На современном этапе важными приоритетами государственной политики становится поддержка и развитие детского технического творчества, привлечение молодежи в научно-техническую сферу профессиональной деятельности и повышение престижа научно-технических профессий.
Вопрос технического творчества обучающихся с учетом их возрастных особенностей, а также эффективные пути и средства формирования технико-конструкторских знаний и умений исследовали многие отечественные педагоги. Так, В.Е. Алексеев и П.Н. Андрианов разработали педагогические основы развития технического творчества с элементами формирования технико-конструкторских знаний и умений. Другие ученые (А.Д. Корнейчук, В.Г. Ткаченко) рассматривали технико-конструкторские знания и умения в плане технического творчества.
Именно такие знания и умения получают дети, занимаясь в объединениях «Квадрокоптеры» и «Школа пилотирования».
В настоящее время отрасль беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) и их конструирование является относительно новой, но уже стала очень перспективной и быстроразвивающейся для некоторых специализаций.
БПЛА является неотъемлемой частью повседневной жизни: люди часто используют летательные аппараты не только в СМИ и развлекательных сферах, но и в проведении воздушного мониторинга общественной и промышленной безопасности, участие в поисково-спасательных операциях, доставка грузов и др.
Развитие современных и перспективных технологий позволяет сегодня беспилотным летательным аппаратам успешно выполнять такие функции, которые в прошлом были им недоступны или выполнялись другими силами и средствами.
Именно поэтому освоение основ конструирования и пилотирования дронов является актуальным направлением деятельности для обучающихся.
В своей работе на занятиях мы часто используем 2 термина «конструирование» и «пилотирование», но стоит отметить, что именно «конструирование» является тем видом деятельности, который наиболее активно развиваеттехническое творчество обучающихся.
В этом виде деятельности мы находим связь с конструктивно-технической и инженерной деятельностью. При выполнении конструкций ребята предварительно обдумывают, создают макет БПЛА, определяют последовательность выполнения действий. Все эти элементы намечаются в их конструировании, а в последующем и в работе с программируемым конструктором (Феникс 3).
Продуктом технической творческой деятельности в данном случае может быть новый оригинальный способ решения технической задачи, предложения по совершенствованию технологического процесса, конструирования существующих технических устройств или их моделей.
Через данный вид работы, обучающиеся овладевают основными приемами сборки, программирования, эксплуатации беспилотных летательных систем. Огромным плюсом данного конструктора является то, что он позволяет ребятам увидеть деталь в живую, а не просто на картинке. Обучающиеся имеют возможность по окончании занятий увидеть готовую, сделанную своими руками-модель.
Хочется отметить, то, что на занятиях в нашем объединении мы не только занимаемся конструированием, но и пилотируем. Создать коптер, уметь им управлять - полезные и модные прикладные навыки.
Сегодня ребёнку важно чётко самоопределиться в цифровом мире, где всё вокруг движется, шумит. Навык управления мультикоптером прививает воспитанникам культуру взаимодействия с объектами сложного, перегруженного инфраструктурой - мира.
Каждый день на занятиях, мы с ребятами с помощью оборудования, сделанного своими руками (стойки, кольца) тренируемся пилотировать, учимся совершать маневры через кольцо, разбираем различные упражнения полётов «змейка», «облёт по кругу» и др. Отрабатывая навыки пилотирования-ребята могут увидеть свои ошибки и ошибки своих товарищей, которые они совершают в процессе полёта.
Ребёнку важно понимать, что всё то, чем он занимается на занятиях в объединении, это не просто развлечение. Вся его проделанная работа приносит отличные результаты.
Хочется отметить, что техническое творчество обучающихся является самой массовой формой привлечения их к творчеству, это эффективное средство воспитания, целенаправленный процесс обучения и развития творческих способностей в результате создания объектов с признаками полезности и новизны. Ведь использование дронов позволяет обучающимся не только погрузиться в мир инновационных технологий и развлечения, но и приобрести полезные навыки по физике, аэродинамике, робототехнике. Среди прочего, ребята учатся решать сложные технические задачи.
Приобретённые благодаря занятиям навыки и качества пригодятся и в других сферах. Сегодня нет дела, которое бы не требовало быть ответственным, самостоятельным и целеустремлённым. Умение управлять и конструировать беспилотные летающие аппараты открывает широкий спектр возможностей для ребёнка как сегодня, так и в будущем.
