Индивидуальный план работы с детьми имеющими ПУТС
(повышенный уровень творческих способностей)
Ф.И.О. Кожевникова Марина 2 группа, ТО «Мастерская игрушек»
Год обучения 1
Педагог дополнительного образования: Аверина Н.А.
№ | Основная тема по КТП | Расширение (добавление) дидактических единиц | УУД | Результат | Примечание |
1. | История мягкой игрушки. Материалы и инструменты | Поиск информации в сети Интернет | Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «Родина», «декоративно-прикладное творчество». Познавательные: ориентироваться по теме; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков. Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством педагога; Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог | Умение извлекать информацию из различных источников | |
2. | Изготовление выкроек | Изготовление выкроек сложной конструкции с большим количеством деталей | Личностные: формирование интереса (мотивации) к обучению. Познавательные: извлекать информацию из иллюстраций, образцов выкроек, объяснений педагога. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации при помощи педагога; Коммуникативные: уметь слушать педагога и своих товарищей | Приобретение навыков по изготовлению выкройки | |
3. | Раскрой деталей игрушки | Работа с флисом и меховой тканью | Личностные:развитие: трудолюбия, бережного отношения к используемым материалам и ответственности за качество выполняемой работы. Познавательные: извлекать информацию из объяснения педагога, книги или выкройки (лекала); определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы; При помощи педагога сравнивать выкройку и образец изделия: находить общее и различия. Регулятивные: организовывать свое рабочее место для раскроя, под руководством педагога; определять цель и план выполнения задания, Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог | Умение работать с различными видами ткани | |
4. | Ручные швы | Выполнение образцов ручных швов | Личностные: формирование интереса к обучению; развитие трудолюбия, уверенности и ответственности за качество своей деятельности. Познавательные: с помощью педагога исследовать конструкторско-технологические особенности швов; Регулятивные: подготовка рабочего места и выполнение практической работы при помощи педагога; Коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации | Владение техникой выполнения ручных швов | |
5. | Изготовление сувениров. игольница «Шляпка» | Изготовление сувенира с более сложным оформлением | Личностные: формирование интереса (мотивации) к обучению; Формирование базовых ценностей: «добро», «уважение», любовь к родителям. Познавательные:с помощью педагога исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности изделия; Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством педагога; планировать свою работу в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: отвечать на вопросы педагога, товарищей по группе. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить | Изготовление изделия для ярмарки-продажи |
6. | Работа на швейной машине с ручным приводом. Машинные швы | Выполнение образцов машинных швов | Личностные:овладение установками и правилами научной организации умственного и физического труда. Познавательные: участвовать в практической работе, анализировать последовательность действий при работе на швейной машине с ручным приводом. Регулятивные: организовывать рабочее место для выполнения машинных работ; принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог | Приобретение навыков работы на швейной машине | |
7. | Изготовление мягких игрушек простой конструкции: | Выполнение мягких игрушек с более сложной конструкцией | Личностные:развитие: трудолюбия, бережного отношения к используемым материалам и ответственности за качество выполняемой работы. Познавательные: извлекать информацию из объяснения педагога, книги или выкройки (лекала); определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы. Регулятивные: организовывать свое рабочее место для раскроя под руководством педагога; определять цель выполнения задания на занятии под руководством педагога; использовать в своей деятельности простейшие инструменты и приспособления. Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог | Участие в выставках разного уровня |
Индивидуальный план работы с детьми имеющими ПУТС
(повышенный уровень творческих способностей)
Ф.И.О. Шарапова Анна
4 группа, ТО «ХВК»
Год обучения 4
Педагог дополнительного образования: Аверина Н.А.
№ | Основная тема по КТП | Расширение (добавление) дидактических единиц | УУД | Результат | Примечание |
1 | Филейное вязание. | Вязание картины | Личностные:проявление познавательных интересов; объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов и иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека - мастера. Регулятивные:самостоятельно определять цель деятельности на занятии. Познавательные: отбирать необходимые источники информации из предложенных педагогом. Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения | Участие в дистанционных конкурсах. Размещение фотографий работ в портфолио обучающейся. Участие в выставке на школьном и районном уровне | |
2 | Вязание в традиционной технике, по кругу. | Салфетки с более сложными условными обозначениями. | Личностные:уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда. Регулятивные: самооценка выполняемого изделия по параметрам (эстетичность, качество выполнения). Познавательные: находить необходимую информацию в книге, журнале. Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи) | 1. Выполнение изделия для продажи 2. Участие в дистанционном всероссийском конкурсе. Размещение фото - материалов на сайте про Школу.ру |
3 | Изделия из отдельных мотивов. | Вязание изделий с более сложными условными обозначениями. | Личностные:использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий. Регулятивные: работать по составленному плану, используя необходимые дидактические средства (схемы, инструменты и т.д.) Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников. Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций | Подготовка к районной выставке «Красота рукотворная» | |
4 | Брюггские кружева. | Вязание панно «Ёлочка» | Личностные: проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области технологической деятельности. Регулятивные: планировать практическую деятельность на занятии. Познавательные: отбирать необходимые источники информации среди предложенных педагогом. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками | Участие в дистанционных выставках; Участие в конкурсе «Рождественская сказка» Размещение фотографий работ в портфолио | |
5 | Выполнение творческого проекта | Выполнение | Личностные:проявление познавательного интереса к учебному материалу. Регулятивные: уметь ставить цели; выбор способов деятельности. Познавательные:осуществлять поиск и выделение необходимой информации для выполнения творческой работы. Коммуникативные: способность к коллективному решению творческих задач | Участие в Региональном конкурсе «Рукотворное чудо». | |
6 | Выполнение зачетной работы | Изготовление изделия со сложными условными обозначениями | Личностные:использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий. Регулятивные: корректировать работу по ходу ее выполнения, самостоятельно оценивать промежуточные этапы. Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников. Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила | Участие в дистанционном конкурсе |
Индивидуальный план работы с детьми имеющими ПУТС
(повышенный уровень творческих способностей)
Ф.И.О. Нагай Кристина
4 группа, ТО «ХВК»
Год обучения 4
Педагог дополнительного образования: Аверина Н.А.
№ | Основная тема по КТП | Расширение (добавление) дидактических единиц | УУД | Результат | Примечание |
1 | Филейное вязание. | Вязание панно | Личностные:проявление познавательных интересов; объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов и иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека - мастера. Регулятивные:самостоятельно определять цель деятельности на занятии. Познавательные: отбирать необходимые источники информации из предложенных педагогом. Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения | Участие в дистанционных конкурсах. Размещение фотографий работ в портфолио обучающейся. |
2 | Вязание в традиционной технике, по кругу. | Скатерть с более сложными условными обозначениями. | Личностные:уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда. Регулятивные: самооценка выполняемого изделия по параметрам (эстетичность, качество выполнения). Познавательные: находить необходимую информацию в книге, журнале. Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи) | 1. Участие в дистанционном всероссийском конкурсе. 2.Подготовка к районной выставке «Красота рукотворная» Размещение фото - материалов на сайте про Школу.ру | |
3 | Изделия из отдельных мотивов. | Скатерть с более сложными условными обозначениями. | Личностные:использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий. Регулятивные: работать по составленному плану, используя необходимые дидактические средства (схемы, инструменты и т.д.) Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников. Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций | Участие в районном конкурсе «Красота рукотворная» | |
4 | Брюггские кружева. | Вязание салфетки | Личностные: проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области технологической деятельности. Регулятивные: планировать практическую деятельность на занятии. Познавательные: отбирать необходимые источники информации среди предложенных педагогом. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками | Участие в Региональном конкурсе «Рукотворное чудо». Размещение фотографий работ в портфолио | |
5 | Выполнение творческого проекта | По выбору обучающейся | Личностные:проявление познавательного интереса к учебному материалу. Регулятивные: уметь ставить цели; выбор способов деятельности. Познавательные:осуществлять поиск и выделение необходимой информации для выполнения творческой работы. Коммуникативные: способность к коллективному решению творческих задач | Защита творческой работы | |
6 | Выполнение зачетной работы | Выполнение изделия по выбору обучающейся со сложными условными обозначениями | Личностные:использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий. Регулятивные: корректировать работу по ходу ее выполнения, самостоятельно оценивать промежуточные этапы. Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников. Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила | Размещение фотографии в портфолио обучающейся |
