Проект в старшей группе «Солнце - это жизнь»

МАОУ Одинцовский лицей №6 им. А.С.Пушкина

дошкольное отделение-детский сад №11

Проект в старшей группе

«Солнце - это жизнь»

Воспитатель : Чибирева Г.В.

Информационная карта проекта :

Тема : ,,Солнце - это жизнь ".

Тип : познавательно -исследовательский с элементами творчества.

Участники : дети , воспитатели , родители.

Длительность:кратко срочный - 3 недели ( 15 января - 11 февраля ) .

Актуальность:

Вся жизнь на земле неразрывно связана ссолнцем. Под солнцем появилась жизнь. Для земли солнце - это источник мощной энергии. Оно даёт свет и тепло , все то , что необходимо для жизни людей , животных растений , формирует важнейшие свойства атмосферы земли. С изменениями сезонных явлений природа изменяется . Зимой холодно , ничего не растет , весной теплеет , природа пробуждается , а летом все цветет и благоухает. Это заметили и дети. Стали задавать вопросы. В ходе бесед выяснилось , что большинство из них не знают что же такое солнце , пассивно используют глаголы и определения , связанные с солнцем. Так возникла идея исследовать влияние солнечной активности на жизнь на земле.

Цель : Дать детям представления о Солнце , как источнике жизни на нашей планете и его значимости для существования всего живого на земле.

Задачи :

- расширять представления детей о планете Солнце.

-познакомить детей с методами получения информации об изучаемом объекте - Солнце

- развивать познавательно - исследовательские навыки и умения находить причинной - следственные связи обедать выводы.

- помочь детям понять связь климатических условий с растительным и животным миром.

- познакомить детей с поговорками и пословицами про Солнце.

- познакомить детей с разными способами изображения солнца в изобразительной деятельности.

- вызвать у детей интерес к произведениям художественной литературы о солнце.

Планируемые результаты:

Для детей:

- расширились представления детей о солнце , как планете солнечной системы.

- дети понимают взаимосвязь солнца и всего живого на земле .

-повысился интерес детей к познавательно-исследовательской деятельности , экспериментированию.

- дети могут прочитать стихи о солнце , сказать пословицы , поговорки о солнце.

- у детей появился интерес к разнообразию мира природы.

Для педагогов:

-расширился кругозор по теме проекта.

- повысилось мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьёй.

Для родителей :

-родители стали активными участниками проекта.

- проявили интерес к совместной с ребенком творческой деятельности в процессе подготовки к выставке ,, Солнышко лучистое".

- повысился интерес к жизни группы и дошкольного учреждения в целом.

Итоги проектной деятельности:

- Экологическая квест - игра ,, Жизнь на планете ,, Детсадия " "

- выставка совместных работ детей и родителей ,, Солнышко

лучистое ".

Этапы реализации проекта :

1этап - организационный.

-Подбор методической литературы.

- Подбор материалов для организации творческой и познавательной деятельности.

- Подбор сюжетных картинок , иллюстраций.

-Подбор развивающих , сюжетно -ролевых , подвижных , пальчиковых игр.

- Приготовление атрибутов.

-Подготовка материала для проведения консультаций родителей.

- Составление плана реализации проекта.

- Ознакомление родителей с целью , задачами и планом реализации проекта.

2 этап - продуктивный.

ОО ,, Коммуникативное развитие :

-Сюжетно-ролевые игры :

,,В гости к солнышку " , ,, Cемья."

Цель: развивать у детей наблюдательность , интерес к окружающему миру , воспитывать дружеские отношения.

-Тетрализованная деятельность:

,, Сказка для солнышка ", ,, Шли, шли в гости к солнцу пришли"

Задачи: поддержать интерес к театрализованной деятельности, умение импортировать характер и действия персонажей , развивать артистические способности.

-Конструктивные игры :

- ,, Домик для солнышка ", ,,Кроватка для солнышка ".

Задачи: развивать умение сооружать постройки по собственному замыслу , обыгрывать их.

-Проблемные ситуации:

,, Если исчезнет Солнце ", ,, Солнце в небе ярко светит , а у друга нет головного убора "

Задачи: закреплять умение детей анализировать ситуацию , аргументировать свои высказывания.

Словесные игры:

- ,,Назови ласково " , ,,На что похоже Солнышко ".

Задачи : развивать связную речь , умение подбирать эпитеты.

ОО ,, Познавательное развитие " .

Дидактические игры : ,, Собери целое ," ,, Времена года " .

Задачи: Формировать умение наблюдать за солнцем , развивать интерес к играм познавательного характера.

Рассматривание альбомов : ,, Насекомые ," ,, Животные разных континентов ," ,, Разнообразие растительного мира ".

Задачи: помочь детям понять с чем связано разнообразие климата на нашей планете и как от этих условий зависит жизнь растений и животных.

ООД :

- ,, Звезда по имени солнце'' .

Цель : расширять представления детей о солнце , как одной из планет солнечной системы , его расположения космосе.

Задачи : помочь детям понять уникальность солнца и почему оно является источником жизни на Земле.

-,, Солнце - это жизнь" .

Цель: расширять представления детей о солнце как источнике тепла и света .

Задачи: закрепить с детьми понятия живая и неживая природа , помочь понять ,что солнце - основной источник жизни на земле. Развивать познавательный интерес , логическое мышление . Воспитывать бережное отношение к природе.

- Опытно -эксперементальная и исследовательская деятельность :

- ,, День -ночь "

Цель: помочь детям понять смену частей суток.

-,,Солнышко , согревай! ".

Цель: показать детям как можно почувствовать солнечное тепло ,совершенствовать умение рассказывать о своих ощущениях .

,,Где быстрее расстается снег " , ,,Где быстрее высохнет белье" .

Цель: закрепить знания о том , что солнце - это тепло и как оно помогает человеку.

-,, Путешествие солнышка " ( Восход солнца, закат , ,,солнечные часы" )

Цель : показать детям , как можно понаблюдать за движением солнца.

- ,, Огород на окне".

Цель : показать детям как влияет Солнце на рост растений ".

-Может ли Солнце зажечь бумагу "

Цель: показать детям силу солнечной энергии.

Наблюдения на прогулке:

- Всегда ли солнце можно увидеть на небе

-Почему нельзя смотреть на солнце в ясную погоду.

-Движение солнца.

Цель: развивать наблюдательность , расширять познавательный интерес и формировать представления о простейших взаимосвязях в природе.

ОО ,, Речевое развитие ."

Беседы :

- ,, Что поможет природе проснуться ".

-,, Зачем солнцу лучи ".

- Рассматривание иллюстраций :

-,,Солнечная система ", ,,Вот оно какое наше солнце ", ,,. На лугу ( весной и летом).

Цель: продолжать формировать интерес к солнцу, его красоте, миру природы.

Задачи: продолжать развивать умение свободно общаться с детьми и взрослыми, закреплять умение отвечать на вопросы , побуждать детей самих задавать вопросы , расширять словарный запас , развивать эмоциональность .

Ознакомление с художественной литературой и устным народным творчеством.

Чтение стихов:

Е. Егорова,, Солнце в доме ".

А. Бродский ,, Солнечные зайчики ".

Е. Благородная ,, Светит Солнышко " , ,, С добрым утром , Солнышко! ", ,,Смотрит солнышко с небес " .

Чтение сказок : К. Чуковский ,,Краденое Солнце " , Как солнце и месяц друг к другу в гости ходили . "

Загадывание загадок о природе : Солнце , насекомых , птицах , животных , растениях .

Чтение потешек:

,, Солнышко - ведрышко ," ,,Солнышко , выгляни в окошко " .

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения .

Задачи: развивать слуховую память , выразительность речи .

Развивать интонационную речь , умение проговаривать простые и сложные фразы.

Поддержать интерес к художественной литературе и устному народному творчеству.

ОО Художественно - эстетическое развитие.

Лепка.

,, Солнышко лучистое "

Цель: совершенствовать умение детей создавать рельефные композиции.

Задачи: закреплять умение детей создавать образ солнца посредством пластилинографии .

Показать варианты лепки солнечных лучей ( точки , палочки, треугольники)

Развивать мелкую моторику кистей рук .

Развивать умение передавать в работе красоту солнца.

Аппликация «Лучи для солнышка»

Цель : расширять представления детей о разнообразии методов изображения солнечных лучей.

Задачи : закреплять навык работы ножницами.

Совершенствовать навыки вырезания узких полосок , склеивания из них метёлка.

Воспитывать усидчивость , аккуратность .

Развивать эстетическое воспитание.

Рисование . « Портрет солнышка»

Цель: формировать эстетическое восприятие окружающего мира.

Задачи: помочь детям понять чем отличается портрет солнышка от его обычного изображения.

Развивать творческие способности

Учить изображать лучи разными способами: присваиванием, волнистыми линиями, прямыми линиями.

Развивать наблюдательность, внимание.

Музыка.

Слушание песен: ,, Есть у солнышка друзья " , муз . Теличевой. ,,Где ночует солнышко ," ,, Веселое солнышко ", ,,Приди , приди , Солнышко ",

,, Греет солнышко теплее ". Музыка Вилькорейской Т.

Цель: вызвать у детей интерес к музыкальным произведениям.

Задачи: совершенствовать умение определять характер произведения.

Вызвать желание разучить песню,, Веселое солнышко ".

Продолжать формировать умение различать на слух музыкальные инструменты.

Формировать умение петь выразительно: ласково , весело , протяжно.

ОО физическое развитие.

Беседы: ,,Почему нельзя гулять на солнце без головного убора " , ,, Солнце , воздух и воде наши лучшие друзья".

Задачи :

Закреплять правила безопасного поведения на открытом солнце.

Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

Проблемная ситуация : ,, Сможем ли мы прожить без солнца".

Цель: развивать логическое мышление , умение аргументировать свою версии.

Пальчиковые игры : ,, Я рисую жёлтый круг ", ,, Лучики дождаться спать ".

Цель: развивать мускулатуру пальцев рук.

Подвижные игры:

,, Украсим солнышку лучи ", ,,Солнышко и дождь ", ,,1,2,3 к солнцу беги ", ,,Гори , гори ясно ".

Цель: развивать двигательную активность детей .

Задачи: развивать быстроту реакции на словесный сигнал.

Закреплять навыки ориентировки в пространстве.

Развивать ловкость , внимание , способствовать развитию координации движений.

Методические приемы:

Словесные: беседы , свободное общение , загадки , чтение художественной литературы ,вопросы , объяснения .

Наглядные: рассматривание альбомов , сюжетных картинок, иллюстраций о природе , познавательных энциклопедий , иллюстраций с изображением Солнца.

Игровые : сюрпризный моменты , игровая деятельность в центрах развития .

Практическая: экспериментирование, продуктивная деятельность.

Взаимодействие с родителями.

-Совместный подбор разного вида материалов.

-Привлечение родителей к совместному ознакомлению детей с солнцем и его ролью для окружающего мира.

Формы работы с родителями:

-Совместная творческая деятельность родителей и детей ,,Наше солнышко".

- организация выставки ,, Вот оно какое , наше солнце ."

Консультации :

,,На пляже " , ,, В отпуск с ребенком ," ,, Как защитить ребенка от солнечных ожогов , ,, Домашние экспериментирование "

3 этап - заключительный.

-Организация выставки ,,Вот оно какое , наше Солнце"

-Экологическая квест - игра ,, Жизнь на планете ,,Детсадия " "

Цель: закрепить знание детьми факторов , влияющих на сохранение жизни на земле .

Задачи :

- Систематизировать и закрепить представления детей о значении солнца для всего живого на планете ,,Земля ".

- Развивать познавательный интерес .

- Расширить словарный запас и активизировать речь детей.

- Через двигательную активность прививать детям любовь к спорту , способствовать сохранению здоровья .

-Поддержать интерес к подвижным играм.

-Развивать сенсорное восприятие .

- Формировать зрительно -моторную координацию на основе действий с предметами.

- Создать положительный эмоциональный настрой.

Выводы:

В процессе проектной деятельности дети получили новые знания о солнце , его значении в жизни природы и человека. Клетей повысился познавательный интерес.

Родители активно оказывали помощь в закреплении знаний , полученные в детском саду

Через совместную деятельность установились отношения партнёрства между детьми и взрослыми ,

Все участники проекта получили много положительных эмоций.

Список использованной литературы :

Л.Н Елисеева ,, Хрестоматия для дошкольников ", М.: ,, Просвещение" 2012.

Г. С. Комарова ,, Изодеятельность в детском саду ". М.:,, Мазаика -синтез , 2010.

Е.Н. Михина ,, Развивающие игры для детей 2 - 7лет ". Волгоград , 2013.

,,Пальчиковые игры в стихах для дошкольников" . СПБ ,2011.

,,Н.В. Соломина ,, Воспитание основ экологической культуры у дошкольников" . Москва , ТЦ ,, Сфера ", 2015.

Клайф Гиффорд ,, Вселенная" , Издательский дом ,,ЭКСМО", 2019.

,,Что , зачем и почему ? " , ,,Большая книга вопросов и ответов". Издательский дом ЭКСМО.2017.