Улкен тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе.
Тәрбиеші/Воспитатель:Васькова К А
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Пән/Предмет: Основы математики
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: " Человек(части тела) "
Тақырыбы/Тема: «Сравнение фигур по величине»
Мақсаттары/Цели: Совершенствование навыков сравнения и выкладывания фигур в порядке возрастания – маленький, больше, еще больше, еще больше, самый большой.
1.Тәрбиелік- воспитательная Воспитательные: Воспитывать интерес к математике, активность, усидчивость.
2.Дамытушылық развивающая: Развивать логическое мышление, память, сообразительность, содействовать развитию самостоятельности и творчества.
3.Оқыту- обучющая: родолжать учить сравнивать по величине – большой,
средний, маленький; сравнение предмета по длине: длинный, короче,
самый короткий. Упражнять в умении называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, овал, трапеция.
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: Здоровьесьберегающая, игровая, Наглядный, словесный
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение магнитная доска, матрешки, шарфы, шаблоны чашки на каждого ребенка, картинки с геометрическими фигурами, карандаши.
Билингвалдық компонент
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы:
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент
(Дети сидят на стульчиках на ковре)
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли матрешки. Они ждут вас и спорят, кому из них первой стоять. Давайте поможем им встать правильно.
2. Негізі бөлімі/основная часть
Воспитатель: Сосчитайте, сколько всего матрешек?
Дети: Три
Воспитатель: Дима, а у тебя сколько матрешек?
Дима – Три!
Воспитатель: Марина, всего сколько матрешек?
Марина: У меня получилось три
Воспитатель: Миша, если эту матрешку поставить сюда, сколько их всего будет?
Миша: Три!
Воспитатель: Правильно ребята, матрешек всего три
– Давайте сравним их. Как вы думаете, они одинаковые по величине?
Дети: Нет, они разные. Большая, средняя, маленькая
Воспитатель: Леда, посмотри матрешки одинаковые по величине
Леда: Нет, они разные. Большая, средняя маленькая
Воспитатель: А ты как думаешь Максим, матрешки по величине одинаковы?
Максим: Мне кажется разные
Воспитатель: Какую матрешку мы поставим на первое место?
Дети: Большую
Воспитатель: На второе место?
Дети: Среднею
Воспитатель: На третье?
Дети: Маленькую
Воспитатель: Ангелина, ты тоже так считаешь?
Ангелина: Да
Воспитатель: Юля, может ты поставишь матрешек по-другому?
Вика: Большая матрешка должна стоять первой затем средняя, а потом маленькая.
Воспитатель: Матвей иди, поставь матрешек по величине
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня на столе для матрешек есть шарфики, все они разной длины. Длинный, короткий и самый короткий. Нам нужно будет выбрать шарфики для каждой матрешки подходящие ей по размер. Поможем?
Воспитатель: Дети, какой шарфик надо дать самой большой матрешке? Как его найти?
Дети: Надо наложить уголок к уголку и посмотреть есть ли лишнее
Воспитатель: Миша, иди, найди шарфик для большой матрешки
– Какой он по длине?
Миша: Длинный
Воспитатель: Клади рядом с матрешкой!
– Ульяна , ты согласна с Мишей, что шарфик длинный?
Ульяна: Да
Воспитатель: Даша, а ты как думаешь шарфик, какой длины?
Даша – Длинный
Воспитатель: Даша, а какой шарфик ты дашь средней матрешке?
Даша – короткий, матрешка маленькая и ей подходит короткий шарфик, иначе ей будет неудобно, она запутается.
Воспитатель: А самый короткий шарфик мы отдадим кому?
Дети: Маленькой матрешке
Воспитатель: Алан, короткий шарфик можно отдать большой матрешки ?
Алан – Нет, ей не хватит шарфика потому, что она большая, ей нужен длинный шарф
Воспитатель: А короткий, кому мы отдадим?
Марк – Короткий шарфик, маленькой матрешке
Воспитатель: Максим, ты тоже так считаешь?
Максим – Да, короткий нужно отдать маленькой матрешке ей будет удобно.
Воспитатель: Давайте немного отдохнем
Физминутка “Буратино”
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся, два-нагнулся,
Руки в стороны развел
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключ ему достать,
Надо на носочки встать.
Крепче Буратино стой,
Вот он – ключик золотой
Воспитатель: Ребята, сколько матрешек у нас в гостях было?
Дети: Три
Воспитатель: У каждой из них есть подружки. Они хотели попить чай, но им не понравились чашки. Сказали, что не хотят пить из белых. А хотят пить из нарядных чашек, с геометрическими фигурами. Какие геометрические фигуры вы знаете. Давайте я вам покажу, а вы скажете, что за фигура?
Дети: Круг, прямоугольник, овал, трапеция, квадрат, треугольник.
Воспитатель: Спросить индивидуально 5-6 детей
– Но давайте разберем то, какой матрешке подойдет чашка по величине, размеру. И так большой матрешке, какая нужна чашка?
Дети: Большая
Воспитатель: Софья, иди, подбери посуду для большой матрешки
Софья – Вот, большая
Воспитатель: А маленькой матрешке удобнее из какой чашки пить чай Амир?
Амир – Из маленькой
Воспитатель: Дети вы согласны?
Дети: Да из маленькой
Воспитатель: Даня принеси чашку для средней матрешки?
– Даня, она какая по размеру?
Даня: Средняя
Воспитатель: Ребята, сколько чашек надо раскрасить, чтобы каждой матрешке досталось одна.
Дети: Одну!
Воспитатель: Спросить 5-6 детей
Воспитатель: Идите, выберете себе чашку для той матрешки по размеру, которую вы взяли, садитесь за столы и рисуйте геометрические фигуры
3. Қорытынды/итоговая часть
Воспитатель: Итак, давайте посмотрим, все ли правильно подобрали чашки по размеру!
– Как мы сегодня помогли матрешкам, что мы для них сделали
Дети: Сказали какой матрешке встать первой, второй и третьей, большая средняя и маленькая, подбирали шарфики нужной длины. Длинный шарфик, короткий и самый короткий, рисовали геометрические фигуры
Воспитатель: Матрешки вы поняли, теперь как вам нужно стоять?
Воспитатель: Дети, давайте им еще раз скажем, что первая матрешка большая, затем средняя, а потом маленькая
Воспитатель: Молодцы, ребята! Но матрешкам пора уходить. Они говорят вам спасибо за вкусный чай.
