Современные информационные технологии в логопедической практике

Тема: «Современные информационные технологии в логопедической практике»

Информационно – коммуникационные технологии в логопедической практике

(обзор современных ИКТ в логопедической практике)

ИКТ- это совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, которые интегрированы с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и последующего использования информации в интересах ее пользователей.

Информационные технологии – это возможность проявления творчества учителя-логопеда, позволяющие искать новые, нетрадиционные формы и методы взаимодействия с детьми, способствующие повышению интереса у детей к обучению, активизирующие познавательную активность.

В последнее время наблюдается увеличение числа детей с нарушениями речи различного генеза. Это требует проведения целенаправленной и систематической междисциплинарной работы специалистов по коррекции имеющихся речевых дефектов.

Формирование у детей правильной, лексически богатой речи, которая дает возможность полноценной коммуникации с окружающими и подготавливает ребенка к обучению в школе – это важнейшая задача по обучению детей родному языку в ДОУ и семье. Если ребенок не научится правильно говорить в дошкольном возрасте, то аналогичные проблемы «перейдут» с ним из детского сада в школу, что приведет к существенным проблемам в освоении школьной программы.

В связи с этим возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения детей с различными речевыми нарушениями. Помимо стандартных способов, используемых в логопедической практике, активно используются нетрадиционные методики, применение которых предотвращает преждевременное утомление ребенка, поддерживает в нем познавательную активность, а также повышает общую эффективность работы учителя-логопеда. Одной из таких методик является использование ИКТ – это современные информационно-коммуникационные технологии, которые активно используются в коррекционно-развивающей работе с детьми.

Актуальность использования информационных технологий в работе логопеда

Современная эпоха – это эпоха всеобщей глобализации и активного развития цифровых технологий. В связи с этим использование ИКТ в логопедической практике не просто является одним из возможных способов коррекции, а настоящей необходимостью в условиях современного мира. Только такой подход к коррекционно-развивающему процессу позволяет идти в ногу со временем, делая эффективными все направления профессиональной деятельности логопеда.

Использование компьютеров позволяет оптимизировать педагогический процесс, сделать обучение детей с речевыми дефектами более индивидуальным.

Использование ИКТ позволяет решать следующие задачи:

Повышение мотивации детей к обучению и, как следствие этого, исправлению существующих речевых нарушений.

Активизация познавательной деятельности детей.

Осуществление индивидуального подхода к каждому ребенку.

Формирование и развитие навыков учебной деятельности: развитие самоконтроля, активности, мелкой моторики рук, а также развитие и координация психических процессов.

Обеспечение психологического комфорта на занятиях.

Формирование и развитие звукопроизношения, фонематического анализа и синтеза, просодики, лексико-грамматического строя и связной речи.

В чем преимущества использования ИКТ?

Компьютер предоставляет максимально широкие возможности использования различных анализаторных систем. В частности, совместная работа слухового, двигательного и зрительного анализаторов при выполнении заданий компьютерной программы способствует активизации компенсаторных механизмов на основе зрительного восприятия.

Взаимодействие с компьютером вызывает у детей дошкольного возраста живой интерес – сначала как игровой, а затем и как учебной деятельности. Данный интерес лежит в основе формирования внимания, памяти и познавательной активности, которые и обеспечивают необходимую психологическую готовность ребенка к школе.

Использование ИКТ позволяет предоставлять учебный материал в яркой и интересной форме, что вызывает неподдельный интерес у ребенка. Он намного лучше запоминает подобный материал, что положительно сказывается на коррекционном процессе.

Важно отметить еще один немаловажный факт. Ребенок с речевым нарушением в большинстве случаев осознает дефектность своей речи, что часто приводит к тому, что он начинает стесняться этого. Соответственно, он замыкается в себе, потому что любая попытка коммуникации с другими людьми вызывает у него страх того, что окружающие будут смеяться над ним. Психоэмоциональное состояние такого ребенка резко ухудшается, он старается любым способом избежать социальных контактов. Общение же с компьютером представляет собой несколько иную форму, потому что «собеседник» оказывается обезличенным и ребенку намного проще доверять ему.

Какие требования есть при использовании ИКТ

Санитарно-гигиенические нормы строго регламентируют время, которое дети проводят перед монитором, поэтому рекомендуется использовать компьютерные технологии порционно.

Чтобы здоровью детей ничего не угрожало, важно соблюдать и другие требования:

Все используемые компьютеры должны быть последних моделей. Соответствующие требования предъявляются и к мониторам.

Продолжительность одного занятия за компьютером не должна превышать 10-15 минут. В неделю рекомендуется проводить не более двух занятий.

Обязательно проведение гимнастики для глаз. Во время занятия каждые 2-5 минут необходимо отводить глаза от монитора на несколько секунд.

Основной целью введения этих ограничений является сохранение здоровья детей. Длительное пребывание за компьютером негативно сказывается на зрении и опорно-двигательной системе, поэтому сокращение времени занятий выглядит абсолютно оправданным.

Основные направления деятельности при использовании ИКТ

Использование ИКТ в работе учителя-логопеда направлено на работу с детьми, педагогами и родителями.

Работа с детьми предполагает:

Проведение индивидуальных занятий с помощью специальных компьютерных технологий. Проведение познавательно-речевых игр («Игры для Тигры», «Учимся говорить правильно», «Мерсибо» и т.д.), использование интерактивных логопедических пазлов и тренажеров.

Проведение фронтальных и подгрупповых занятий с помощью мультимедиа презентаций.

Компьютер может использоваться для диагностики речевых и психических функций.

Использование компьютерных технологий в работе с педагогами позволяет в кратчайшее время найти необходимую информацию, поделиться ею с педагогами, а также подготовить наглядный материал для участия в различных мастер-классах, презентациях, семинарах-практикумах и тренингах.

Важной частью работы логопеда является взаимодействие с родителями. Использование ИКТ позволяет проводить консультации и родительские собрания в нестандартной форме интерактивного взаимодействия, предоставлять родителям домашние задания на переносных накопителях информации, показывать презентации, видеозаписи занятий с детьми и т.д.

В научно-методической деятельности компьютер так же незаменим. С помощью ИКТ осуществляется:

сохранение необходимой информации;

построение графиков и диаграмм;

оформление документации и стендовой информации;

с помощью интернета можно оперативно найти необходимую информацию по любому вопросу;

полноценный обмен информации с коллегами;

участие в обсуждениях профессиональных проблем с другими логопедами.

Использование ИКТ в работе логопеда – это необходимость, обусловленная современными реалиями. Мир не стоит на месте и уже не актуально использование только лишь традиционных способов коррекции в логопедической практике. Намного целесообразнее совмещать их с информационно-коммуникационными технологиями, что позволяет в разы увеличить эффективность проводимой работы.

МЕТОДИКА МОРЕ СЛОВЕСНОСТИ, ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ

Дидактический материал в компьютерной программе представлен с учетом периода школьного обучения детей, видов нарушений письма, этапов, направлений и содержания работы по коррекции конкретных видов дисграфии.  

Дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтеза;

Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания (акустическая);

Аграмматическая дисграфия;

Оптическая дисграфия.

Компьютерная программа ориентирована на детей 6–13 лет и предлагает в интерактивной игровой форме решать проблемы сразу четырех видов дисграфии, даже если они представлены в смешанном виде.

Комплект поставки:

Программное обеспечение «Море словесности»;

Руководство пользователя;

Цифровая шариковая ручка;

Набор «Тактильный алфавит»: планшеты из пены Eva с отверстиями для букв, рукописные буквы из пластика, имеющие шершавую поверхность;

Конструктор букв из элементов: элементы букв из тонкого пластика;

Методическое пособие Логиновой Е.А. «Методика профилактики и коррекции четырёх видов дисграфии»;

Методический практикум;

Наклейки на клавиатуру с русскими буквами;

Клавиатура;

Фирменная сумка и касса для букв.

Умное зеркало ArtikMe - предназначено для профилактики и коррекции дефектов речи у детей и проведения коррекционных занятий в ДОУ, школах и частных логопедических кабинетах.

Принцип работы "Умного зеркала ArtikMe":
Ребёнок видит одновременно своё отражение и волшебный мир, в котором живут сказочные персонажи. Они сопровождают ребёнка по зеркальному миру, дают задания и помогают их выполнить.

Как проходят занятия с зеркалом:
Все занятия разработаны с целью коррекции и устранения дефектов речи, развивают артикуляцию, произношение звуков, закрепляют навыки звукового анализа, обогащают лексические темы.
Подходят для работы с детьми от 4 до 10 лет.

Возможности конструктора занятий:

Можно создавать неограниченное количество интерактивных занятий, отталкиваясь от заключения в речевой карте ребёнка, от его индивидуальных особенностей

Встроенные камера и микрофон позволяют добавлять в занятие фотографии, видео и звуки

Можно использовать собственную библиотеку конструктора (изображения, видео и звуковые схемы)

Доступны следующие блоки занятий:

Артикуляционная гимнастика (27 упражнений). В зеркале появляется персонаж, показывающий, как правильно делать упражнения на артикуляцию.

Автоматизация (7 упражнений). Упражнения на закрепление поставленных звуков [Ш], [Ж], [Щ], [З],[З`].

Дифференциация (3 упражнения). Упражнения на различение звуков [С]-[С`], [Р]-[Р`], [Л]-[Л`].

Дыхательная гимнастика (14 упражнений). Отработка правильного речевого дыхания у детей.

Постановка (15 упражнений). Упражнения на постановку изолированных звуков

Преимущества работы "Умного зеркала ArtikMe" для специалиста:

Помощь в распознавании и проявлении эмоций (зеркало даёт возможность соотнести свои эмоции с их выражением, что особенно важно при расстройствах аутистического спектра)

Построение индивидуального маршрута ребёнка (конструктор позволяет создавать коррекционные занятия, которые соответствуют задачам педагога)

Превращение трудных этапов в игру (ребёнок видит занятие в зеркале, себя, свои действия, получая обратную связь от персонажей и осваивая начальные формы личностной рефлексии)

Нет необходимости покупки техники для каждого логопеда (в комплект умного зеркала уже входит программное обеспечение, конструктор и хранилище для занятий, видеокамера, журнал отслеживания динамики ребёнка, органайзер рабочего пространства).

Малый логопедический комплект

Это набор логопедических программ, игр и упражнений для профессионального оснащения кабинета логопеда и дефектолога в ДОУ и школах. Набор предназначен для коррекции речи у детей дошкольного и школьного возраста.

Интерактивные логопедические упражнения, увлекательные задания и разнообразные игры помогают логопедам и дефектологам эффективно работать над преодолением речевых нарушений.

Комплект включает в себя следующие программы и комплексы:

1. Учебно-игровой пакет программ "Волшебный Экран" - комплект игр и задания для интерактивной доски, интерактивных парт и интерактивного класса, для детей дошкольного и младшего школьного возраста. "Волшебный Экран" подходит как для самостоятельных занятий малышей, так и для занятий под руководством детского психолога, воспитателя, логопеда.

Разработаны более 4000 заданий, среди которых и любимые всеми раскраски, пазлы, рисовалки и множество уникальных материалов, направленных на развитие мелкой моторики, логического мышления, сообразительности, творческого потенциала детей, способствующих их целостному развитию.

2. Набор «Лого ассорти» - это универсальный набор интерактивных игр на флешке для логопедов и коррекционных педагогов. С его помощью специалист может проводить обследование детей, развивающие и коррекционные занятия. В состав набора входят 30 игр для проведения речевого обследования, развития фонематического слуха, совершенствования звукопроизношения, активизации связной речи и др.

3. Комплект «Скоро в школу», который состоит из программ:

«Вундеркиндия» - комплект интерактивных развивающих про­грамм­ для инди­видуальных и групповых занятий с детьми 2,5-4 лет. Комплект содержит множество игр разного уровня сложности, а также необычные раскраски и пазлы. Выполнение содержащихся в программе игровых заданий создаёт предпосылки для формирования у детей ассоциативного мышления и художественно-творческих спо­соб­ностей, способствует познавательному развитию малышей.

«Русский язык для дошкольников» - интерактивное учебное пособие для детей 4-6 лет, которое поможет дошкольникам прочитать свои первые слова. Дети познакомятся с буквами и слогами, научатся составлять из них слова и целые предложения.

«Скоро в школу! Учимся читать» - комплект включает набор из 25 развивающих игр-тренажеров для обучения ребенка чтению.

4. Генератор логопедических заданий - уникальная авторская программа для логопедов, которая помогает быстро создать домашнее задание для ребенка.В программе более 500 упражнений на постановку звуков, развитие артикуляционного аппарата, мелкой моторики и шаблоны для собственных заданий.

Интерактивный мобильный стол (панель) педагога 43" (диагональ 43 дюйма) предназначен для коррекционных занятий с детьми, как индивидуальных, так и групповых. Комплект предоставляет все необходимые инструменты для подготовки и проведения ярких, увлекательных, насыщенных, а главное - результативных занятий с детьми:

Многофункциональное инновационное оборудование

Комплект готовых учебных заданий и конструкторов

Набор методической литературы и дидактических пособий

Возможность использования любых дополнительных материалов

Преимущества данной модели

Уникальность данного стола (панели) "Антошка" заключается в вариативности его применения за счет размера экрана и возможности регулировки наклона от 0° до 90°:

Это интерактивное оборудование можно использовать и в качестве интерактивного стола, и качестве интерактивной панели, и в качестве интерактивной доски

Значительные размеры сенсорной поверхности позволяют педагогам проводить не только индивидуальные занятия, но и занятия с большой группой детей

Мобильное крепление позволяет легко убирать панель, когда она не используется, или перемещать ее кабинета в кабинет, из группы в группу

Программное и методическое обеспечение

Программное обеспечение, состоящее из более чем 4 000 интерактивных игр и дидактических материалов, помогает специалисту проводить яркие, увлекательные развивающие и коррекционные занятия, повышая мотивацию детей к преодолению речевых нарушений:

развитие навыков чтения и лексики

коррекция звукопроизношения и дикции

формирование связной речи

формирование фонематического восприятия

изучение речевых и неречевых звуков, звукоподражание

артикуляционная гимнастика и развитие моторики

тренировка воздушных струй

функции речевого обследования и фиксации результатов в электронном виде

Программное обеспечения этого интерактивного стола "Антошка" подходит и для групповых занятий, позволяя проводить увлекательные конкурсы и квесты. Комплекс содержит простые и сложные игры, которые, с помощью настроек, можно адаптировать к индивидуальным особенностям ребенка или группы детей.

Помимо специализированных программ для коррекционной работы, комплекс содержит любимые всеми раскраски, пазлы, рисовалки и множество уникальных материалов, направленных на развитие мелкой моторики, логического мышления, сообразительности, творческого потенциала, всестороннее развитие детей. В комплекте вы найдете следующие обучающие разделы и блоки в соответствии с ФГОС:

познавательное развитие

лексические темы

формы и конструирование

коммуникативное развитие

эстетическое развитие

развитие психических функций

и другие

Дополнительно педагоги могут устанавливать любые другие программы, загружать видео и аудио материалы, любые приложений или собственные разработки, совместимые с Windows.