Исакова Александра Александровна
МБДОУ №229 г. Кемерово
Воспитатель
Конспект занятия: составление рассказа на тему: «Кем и как работают мои родители»
Цели:
Закрепить представление о труде родителей.
Побуждать гордиться трудовыми успехами и заслугами родителей.
Учить составлять рассказ из личного опыта на основе плана, предложенного воспитателем.
Продолжать учить описывать предметы, сделанные человеком.
Упражнять в образовании родительного падежа множественного числа существительных.
Упражнять в дифференцировке звуков ч и ц, вырабатывать отчетливую дикцию.
Оборудование демонстрационное: иллюстрации людей различных профессий, предметные картинки, игрушки или натуральные предметы — сахарница, конфетница, сухарница, солонка, масленка.
Ход занятия
Воспитатель предлагает произнести чистоговорки:
Ткет ткач ткани на платье Тане.
Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.
Эй. кузнец-молодец, расковался жеребец.
Педагог выставляет на стенд подборку иллюстраций о профессиях, предлагает назвать их. Перечислив названные детьми профессии, обобщает ответы.
Вопросы:
- Учитель, продавец, врач — это что? (Профессии.)
- Что такое профессия? (Вид труда, деятельности, работы.)
- Какая профессия, по-вашему, самая интересная?
- Что нужно, чтобы получить профессию?
Обобщая, педагог подводит к выводу: чтобы получить профессию, нужно много учиться, сначала в школе, потом в институте или колледже. Воспитатель просит детей рассказать о работе их родителей.
План рассказа;
1.Как зовут твоих родителей?
2.Кем они работают?
3.Носят ли люди их профессии форменную одежду? Если да, то какую?
4.Что необходимо им для работы? Перечислите,
5.Что они делают и процессе своей работы?
6.Есть ли у родителей награды за труд? Если да, то какие? Обобщая рассказы, педагог отмечает, что работа у родителей такая разная, каждая по-своему интересная и нужная.
Дидактическая игра «Кто что делает?». Воспитатель называет профессию, затем действия, производимые людьми разных профессий. При правильном утверждении дети хлопают, при неправильном — топают. Игра повторяется с названиями двух-трех профессий.
Дидактическая игра «Отгадай».Воспитатель задает вопрос, дети отвечают, используя существительные в родительном падеже множественного числа.
Вопросы:
-Кого мы пригласим покрасить заборы, окна, двери и коридоры? (Маляра - маляров.)
-Кого мы попросим продать творог, сосиски и корм для любимой киски? (Продавца - продавцов.)
-Кого мы попросим научить чисто говорить и звуки все произносить? (Логопеда - логопедов.)
-Кого мы попросим ткать ткани на платье для Тани? (Ткача — ткачей.)
-Без кого не спасти людей на пожаре? (Без пожарного — без пожарных.)
-У кого мы спросим, как вылечить болезни и кому что полезней? (Врача - врачей.)
-Без кого не будет вкусного обеда в нашем детском саду? (Без повара — без поваров.)
Дидактическая игра «Магазин посуды».Педагог создает игровую ситуацию: чтобы купить предмет, нужно его описать — какой он, что в него кладут или для чего используют. Если предмет будет описан неправильно, продавец не поймет и не продаст нужную вещь. Воспитатель берет на себя роль первого покупателя и описывает предмет: «Я хочу купить посуду для хлеба. Она плетеная, сделана из соломки, овальной формы. Когда обедают, ее ставят на стол, в нее кладут хлеб».
Затем педагог просит по образцу описать (купить) другие предметы посуды - сахарницу, конфетницу, сухарницу, солонку, масленку.
Подводя итог занятия, воспитатель подчеркивает важность труда для жизни страны, города и каждого человека.
.png)
