Конспект урока по литературному чтению .Тема : И. Соколов-Микитов «Листопадничек» 3 класс. УМК «Школа России».

Конспект урока по литературному чтению .Тема : И. Соколов-Микитов «Листопадничек» 3 класс. УМК «Школа России».

Цели:ознакомить учащихся с жизнью и творчеством И. Соколова-Микитова; учить видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.

Планируемые результаты:учащиеся должны уметь прогнози­ровать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке; видеть и понимать поступки героев; рас­сказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер; пере­сказывать произведение на основе плана; придумывать свои рас­сказы о животных.

Оборудование:выставка книг и портрет И. Соколова-Микитова.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Речевая разминка

Бобры храбры идут в боры;

Бобры для бобрят добры.

- Прочитайте медленно.

- Найдите однокоренные слова. Подберите другие родствен­ные слова к ним. (Бобры, бобрят, бобриха, бобровый.)

- Прочитайте с вопросительной интонацией (ещё: с утвер­дительной, сердитой, весёлой, ускорением, очень бы­стро).

III.Введение в тему

1.Беседа

- Что вы знаете о бобрах? Расскажите. (Рассказы детей.)

- Прочитайте, что здесь зашифровано. Запишите.

НАВИ ЧИВЕЕГРЕС ВОЛОКОС-ВОТИКИМ

(Иван Сергеевич Соколов-Микитов.)

-Прочитайте название рассказа, который мы будем читать. («Листопадничек».)

- Рассмотрите иллюстрацию к тексту. Предположите, о ком или о чем этот рассказ.

2. Чтение произведения И.С. Соколова-Мнкитова (Слушают аудио рассказ, ссылка в приложении.)

IV.Физкультминутка

V.Работа по теме урока

1.Беседа по рассказу «Листопадничек»

- Понравилось ли вам произведение? Чем?

- Почему автор дал такое название рассказу? Можно ли его озаглавить иначе? Объясните. (Это произведение о зайчике, который родился осенью. А таких зайчат называют листо-падничками.)

2.Рассказ о писателе

- Хотите узнать подробнее об авторе? Слушайте.

VI.Проверка домашнего задания

- А сейчас мы послушаем рассказы, которые вы составили о летних прогулках по лесу.

VII.Рефлексия

- Что вы узнали на сегодняшнем уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что вам захотелось сделать после этого урока?

VIII.Подведение итогов урока

- Ребята, как вы поняли из наших уроков, зачем нужно по­стигать тайны природы? Чем является для человека при­рода?

Домашнее задание

Прочитать рассказ И.С. Соколова-Микитова «Листопадничек».

Приложение 1. (Портрет, биография писателя)

Иван Сергеевич Соколов-Микитов (1892—1975) прожил долгую, бога­тую событиями жизнь. Семнадцати лет Иван Соколов-Микитов впервые ушел в море учеником матроса, и жажда странствий не давала ему покоя всю жизнь. На Первую мировую войну отправился добровольцем. Слу­жил в санитарном отряде, а затем стал летчиком. Потом пришлось стать матросом. Потом грянула революция...

Весной 1918 г. демобилизовался и уехал в деревню работать школь­ным учителем. К тому времени уже шесть лет печатались его небольшие произведения. Позже из них складывались целые книги, сборник очер­ков «Северные рассказы». В школе Иван Сергеевич вместе с ребятами издавал «Заячью газету».

Волей судьбы оказался он в занятом белыми Крыму. Вырваться от­туда удалось только на иностранном пароходе, и лишь в 1922 г. он снова вернулся в Россию.

Когда началась Великая Отечественная война, этот уже не очень молодой человек хотел остаться в тылу у немцев, чтобы писать «с на­туры» книгу о партизанах. Ему не разрешили — эвакуировали с семьей в Пермь...

В последние годы жизни у писателя пропало зрение, но он не сдал­ся — наговаривал свои произведения на диктофон. Вот такая жизнь — полная любви и внимания к людям, к природе, к родной стране.

Приложение 2.

Ссылка на аудио рассказ «Листопадничек»

https://youtu.be/K6jVh7CobTE