Экологический проект в младшей группе
«Наши соседи – насекомые»
Руководитель проекта воспитатель Королева Л. А.
Вид проекта: долгосрочный (сентябрь-декабрь) 2021года.
Интеграция видов деятельности: Поисково-познавательный, коммуникативный, художественно-эстетический, экологический.
Участники: дети, родители, воспитатели.
Цель проекта: развивать познавательные и творческие способности детей и родителей в процессе реализации проекта.
Задачи:
- формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, кузнечик), их строении, способах передвижения;
- воспитывать бережное отношение к живому;
- развивать эмоциональную отзывчивость;
- развивать коммуникативные навыки;
- формировать навыки исследовательской деятельно
Актуальность темы: однажды во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Предполагаемый результат:
- дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, кузнечик);
- иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
- знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;
- находить сходства и различия;
- владеть обобщающим понятием «насекомые»;
Предварительная работа:
- поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»;
- знакомство с литературными произведениями: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»;
- разучивание стихов о насекомых
- пальчиковая гимнастика «Жук», «Оса», «Бабочка», «Насекомые», «Паучок»
- загадывание загадок.
Сотрудничество с семьёй:
- Консультации: «Как привить любовь к природе».
Выставка родителей «Божья – коровка».
Форма работы | Содержание деятельности |
Подбор литературы о насекомых, подбор картинок с изображением насекомых. | Закреплять знания о насекомых, учить называть и находить их на картинках |
Беседа «Какие бывают насекомые». | Закреплять представления детей о насекомых, учить выделять их главные признаки, формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов, развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные особенности насекомых. |
Занятие «Путешествие в мир насекомых». | Расширить и уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках. |
Наблюдение на прогулке. | Учить видеть признаки насекомых, их строение, форму, цвет, умение рассказать об увиденном |
Занятие лепка «Бабочка». | Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем. Учить самостоятельно украшать изделие. Развивать внимание. |
Чтение сказок К.И. Чуковского «Тараканище», «Муха – цокотуха». Рассказы В. Бианки « Приключение муравьишки», «Зеленый пруд» , В. Д. Берестов «Честное гусеничное», «Как найти дорогу». | Учить понимать и оценивать поступки героев, воспитывать любовь к природе, насекомым. |
Рисование насекомых. | Развивать творческие способности детей, умение выражать свое собственное отношение к насекомым через рисунок. |
.png)
