Понедельник, 25 апреля | I половина дня Познавательная беседа «Садовые и луговые цветы». Цель: познакомить детей с садовыми цветами и луговыми растениями (ромашкой, колокольчиком, гвоздикой), в чём их особенность, учить называть их и узнавать по расцветке, форме листьев, цветков, стеблю. Вызвать интерес к миру цветов. Чтение художественной литературы Е. Серова «Подснежник». Цель: воспитывать эмоционально-образное восприятие произведений, учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения. Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: Упражнять в создании задач и их решения. Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин». Цель: обучать детей задумывать сюжет, развивать и реализовывать его, развивать умение самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью. Подвижная игра «Соберись в цветок». Цель: Упражнять детей в умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание, ловкость. Рисование Родная страна, с.102. Цель: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине. Материал. Лист А4, краски, кисточка, банка с водой. Развитие речи Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина», с. 76. Цель: Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение. Музыкальная деятельность |
Прогулка Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание детей на солнце, рассказать, как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны. Труд «Сгребание старых листьев». Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижная игра «Успей поймать». Цель: соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко. Опыты, экспериментирование «Что такое земля?». Цель: с помощью несложных экспериментов при помощи воды, определить состав земли (ввести в активный словарь слова почва, глина, галька и др.). Индивидуальная работа по развитию движений «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. П/и «Садовник и цветы». Цель: упражнять в беге врассыпную, быстро менять направление движения по сигналу, закрепить знание названий цветов. | |
II половина дня Самостоятельная художественная деятельность. Цель: формировать умение закрашивать картинку не заезжая за контур. Дидактические (настольно-печатные игры)«Сложи цветок». Цель: закреплять знание названия цветов, развивать мелкую моторику рук. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию Д/игра «Осторожно, цветы». Цель: расширить представления и научить отличать растения от других предметов природы. |
Вечерняя прогулка Хороводная игра «Гори, гори ясно». Цель: закрепить движения хоровода, развивать воображение, ритмичность. Самостоятельная деятельность детей «Рассматривание альбома «Луговые и садовые цветы». Цель: обобщение и систематизация знаний детей о различных видах цветов. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: закреплять умение подлезать без опоры на ладони. Консультация для родителей по теме «Ребенок и природа» |
Вторник, 26 апреля | I половина дня Трудовая деятельность: дежурство по столовой. Цель: воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом. Дидактическая игра «Игра в загадки». Цель: пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, развивать логическое мышление, воображение. Индивидуальная работа по лепке «Весенний цветок». Цель: закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями; упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания; закреплять умение соединять части, плотно прижимая, их друг к другу, и в сглаживании швов Сюжетно-ролевая игра Семья Игровая ситуация: «День рождения мамы». Цель: Развивать диалогическую речь детей, воображение. Развивать у детей умение играть дружно, согласовывать свои действия с действиями других. Подвижная игра «Охотники и звери». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить самостоятельно, организовывать подвижные игры. ФЭМП, сенсорное развитие № 3, с.143. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление. Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал. Цветные карандаши, образец лабиринта (см. рис. 66), числовая линейка, 2 сюжетные картинки с 8–10 отличиями. Раздаточный материал. Тетради в клетку с изображением двух числовых линеек, состоящих из 10 клеток (см. рис. 62), карандаши, картинки с изображением лабиринтов (см. рис. 66). Физическое развитие №21, с.86. Цель: Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии. |
Прогулка Наблюдение за одуванчиком. Цель: формировать знания о строении одуванчика; воспитание бережного отношения к одуванчику, как лекарственному растению. Труд хозяйственно-бытовой «Наведение порядка на веранде». Цель: учить действовать в соответствии с намеченным планом, согласовывать свои действия с товарищами. Индивидуальная работа по физическому развитию «Ходьба между линиями». Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность. Познавательная игра «Узнай цветок по описанию». Цель: уточняют и расширяют знания по лексической теме, учить детей находить цветок по перечисленным признакам.. Подвижная игра «Бабочки на цветах». Цель: Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, координацию движений. |
II половина дня Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте (учитель-логопед). Рассказывание русской народной сказки «Зайц-хвастун». Цель: Развивать умение инсценировать отрывки из сказки. Формировать нравственные качества: не хвастаться, умение прийти на помощь в трудной ситуации. Игры драматизации «Цветик - семицветик». Цель: Совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через театрализованные игры, развивать творческие способности детей; обогащать и активизировать словарь. Индивидуальная работа по познавательному развитию Беседа «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?». Цель: продолжат формировать основы нравственного воспитания, поддерживать желание защищать слабых. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Жмурки». Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Самостоятельная деятельность детей. Цель: Воспитывать умение самостоятельно выбирать игры, договариваться со сверстниками о взаимодействии, подбирать атрибуты. Индивидуальная работа «Прыжки с высоты». Цель: упражнять в мягком приземлении на полусогнутых ногах. |
Среда, 27 апреля | I половина дня Труд в уголке природы. Цель: формировать умение заботиться о растениях (поливать, рыхлить почву), умение составлять описание растений. Индивидуальная работа по конструированию «Клумба с цветами». Цель: Продолжать учить создавать разнообразные конструкции, реализуя собственные замыслы. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Произносим слова». Цель: формировать умение вслушиваться в звучание слов, находить сходные по звучанию слова, выявлять их смысловую общность или различие, определять смысл незнакомых слов по аналогии со знакомыми, схожими по звучанию словами. Подвижная игра «Я знаю пять цветов». Цель формировать умение отбивать и ловить мяч, ритмично произнося названия цветов, не сбиваясь с темпа. 1.Познавательное развитие – педагог-психолог. 2.Физическое развитие №22, с. 87. Цель: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом. |
Прогулка Наблюдение за перелетными птицами. Цель: Развивать наблюдательность; учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. Труд хозяйственно-бытовой по уборке участка. Цель: расчистка дорожки к дереву, приобщать детей к самостоятельным трудовым действиям; побуждать к проявлению инициативы. Сенсорная игра «Посчитай». Цель: обучать предметному счету, развивать количественные представления умение понимать и называть числительные. Индивидуальная работа по физическому развитию. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком). Подвижная игра с лазанием, подлезанием «Перелет птиц». Цель: совершенствовать навыки детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг. |
II половина дня Речевое развитие. I, II подгруппа - учитель-логопед Трудовая деятельность (самообслуживание) «Одеваемся после сна». Цель: совершенствовать умения быстро, самостоятельно и в определенной последовательности одеваться после сна. Д/и «Опиши цветок, а мы угадаем». Цель: развитие монологической речи, логического мышления, различать и называть комнатные растения, учить правильно, называть части растения. Индивидуальная работа по рисованию «Тюльпаны». Цель: Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов. Беседа «В мире цветов». Цель: расширить представление о том, как приспособлены растения к жизни в природных условиях, уметь классифицировать полевые и садовые цветы. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию Беседа «Правила безопасного передвижения в помещении». Цель: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе. Д/игра «Угадай, чей хвост?». Цель: развивать способность анализировать; закреплять умение различать и называть животных. Индивидуальная работа по развитию основных движений Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Цель: улучшать координацию движений. Предложить родителям познакомить детей с цветами на даче. |
Четверг, 28 апреля | I половина дня Работа по развитию КГН. Цель: Воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Проявлять заботу о товарищах, оказывать помощь, сообразительности целеустремленности. Дидактическая игра по речевому развитию «Назови ласково». Цель: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Индивидуальная работа по развитию связной речи «Я начну, а ты продолжи». Цель: упражнять в составлении рассказа по сериям сюжетных картинок, развивать речь. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию «Правила поведения на дороге». Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на дороге. Подвижная игра «Лиса в курятнике» Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты реакции. Робототехника «Метеорологическая станция», № 3, с. 49. Цель:1. Развивать умение работать в коллективе («Социально-коммуникативное развитие»).2. Закрепить общие понятия о метеорологической станции, основных приборах метеостанции: термометре, флюгере, дождемере, компасе, солнечных часах; учить устанавливать практическое назначение каждого элемента и метеостанции в целом; закрепить названия видов и деталей строительного материала; развивать любознательность, распять кругозор («Познавательное развитие»).3. Формировать умение называть составляющие элементы (сооружения) метеостанции, расширять словарный запас: метеостанция, метеоролог, термометр, флюгер, дождемер, компас, солнечные часы; совершенствовать умение высказывать свое мне, развивать речевую активность («Речевое развитие»).4. Упражнять детей в коллективном конструировании из различных видов строительного материала: из «Лего», объемного крупного строительного материала, бросового материала; формировать умение комбинировать в постройке различный строительный материал; развивать способность к самостоятельному анализу моделей, построек; Развивать стремление к творчеству, поиску; тренировать внимание и зрительную память («Художественно-эстетическое развитие»). Материалы и оборудование: дополнительный (бросовый) материал: пластиковая бутылка, картон, маркеры, конструктор «Дего» для плоскостного конструирования. Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи – 1г. – учитель-логопед, 2-3г – воспитатель «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте», с.78. Цель: Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов. Музыкальная деятельность |
Прогулка Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые), формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Труд «Уборка игрушек». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Сюжетная игра «Моя семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.) Индивидуальная работа по физическому развитию «Прыжки на месте на одной ноге». Цель: развивать ловкость. Игра-эстафета «Кто первый?» Цель: Учить детей соблюдать правила эстафеты: выполнять движение только после передачи эстафеты партнером по игре, после передачи эстафеты становиться в конец колонны. Развивать быстроту реакции, ловкость. |
II половина дня Строительно-конструктивные игры «Построим домик в деревне». Цель: Развивать конструктивные навыки детей, смекалку, воображение, умение ориентироваться в пространстве; активизировать глагольный словарь. Индивидуальная работа «Найди в природе яркие и блеклые цвета». Цель: формировать умение находить цветовые контрасты в окружающей природе, называть их. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Горелки». Цель: продолжать учить выполнять игровые действия; развивать ловкость, скоростные качества, формировать интерес к конечному результату. Самостоятельная деятельность детей в центре творчества. Цель: развитие умения детей раскрашивать рисунок аккуратно, развитие творческого воображения. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Допрыгни до солнышка» Цель: Упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах вверх. Консультации «Детям о луговых и садовых цветах» |
Пятница, 29 апреля | I половина дня Чтение художественной литературы С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, оценивать поступки героев, прививать интерес к народной культуре. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Д/и «Назови слово». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления, закреплять умение называть слова с заданным звуком. Индивидуальная работа по физическому развитию «Сбей кеглю» Цель: Развивать у детей умение прокатывать мяч энергично попадать в кегли Сюжетно-ролевая игра «В саду». Цель: учить детей играть, распределять роли, выстраивать сюжет, закрепить знания о выращивании цветов. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи. Ознакомление с миром природы «Международный день Земли», с. 65. Цель: Расширять представления о том, что Земля — наш общий дом. Подвести к пониманию того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды — чистого воздуха, почвы и воды. Закреплять умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Развивать познавательную активность. Материал и оборудование. Листы бумаги, карандаши, фломастеры, восковые мелки. Аудиозапись звука двигателя. Разноцветные звездочки (по количеству детей). Костюм Инопланетянина. Аппликация По замыслу, Комарова Т.С., с.92. Цель: Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность. Материал. Цветная бумага, ножницы, клей, кисточка. Физическое развитие, №23, с. 87. Цель: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом. |
Прогулка Наблюдение за трудом взрослых (за работой дворника). Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.Труд хозяйственно бытовой: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца. Конструктивная игра. Цель: практиковать в постройке многоуровневых башен с использованием ведер разного размера. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Метание предметов в цель». Цель: развивать силу рук и глазомер. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: учить детей действовать по сигналу. Развивать ловкость, бег. |
II половина дня Хозяйственно-бытовой труд «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье». Цель: Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки.Наблюдение за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Дидактическая игра «Слова короткие и длинные». Цель: Формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги, дифференцировать на слух короткие и длинные слова. Самостоятельная художественная деятельность. Цель: формировать умение раскрашивать картинку, не заезжая за контур изображения. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Волк и овцы». Цели: развивать быстроту реакции, закрепить умение действовать по сигналу. Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с цветами. Индивидуальная работа по развитию основных движений Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. Рекомендации Просмотр растений красной книги. |
