Игры на развитие невербального общения
Возрастная группа: подготовительная
Название: «Отражение»
Цель: развитие наблюдательности, выразительности движений: мимики и пантомимики.
Обучающая задача: развивать умение самостоятельно объединяться для совместных занятий (игры)
Игровая задача: скажите, хотели бы вы стать актерами немого кино?
Материалы (оборудование): -
Методы (приемы): объяснение, беседа, вопросы к детям
Игровые правила:
Полностью копировать мимику и жесты товарища
Бережно относиться друг к другу (не толкать)
Ход:
Ребята, вчера я была в театре и увидела, как ваши ровесники играли на сцене, да так талантливо только это была необычная сценка: без слов, ребята все делали с помощью эмоций, жестов и мимики! Скажите, а вы хотели бы стать актерами немого кино ненадолго? Тогда предлагаю поиграть вам в интересную игру под названием «отражение». Правила игры таковы: вам необходимо разделиться на пары и один будет показывать разные эмоции и жесты, а второй будет его «зеркалом» - полностью копировать движения. Победит та пара, у которой лучше всего получилось отобразить друг друга. Все замечательно справились, молодцы. Ребята, какая пара, на ваш взгляд, справилась с заданием лучше всего? А мне кажется, что Алена с Женей, молодцы, девочки! Скажите, понравилась вам наша необычная игра? Хорошо!
Название: «Большой - маленький»
Цель: развитие наблюдательности, выразительности движений: мимики и пантомимики
Обучающая задача: закреплять знания детей о животных, их детенышах, их повадках и особенностях
Игровая задача: кто быстрее и правильнее изобразит животных?
Материалы (оборудование): -
Методы (приемы): объяснение, беседа, вопросы к детям, импровизация
Игровые правила:
Изображать детенышей и взрослых животных разными движениями
Быть аккуратными
Быть дружными
Ход:
Ребята, скажите, вы вот уже в подготовительной группе, хорошо знаете диких и домашних животных? Уверены? А давайте мы проверим ваши знания? Предлагаю вам поиграть в игру «большой-маленький». Правила игры таковы: после моего задания вы изображаете детеныша животного, а после, по команде, самого взрослого животного, но движения должны отличаться! Не забывайте быть дружными и аккуратными. Кто же быстрее и правильнее изобразит животных? Начнем?
Задание: 1) утенок / утка; 2) лисенок / лис; 3) щенок / собака; 4)теленок / корова; 5) птенец/ птица
Название: «Люблю-не люблю»
Цель: развитие наблюдательности, выразительности движений: мимики и пантомимики
Обучающая задача: формировать умение отражать свое отношение к еде через мимику и жесты
Игровая задача: кто самый артистичный и внимательный из наших ребят?
Материалы (оборудование):
Методы (приемы): объяснение, беседа, вопросы к детям, импровизация
Игровые правила:
Ярко выражать свои эмоции
Игра проходит молча
Ход:
-Помните игру «съедобное - несъедобное»? а хотите сыграть в более новую и интересную версию «съедобного - несъедобного»? тогда предлагаю вам поиграть в игру под названием «люблю – не люблю». Правила у этой игры очень простые: я называю еду, а вы эмоциями и жестами рук и ног показываете, нравится вам эта еда или нет. Но разговаривать нельзя! Кто же у нас самый артистичный и внимательный из ребят?
Еда: котлеты, гороховый суп, винегрет, какао, торт, пирожное, конфеты, сгущенка, печенка, брокколи.
Здорово у вас вышло! А вам понравилась игра? Сыграем снова? Хорошо, завтра еще поиграем!
