МАОУ Одинцовский лицей №6 им. А.С.Пушкина
дошкольное отделение-детский сад №11
Проект в старшей группе
«Солнце - это жизнь»
Воспитатель : Чибирева Г.В.
Информационная карта проекта :
Тема : ,,Солнце - это жизнь ".
Тип : познавательно -исследовательский с элементами творчества.
Участники : дети , воспитатели , родители.
Длительность:кратко срочный - 3 недели ( 15 января - 11 февраля ) .
Актуальность:
Вся жизнь на земле неразрывно связана ссолнцем. Под солнцем появилась жизнь. Для земли солнце - это источник мощной энергии. Оно даёт свет и тепло , все то , что необходимо для жизни людей , животных растений , формирует важнейшие свойства атмосферы земли. С изменениями сезонных явлений природа изменяется . Зимой холодно , ничего не растет , весной теплеет , природа пробуждается , а летом все цветет и благоухает. Это заметили и дети. Стали задавать вопросы. В ходе бесед выяснилось , что большинство из них не знают что же такое солнце , пассивно используют глаголы и определения , связанные с солнцем. Так возникла идея исследовать влияние солнечной активности на жизнь на земле.
Цель : Дать детям представления о Солнце , как источнике жизни на нашей планете и его значимости для существования всего живого на земле.
Задачи :
- расширять представления детей о планете Солнце.
-познакомить детей с методами получения информации об изучаемом объекте - Солнце
- развивать познавательно - исследовательские навыки и умения находить причинной - следственные связи обедать выводы.
- помочь детям понять связь климатических условий с растительным и животным миром.
- познакомить детей с поговорками и пословицами про Солнце.
- познакомить детей с разными способами изображения солнца в изобразительной деятельности.
- вызвать у детей интерес к произведениям художественной литературы о солнце.
Планируемые результаты:
Для детей:
- расширились представления детей о солнце , как планете солнечной системы.
- дети понимают взаимосвязь солнца и всего живого на земле .
-повысился интерес детей к познавательно-исследовательской деятельности , экспериментированию.
- дети могут прочитать стихи о солнце , сказать пословицы , поговорки о солнце.
- у детей появился интерес к разнообразию мира природы.
Для педагогов:
-расширился кругозор по теме проекта.
- повысилось мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьёй.
Для родителей :
-родители стали активными участниками проекта.
- проявили интерес к совместной с ребенком творческой деятельности в процессе подготовки к выставке ,, Солнышко лучистое".
- повысился интерес к жизни группы и дошкольного учреждения в целом.
Итоги проектной деятельности:
- Экологическая квест - игра ,, Жизнь на планете ,, Детсадия " "
- выставка совместных работ детей и родителей ,, Солнышко
лучистое ".
Этапы реализации проекта :
1этап - организационный.
-Подбор методической литературы.
- Подбор материалов для организации творческой и познавательной деятельности.
- Подбор сюжетных картинок , иллюстраций.
-Подбор развивающих , сюжетно -ролевых , подвижных , пальчиковых игр.
- Приготовление атрибутов.
-Подготовка материала для проведения консультаций родителей.
- Составление плана реализации проекта.
- Ознакомление родителей с целью , задачами и планом реализации проекта.
2 этап - продуктивный.
ОО ,, Коммуникативное развитие :
-Сюжетно-ролевые игры :
,,В гости к солнышку " , ,, Cемья."
Цель: развивать у детей наблюдательность , интерес к окружающему миру , воспитывать дружеские отношения.
-Тетрализованная деятельность:
,, Сказка для солнышка ", ,, Шли, шли в гости к солнцу пришли"
Задачи: поддержать интерес к театрализованной деятельности, умение импортировать характер и действия персонажей , развивать артистические способности.
-Конструктивные игры :
- ,, Домик для солнышка ", ,,Кроватка для солнышка ".
Задачи: развивать умение сооружать постройки по собственному замыслу , обыгрывать их.
-Проблемные ситуации:
,, Если исчезнет Солнце ", ,, Солнце в небе ярко светит , а у друга нет головного убора "
Задачи: закреплять умение детей анализировать ситуацию , аргументировать свои высказывания.
Словесные игры:
- ,,Назови ласково " , ,,На что похоже Солнышко ".
Задачи : развивать связную речь , умение подбирать эпитеты.
ОО ,, Познавательное развитие " .
Дидактические игры : ,, Собери целое ," ,, Времена года " .
Задачи: Формировать умение наблюдать за солнцем , развивать интерес к играм познавательного характера.
Рассматривание альбомов : ,, Насекомые ," ,, Животные разных континентов ," ,, Разнообразие растительного мира ".
Задачи: помочь детям понять с чем связано разнообразие климата на нашей планете и как от этих условий зависит жизнь растений и животных.
ООД :
- ,, Звезда по имени солнце'' .
Цель : расширять представления детей о солнце , как одной из планет солнечной системы , его расположения космосе.
Задачи : помочь детям понять уникальность солнца и почему оно является источником жизни на Земле.
-,, Солнце - это жизнь" .
Цель: расширять представления детей о солнце как источнике тепла и света .
Задачи: закрепить с детьми понятия живая и неживая природа , помочь понять ,что солнце - основной источник жизни на земле. Развивать познавательный интерес , логическое мышление . Воспитывать бережное отношение к природе.
- Опытно -эксперементальная и исследовательская деятельность :
- ,, День -ночь "
Цель: помочь детям понять смену частей суток.
-,,Солнышко , согревай! ".
Цель: показать детям как можно почувствовать солнечное тепло ,совершенствовать умение рассказывать о своих ощущениях .
,,Где быстрее расстается снег " , ,,Где быстрее высохнет белье" .
Цель: закрепить знания о том , что солнце - это тепло и как оно помогает человеку.
-,, Путешествие солнышка " ( Восход солнца, закат , ,,солнечные часы" )
Цель : показать детям , как можно понаблюдать за движением солнца.
- ,, Огород на окне".
Цель : показать детям как влияет Солнце на рост растений ".
-Может ли Солнце зажечь бумагу "
Цель: показать детям силу солнечной энергии.
Наблюдения на прогулке:
- Всегда ли солнце можно увидеть на небе
-Почему нельзя смотреть на солнце в ясную погоду.
-Движение солнца.
Цель: развивать наблюдательность , расширять познавательный интерес и формировать представления о простейших взаимосвязях в природе.
ОО ,, Речевое развитие ."
Беседы :
- ,, Что поможет природе проснуться ".
-,, Зачем солнцу лучи ".
- Рассматривание иллюстраций :
-,,Солнечная система ", ,,Вот оно какое наше солнце ", ,,. На лугу ( весной и летом).
Цель: продолжать формировать интерес к солнцу, его красоте, миру природы.
Задачи: продолжать развивать умение свободно общаться с детьми и взрослыми, закреплять умение отвечать на вопросы , побуждать детей самих задавать вопросы , расширять словарный запас , развивать эмоциональность .
Ознакомление с художественной литературой и устным народным творчеством.
Чтение стихов:
Е. Егорова,, Солнце в доме ".
А. Бродский ,, Солнечные зайчики ".
Е. Благородная ,, Светит Солнышко " , ,, С добрым утром , Солнышко! ", ,,Смотрит солнышко с небес " .
Чтение сказок : К. Чуковский ,,Краденое Солнце " , Как солнце и месяц друг к другу в гости ходили . "
Загадывание загадок о природе : Солнце , насекомых , птицах , животных , растениях .
Чтение потешек:
,, Солнышко - ведрышко ," ,,Солнышко , выгляни в окошко " .
Цель: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения .
Задачи: развивать слуховую память , выразительность речи .
Развивать интонационную речь , умение проговаривать простые и сложные фразы.
Поддержать интерес к художественной литературе и устному народному творчеству.
ОО Художественно - эстетическое развитие.
Лепка.
,, Солнышко лучистое "
Цель: совершенствовать умение детей создавать рельефные композиции.
Задачи: закреплять умение детей создавать образ солнца посредством пластилинографии .
Показать варианты лепки солнечных лучей ( точки , палочки, треугольники)
Развивать мелкую моторику кистей рук .
Развивать умение передавать в работе красоту солнца.
Аппликация «Лучи для солнышка»
Цель : расширять представления детей о разнообразии методов изображения солнечных лучей.
Задачи : закреплять навык работы ножницами.
Совершенствовать навыки вырезания узких полосок , склеивания из них метёлка.
Воспитывать усидчивость , аккуратность .
Развивать эстетическое воспитание.
Рисование . « Портрет солнышка»
Цель: формировать эстетическое восприятие окружающего мира.
Задачи: помочь детям понять чем отличается портрет солнышка от его обычного изображения.
Развивать творческие способности
Учить изображать лучи разными способами: присваиванием, волнистыми линиями, прямыми линиями.
Развивать наблюдательность, внимание.
Музыка.
Слушание песен: ,, Есть у солнышка друзья " , муз . Теличевой. ,,Где ночует солнышко ," ,, Веселое солнышко ", ,,Приди , приди , Солнышко ",
,, Греет солнышко теплее ". Музыка Вилькорейской Т.
Цель: вызвать у детей интерес к музыкальным произведениям.
Задачи: совершенствовать умение определять характер произведения.
Вызвать желание разучить песню,, Веселое солнышко ".
Продолжать формировать умение различать на слух музыкальные инструменты.
Формировать умение петь выразительно: ласково , весело , протяжно.
ОО физическое развитие.
Беседы: ,,Почему нельзя гулять на солнце без головного убора " , ,, Солнце , воздух и воде наши лучшие друзья".
Задачи :
Закреплять правила безопасного поведения на открытом солнце.
Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.
Проблемная ситуация : ,, Сможем ли мы прожить без солнца".
Цель: развивать логическое мышление , умение аргументировать свою версии.
Пальчиковые игры : ,, Я рисую жёлтый круг ", ,, Лучики дождаться спать ".
Цель: развивать мускулатуру пальцев рук.
Подвижные игры:
,, Украсим солнышку лучи ", ,,Солнышко и дождь ", ,,1,2,3 к солнцу беги ", ,,Гори , гори ясно ".
Цель: развивать двигательную активность детей .
Задачи: развивать быстроту реакции на словесный сигнал.
Закреплять навыки ориентировки в пространстве.
Развивать ловкость , внимание , способствовать развитию координации движений.
Методические приемы:
Словесные: беседы , свободное общение , загадки , чтение художественной литературы ,вопросы , объяснения .
Наглядные: рассматривание альбомов , сюжетных картинок, иллюстраций о природе , познавательных энциклопедий , иллюстраций с изображением Солнца.
Игровые : сюрпризный моменты , игровая деятельность в центрах развития .
Практическая: экспериментирование, продуктивная деятельность.
Взаимодействие с родителями.
-Совместный подбор разного вида материалов.
-Привлечение родителей к совместному ознакомлению детей с солнцем и его ролью для окружающего мира.
Формы работы с родителями:
-Совместная творческая деятельность родителей и детей ,,Наше солнышко".
- организация выставки ,, Вот оно какое , наше солнце ."
Консультации :
,,На пляже " , ,, В отпуск с ребенком ," ,, Как защитить ребенка от солнечных ожогов , ,, Домашние экспериментирование "
3 этап - заключительный.
-Организация выставки ,,Вот оно какое , наше Солнце"
-Экологическая квест - игра ,, Жизнь на планете ,,Детсадия " "
Цель: закрепить знание детьми факторов , влияющих на сохранение жизни на земле .
Задачи :
- Систематизировать и закрепить представления детей о значении солнца для всего живого на планете ,,Земля ".
- Развивать познавательный интерес .
- Расширить словарный запас и активизировать речь детей.
- Через двигательную активность прививать детям любовь к спорту , способствовать сохранению здоровья .
-Поддержать интерес к подвижным играм.
-Развивать сенсорное восприятие .
- Формировать зрительно -моторную координацию на основе действий с предметами.
- Создать положительный эмоциональный настрой.
Выводы:
В процессе проектной деятельности дети получили новые знания о солнце , его значении в жизни природы и человека. Клетей повысился познавательный интерес.
Родители активно оказывали помощь в закреплении знаний , полученные в детском саду
Через совместную деятельность установились отношения партнёрства между детьми и взрослыми ,
Все участники проекта получили много положительных эмоций.
Список использованной литературы :
Л.Н Елисеева ,, Хрестоматия для дошкольников ", М.: ,, Просвещение" 2012.
Г. С. Комарова ,, Изодеятельность в детском саду ". М.:,, Мазаика -синтез , 2010.
Е.Н. Михина ,, Развивающие игры для детей 2 - 7лет ". Волгоград , 2013.
,,Пальчиковые игры в стихах для дошкольников" . СПБ ,2011.
,,Н.В. Соломина ,, Воспитание основ экологической культуры у дошкольников" . Москва , ТЦ ,, Сфера ", 2015.
Клайф Гиффорд ,, Вселенная" , Издательский дом ,,ЭКСМО", 2019.
,,Что , зачем и почему ? " , ,,Большая книга вопросов и ответов". Издательский дом ЭКСМО.2017.
