1.Рассматривание картины И.Грабаря «Февральская лазурь»
Цель: Формировать представление детей о явлениях зим нейприроды.
2.Дидактическая игра «Какое время года?».
Цель: Учить детей соотносить описания природы в стихах и прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание.
3.Опыт «Как услышать воздух».
Цель: Познакомить детей со свойствами воздуха.
Развивающая среда: Репродукция картины И. Грабаря «Февральская лазурь», листочки бумаги, бутылочка, дудочка.
Содержание
1. Предложить детям вспомнить, какие картины каких художников они уже рассматривали. Показать им новую картину «Февральская лазурь» (название пока не говорить)
Вопросы:
1. Где однажды побывал художник? Что привлекло его внимание? Какое чувство вызвала эта картина у художника? Где и как он выразил это в картине?
2. Как вы думаете, в какое время года писал художник эту картину? Можно ли определить, в каком месяце зимы? Какие краски поразили художника? Как он изобразил деревья (снег, небо)? Какое чувство вызывает у вас эта картина?
Предложить детям представить себя в этом лесу. Что бы они услышали? Прочитать стихотворение С. Есенина «Поэт зима – аукает …»
Вопросы:
1.Какие строчки больше всего говорят о состоянии леса в этой картине? Кто хочет рассказать об этой картине? (Рассказы 2-3 детей.) Что больше всего вам понравилось ы этой картине?
