Конспект урока по литературному чтению .Тема : И. Соколов-Микитов «Листопадничек» 3 класс. УМК «Школа России».
Цели:ознакомить учащихся с жизнью и творчеством И. Соколова-Микитова; учить видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.
Планируемые результаты:учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке; видеть и понимать поступки героев; рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер; пересказывать произведение на основе плана; придумывать свои рассказы о животных.
Оборудование:выставка книг и портрет И. Соколова-Микитова.
Ход урока
I.Организационный момент
II.Речевая разминка
Бобры храбры идут в боры;
Бобры для бобрят добры.
- Прочитайте медленно.
- Найдите однокоренные слова. Подберите другие родственные слова к ним. (Бобры, бобрят, бобриха, бобровый.)
- Прочитайте с вопросительной интонацией (ещё: с утвердительной, сердитой, весёлой, ускорением, очень быстро).
III.Введение в тему
1.Беседа
- Что вы знаете о бобрах? Расскажите. (Рассказы детей.)
- Прочитайте, что здесь зашифровано. Запишите.
НАВИ ЧИВЕЕГРЕС ВОЛОКОС-ВОТИКИМ
(Иван Сергеевич Соколов-Микитов.)
-Прочитайте название рассказа, который мы будем читать. («Листопадничек».)
- Рассмотрите иллюстрацию к тексту. Предположите, о ком или о чем этот рассказ.
2. Чтение произведения И.С. Соколова-Мнкитова (Слушают аудио рассказ, ссылка в приложении.)
IV.Физкультминутка
V.Работа по теме урока
1.Беседа по рассказу «Листопадничек»
- Понравилось ли вам произведение? Чем?
- Почему автор дал такое название рассказу? Можно ли его озаглавить иначе? Объясните. (Это произведение о зайчике, который родился осенью. А таких зайчат называют листо-падничками.)
2.Рассказ о писателе
- Хотите узнать подробнее об авторе? Слушайте.
VI.Проверка домашнего задания
- А сейчас мы послушаем рассказы, которые вы составили о летних прогулках по лесу.
VII.Рефлексия
- Что вы узнали на сегодняшнем уроке?
- За что вы похвалили бы себя?
- Что вам захотелось сделать после этого урока?
VIII.Подведение итогов урока
- Ребята, как вы поняли из наших уроков, зачем нужно постигать тайны природы? Чем является для человека природа?
Домашнее задание
Прочитать рассказ И.С. Соколова-Микитова «Листопадничек».
Приложение 1. (Портрет, биография писателя)
Иван Сергеевич Соколов-Микитов (1892—1975) прожил долгую, богатую событиями жизнь. Семнадцати лет Иван Соколов-Микитов впервые ушел в море учеником матроса, и жажда странствий не давала ему покоя всю жизнь. На Первую мировую войну отправился добровольцем. Служил в санитарном отряде, а затем стал летчиком. Потом пришлось стать матросом. Потом грянула революция...
Весной 1918 г. демобилизовался и уехал в деревню работать школьным учителем. К тому времени уже шесть лет печатались его небольшие произведения. Позже из них складывались целые книги, сборник очерков «Северные рассказы». В школе Иван Сергеевич вместе с ребятами издавал «Заячью газету».
Волей судьбы оказался он в занятом белыми Крыму. Вырваться оттуда удалось только на иностранном пароходе, и лишь в 1922 г. он снова вернулся в Россию.
Когда началась Великая Отечественная война, этот уже не очень молодой человек хотел остаться в тылу у немцев, чтобы писать «с натуры» книгу о партизанах. Ему не разрешили — эвакуировали с семьей в Пермь...
В последние годы жизни у писателя пропало зрение, но он не сдался — наговаривал свои произведения на диктофон. Вот такая жизнь — полная любви и внимания к людям, к природе, к родной стране.
Приложение 2.
Ссылка на аудио рассказ «Листопадничек»
https://youtu.be/K6jVh7CobTE
