет в дупле? (белка, сова, дятел)
- Кто живет в норе? (лиса, мышка)
- Кто живет в гнезде? (птица)
- Кто живет в муравейнике? (муравьи)
Молодцы! Не ошиблись, все назвали правильно.
- Весной, у лесных жителей, появляются потомство? Назовите, кто у кого? (игра с мячом).
-У лисы? (лисята) - У ежихи? (ежата)
- У зайчихи? (зайчата) - У волчицы? (волчата) - У птиц? (птенцы)
Молодцы! Назвали все правильно.
- На нашем макете разместим животных (лиса, медведь, заяц, волк, белка, лось).
- Ребята, посмотрите какой у нас получился красивый, чудесный лес.
- А теперь, все вспомним как можно и нельзя вести себя в лесу. У меня есть картинки, которые помогут вам рассказать правила поведения в лесу. (Дети выбирают себе картинки и рассказывают).
- нельзя разорять птичьи гнезда;
- нельзя разорять муравейники, потому что они приносят пользу;
- нельзя забирать из леса животных домой, потому что они могут погибнуть;
- не обижать насекомых;
- не рвать цветы;
- не шуметь в лесу, потому что можно напугать животных и птиц;
- не оставлять мусор, потому что загрязнится лес и вредит животным и растениям;
- нельзя трогать ядовитые ягоды и грибы, ими лечатся некоторые животные;
- нельзя разжигать костер, потому что можно устроить пожар.
- Правильно! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.
Лес – это огромный дом.
Лес – это деревья, и кустарники, и цветы, и грибы, и птицы, и звери. И все они связаны между собой, нужны друг другу. Если хоть кто-нибудь один (насекомое, животное, растение) исчезнет из леса, то лес погибнет. Земля без леса превратиться в безжизненную пустыню. Давайте любить природу, ведь, когда мы любуемся ею, на душе становится хорошо.
Итог деятельности:
8
