Муниципальное автономное образовательное учреждение Дополнительного образования
«Центральная Детская школа искусств Анадырского муниципального района»
открытый урок по изобразительному искусству
для учащихся 1 класса
на тему:
«Краски Осени»
Преподаватель первой квалификационной категории
отделения изобразительного искусства
Карпенко Елена Николаевна
п. Угольные Копи 2020 г.
Цель: Развивать интерес к изобразительному творчеству; творческие способности, воображение, фантазию.
Задачи:
- Закрепить знания о цветовом спектре, основных и составных, теплых и холодных цветах.
- Закрепить знания о форме, умение соотносить форму с конкретным образом в дидактической игре «Волшебные картинки».
- Развивать практические умения рисования в нетрадиционной форме «старая форма – новое содержание».
- Закреплять технические приемы рисования кистью (примакивание, раздельный мазок, боковой мазок, рисование концом кисти)
- Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, развивать творческие способности детей.
Оборудование:
а) для педагога:
корзина с овощами
загадки об овощах, фруктах.
Для дидактической игры «Волшебные картинки»: конверт с карточками с изображением геометрических фигур;
Репродукции картин художников на тему осени.
Аудиозапись цикла П.И.Чайковского «Времена года»
б) для детей:
на каждого ребенка: конверт с карточкой с двумя полосками и квадратами по цветам радуги,
акварельные краски,
простые и цветные карандаши,
восковые мелки,
фломастеры,
блопены (воздушные фломастеры),
лист формата А4,
кисти разных размеров,
вода, салфетки,
3 фишки (красного, желтого, синего цвета)
Ход занятия:
Организационный этап
а) приветствие детей
б) активизация внимания, настрой на работу
1.1. Проверочный этап (проверка готовности к занятию)
- Прежде чем начать занятие, давайте проверим художественные материалы, необходимые вам для сегодняшней работы. (Дети проверяют наличие необходимого оборудования)
Подготовительный этап
Педагог: Сегодня у нас будет удивительное, волшебное занятие, на котором вас ожидают чудеса и превращения. Тема нашего занятия. Впрочем, вы ее узнаете, отгадав загадку:
«Кто же, кто же золотом. Расписал сады,
Нивы урожайные, спелые плоды…
Всюду бусы-ягоды зреют по лесам
Кто же та художница, догадайся сам…»
(Осень)
(стучат в дверь)
А вот наверное и она сама… (передают корзину с дарами овощи, фрукты, грибы, ягоды). Педагог забирает корзинку и находит в ней листочек с загадками.
Осень передает привет детям и просит их отгадать её загадки:
Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный бархатный
(Арбуз)
Он почти как апельсин,
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один-
Кислый очень, очень.
(Лимон)
Чесноку любимый брат,
И никто не виноват,
Что его кто тронет,
Вмиг слезу обронит.
(Лук)
Закутан ребенок
В сорок пеленок.
(Капуста)
Педагог: Молодцы ребята, порадовали Осень! Но, по-моему, это не все подарки. Что - то Осень здесь еще передала.
Педагог открывает конверт и обнаруживает, что на карточках лишь геометрические фигуры.
Педагог: Это проказник - осенний дождь смыл изображения.
Ребята, давайте поработаем художниками-реставраторами и восстановим утерянные изображения даров осени.
Дети получают карточки с заданиями и «превращают» геометрические фигуры в изображения овощей и фруктов, дорисовывая недостающие детали и раскрашивая их художественными материалами по выбору.
Основной этап
Педагог: Художница-Осень пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. А в какие цвета Осень раскрасила листья на деревьях?
( желтые, красные, оранжевые). А какие это цвета (теплые)
А есть ли у Художницы - Осени холодные цвета? (Тучи, осенняя трава, туман и др.) Дети называют холодные цвета.
Работа с карточками. Детям предлагаются задания:
Разложить на верхней полоске цвета радуги по порядку
На нижнюю полоску положить теплые цвета
На верхнюю полоску – основные цвета (почему они так называются)
На нижнюю – составные цвета (почему они так называются)
Педагог: Осень такая разная. Их как будто две. Одна – радостная, теплая, солнечная, в пышном убранстве, с богатыми подарками. Она как принцесса.
И, вдруг, она же, но грустная, печальная, с тихим плачем осеннего дождя, в лоскутах опадающей листвы – словно Золушка.
«Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…»
Так писал об осени великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин
Осень воспета в произведениях поэтов, художников, композиторов.
(Звучит Аудиозапись цикла П.И.Чайковского «Времена года» «Осень».)
Педагог предлагает детям представить Осень в облике волшебной птицы. «И чтобы наша птица-осень была по-настоящему волшебной, должно произойти какое-то волшебное превращение.
Ну, что ж, побудем некоторое время волшебниками - говорит педагог –
Для начала возьмите простой карандаш, и лист бумаги, положите на альбомный лист свою ладонь и обведите ее карандашом. А теперь включите свое воображение и превратите полученный силуэт в волшебную птицу Осень.
Дети дорисовывают клюв, перья, украшают хвост птицы, дополняют свой рисунок осенними деталями (листья, тучи, осенние цветы, деревья и т.д.)
4. Итоговый Этап
Педагог: Молодцы, ребята. Картины у вас получились удивительные, птица-осень сказочной, волшебной.
5. Рефлективный этап
Педагог: Как бы вы сами оценили свою работу?
На столе перед вами лежат три фишки красного, синего и желтого цвета.
Желтую фишку пусть возьмет тот, чья работа выглядит очень аккуратно
Красную – тот, кто украсил силуэт декоративными элементами
Синюю – те, чья работа дополнена осенними деталями.
-Те дети, у кого все три Фишки – справились с работой на «5».
Дети помещают свои работы на выставочный стенд.
Педагог: Хочется отметить активную, творческую работу на сегодняшнем занятии всех детей.
