Конспектлогопедической игры - викторины
«Звуки и буквы наши друзья!»
для детейподготовительной к школе группы
Цель: обобщение в игровой форме знаний о единицах речи, полученных детьми на логопедических занятиях.
Задачи:
коррекционно-образовательные:
- закреплять приобретённые произносительные умения и навыки, представления детей о единицах речи (звук, буква);
- совершенствовать умение производить звуко - буквенный анализ, продолжать формировать фонематические представления;
- закреплять умение делить слова на слоги (одно-, двух-, трехсложные слова) и навык чтения слогов, слов с пройденными буквами.
- продолжать закреплять и активизировать в активном словаре детей слова - антонимы. Продолжать учить детей отгадывать загадки.
коррекционно-развивающие:
- развивать слуховое внимание, зрительное восприятие;
- совершенствовать навыки самоконтроля за правильным произношением звуков в собственной речи;
- развивать общую и мелкую моторику, наблюдательность, ориентировку в пространстве, память.
коррекционно-воспитательные:
- воспитывать у детей умение работать в коллективе, чувство ответственности, взаимопомощи, умение выслушивать ответ товарища, не перебивая;
- воспитывать интерес и желание заниматься.
Предварительная работа: разучивание девиза, изготовление бейджиков для команд, проведение конкурса «Моя любимая буква»
Оборудование:бумага, ручки, карандаши, маркеры (два набора: синий, зелёный, красный), магниты, бейджики с названиями команд, глубокие миски с гречкой и рисом, мелкие игрушки, сладкие призы (по количеству детей), музыкальный фон к проведению викторины, карточки со скороговорками, блоки лего и мешочек, карточки с ребусами, дидактические игры «Логопутаница», «Проведи дорожки».
Место проведения: музыкальный зал.
Ход игры:
-Дорогие ребята, сегодня мы собрались на логопедическую игру викторину «Звуки и буквы наши друзья». Цель нашей викторины - не соревнование, не желание показать кто лучше, кто хуже. Скоро вы покинете детский сад и пойдете в школу. Давайте проверим себя, как мы готовы к школе, чему мы научились в детском саду. Игра поможет нам также узнать, как вы умеете работать в команде, совещаться, обсуждать, находить правильное решение. Надеемся, что игра будет интересной, увлекательной и познавательной. Ну, давайте начнем! А для этого давайте разделимся на две команды. Чтобы узнать в какой команде вы будете, нужно вытянуть из мешочка фишку, они у нас красного и синего цвета. И в зависимости от цвета фишки, нужно занять место за столом с синим или красным символом.
Для каждой команды нам надо выбрать капитанов. Посоветуйтесь друг с другом и выбирите капитана команды.
Ну а сейчас, нам нужно определить названия команд. Капитаны выбирают карточку с изображением букв и звуков. Так команды узнают свое название.
Итак, одна команда называется «Буквы», а вторая – «Звуки».
Справа от меня команда «Буквы». Команда «Буквы» приготовили девиз
Мы - ребята боевые,
Любим мы сражаться.
Мы готовы с командой «Звуки»
Посоревноваться!
- Слева от меня команда «Звуки». Команда «Звуки» приготовила девиз.
Мы - весёлые ребята,
Не даём себе скучать,
С удовольствием мы будем
На вопросы отвечать!
Оценивать игру будет жюри. Разрешите представить наше жюри: это ваши воспитатели.
-Наша игра состоит из семи раундов. В каждом раунде различные задания. За каждое правильно выполненное задание каждая команда получит очко.
-Итак, начинаем игру.
А теперь, друзья, внимание!
Ждут вас разные задания:
Словесные игры, шифровки из слов…
Посмотрим сейчас, кто ответить готов!
Кто дружит со звуком, слогом и словом.
Команды, я думаю, точно готовы.
Начнем, как обычно, с разминки.
Отвечайте точно, быстро, без запинки.
1 тур. «Разминка».
Проводится в виде блицтурнира. Каждой команде по очереди задаются вопросы. За каждый правильный ответ дается один балл.
Органы, без которых невозможно говорить. (Язык, зубы, голосовые связки)
Что мы слышим и произносим?
Что мы видим, пишем и читаем?
Какие бывают буквы и звуки?
Из чего состоит слово? (Слоги)
Что можно составить из слов? (Предложения)
2тур «Шифровальщик»
Каждой команде надо расшифровать слово, зашифрованное в виде картинок. Называете нарисованный предмет, определяете у него первый звук и выкладываете нужную букву под картинку. Так собираете все буквы и читаете слово.
3 тур. Интерактивная игра «Протяни дорожки»
Детям предлагаются карты с предметными изображениями и буквами А и У. Детям необходимо при помощи маркеров «провести дорожки» от букв к тем предметам, названия которых начинаются на соответствующие звуки.
Физкультминутка
На одной живут странице, а повсюду славятся. (ходьба на месте)
А,Б,В,Г,Д,Е,Ж – прискакали на еже, (прыжки)
З,И,К,Л,М,Н,О – дружно вылезли в окно, (приседания)
П,Р,С,Т,У,Ф,Х – оседлали петуха, (подскоки)
Ц,Ч,Щ,Ы,Э,Ю,Я – вот и вся моя семья! (показ руками)
4 тур Игра «Буква заблудилась»
(Детям надо угадать, какие буквы перепутались и подобрать нужное слово.)
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась.
Забежала в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Синеет море перед нами.
Летают майки (чайки) над волнами.
На виду у детворы
Крысу (крышу) красят маляры.
Сели в ложку (лодку) и айда,
Плаваем туда-сюда.
Закричал охотник: «Ой!
Двери (звери) гонятся за мной!»
Сидит на грядке крепко
Оранжевая кепка (репка).
Лежит лентяй на раскладушке,
Грызет, похрустывая пушки (сушки).
Поэт закончил строчку,
В конце поставил бочку (точку).
5 тур. «Быстрее и дружнее» Сейчас мы с вами будем соревноваться в проговаривании скороговорок. Посмотрим, какая из команд дружнее, четче и правильнее будет произносить скороговорки и сможет заработать дополнительные баллы. В помощь детям выдаются мнемотаблицы и мнемодорожки.
6 тур - дидактическая игра «Логопутаница»
Детям предлагаются изображения с запутанными предметами. Необходимо среди картинок найти те предметы, которые запутались и определить общий звук во всех словах.
7 тур - упражнение найди 10 букв на картинке
8 тур - подвижная игра - эстафета «Гласные и согласные»
Детям предлагаются картинки с предметными изображениями. Одна из команд отбирает картинки, названия которых начинаются с гласного звука, а вторая команда с согласного.
9 Раунд «Переменка»
-А сейчас мы проверим насколько хорошо развиты ваши пальчики.
-Прошу команды подойти к столам в центре зала. На них миски с различными крупами-гречкой, рисом. Ваша задача найти шесть мелких игрушек, не рассыпая из миски гречку и рис. Искать, надо по очереди, каждый должен найти по одной игрушке. Команда «Буквы» ищет игрушки в рисе, команда «Звуки»-в гречке.
Дети находят игрушки и выставляют на стол. Что вы нашли? (игрушки) А сейчас, пожалуйста, разделите на слоги названия своих игрушек.
Подведение итогов.
Воспитатель озвучивает результаты викторины. Проходит награждение победителей и призеров.
-Наша викторина подошла к концу. Вы замечательно справились с заданиями и показали, какие вы умники и знайки. Школа ждет таких грамотных детей. Удачи вам.
